《葡萄溝》第二課時三年級教案

          時間:2021-06-15 15:52:30 教案 我要投稿

          《葡萄溝》第二課時三年級教案

            一、復習檢查

          《葡萄溝》第二課時三年級教案

            上一節(jié)課我們學習了課文的生字。下面老師來檢查一下,看看小朋友學得怎么樣?開火車讀

            葡萄 新疆 茂盛 維吾爾族 吐魯番 吃個夠

            2、上一節(jié)課我們還學習了課文第一自然段,知道了葡萄溝盛產水果。特別是葡萄,非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

            二、學習新課

           。ㄒ唬┛翠浵瘢詫W第2自然段。

            1、看錄像

            2、自學第2小節(jié),出示要求:(每人發(fā)一張)

            自學要求:(1)先讀第2段,數數這段共幾句話。(2)說一說從第2句到第4句,是按什么順序寫的?從哪些詞可以看出來?請你用“——”劃出來。

            3、檢查自學

           。1)數好了嗎?第2自然段共有幾句話?

           。2)請你讀一讀第一句,告訴大家你知道了什么?想看看梯田到底什么樣嗎?圖片出示,這就是梯田。

           。3)課文是按什么順序寫的?從哪些詞可以看出來?這里和我們第一段是一樣的,也是按時間的順序寫的。

            請再讀一讀第2段,然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格:什么季節(jié)什么怎么樣

            (4)出示表格。說說你是怎么填的。

            什么季節(jié)什么怎么樣

            夏季茂密的枝葉向四周展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

            秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

           。5)、2個季節(jié)中,你比較喜歡哪個季節(jié)啊?自己讀讀看。 1/2 1 2下一頁尾頁

            A、夏季,茂密的`枝葉向四周展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀,問:說說你為什么喜歡?再讀讀看。

           。艿闹θ~很多,很美。)看圖。

            還有愿意來讀的?為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重?

            他讀得好嗎?讀得好的,我們大家就要向他。。。(學習)。學著著他的樣子,來讀一讀,好嗎?

            B 引:那有誰喜歡秋季的葡萄溝的?

            先自己來讀一讀。誰喜歡?指名讀。

            到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

            a自由讀。

            我們來體會一下:(師范讀)葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

            B 小朋友,你感受到了什么?學生談感受。

           。ㄆ咸押芏。)哪個詞語看出來?那你能把這句話讀好嗎?

            還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個詞語看出來?(五光十色)

            什么是五光十色?我們查過字典的。誰來告訴大家?

            c都有哪些顏色啊?請你用“~~~~”標出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽,好嗎?指名讀。

            我們大家一起來數一數都有哪寫顏色。

            d我們來給五光十色換個詞,到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五顏六色,美麗極了?匆豢葱胁恍校浚ㄐ校槭裁凑n文不用五顏六色,而用五光十色呢?讀一讀看。

            e 為什么?他說得對不對呢?老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片,感受五光十色的美。師范讀后,說:“瞧,一個個水靈靈的葡萄,在陽光的照耀下,閃閃發(fā)光呢!

           。ㄐ校┬∨笥,現在你再來讀一讀這句話,想一想,到底用哪個詞好。

           。ú恍校┬∨笥,你喜歡五光十色的葡萄嗎?

            E、能讀給大家聽聽嗎?讓大家感覺到,你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議,你覺得喜歡這里的葡萄嗎?還有誰喜歡的?男女生比賽讀。讀得真好啊,我們大家一起美美地讀一讀,好嗎?小朋友把這句話讀得真美,那你想不想把它背下來,回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?真孝順啊,先自己試著背背看吧!

            指名背。

            4、引:葡萄真吸引人啊。要是這時候,你到葡萄溝去——出示(熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。)

            誰來讀一讀這句話?

           。1)你感受到了什么?(很熱情)哪里看出來?(“準”、“吃個夠”)你來讀讀看。

            你還想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老師就請4大組自己準備一下,比一比,哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

           。2)老鄉(xiāng)真熱情啊,葡萄溝里的葡萄又這么美,李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢?請小朋友先自己準備下,把第2段連起來讀一讀?凑l把葡萄溝讀得最美。

            自由讀,指名讀、評讀、齊讀。

            (3)讀得真好,這么美的景色、這么美的語言,如果能背過來那就更好了,看誰最能干,先自己準備一下。指名背。

            真棒啊。下面老師給你們配上音樂,大家盡情美美得背一次吧!

            齊背。

            過渡:小朋友,你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎?好吃嗎?

            老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃,而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

            (二)學習第3段。

            1、請小朋友默讀一下課文的第3段,告訴大家你讀懂了什么?

            2、上節(jié)課,老師請小朋友品嘗了一下葡萄干,好吃嗎?(好吃)

            那你知道,這么好吃的葡萄干是怎么制成的?老師帶小朋友去看一看。請你仔細觀察,蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方?葡萄干又是怎么做成的?

            看錄像。

            葡萄干是怎么制成的?蔭房是怎么樣子的?

            所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看。

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