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二年級音樂勞動最光榮的教學教案（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的二年級音樂勞動最光榮的教學教案（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 1
教學內容：
1、唱：《勞動最光榮》、《理發師》、《風車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
4、合作創編、表演《猴子蒸糕》
教學目標：
1、 理解歌曲內容、 能較正確而、 有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
教材分析：
1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
5、《理發師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現了理發師認真踏實的工作態度，把理發師為他人服務時的愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的'阻攔和“嘲笑”。
教學重點：
1、積極創設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態度。
2、繼續培養學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
3、在創設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學難點：
歌曲《風車依呀呀》第11-16小節音區偏高，容易出現喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。
教學時間：四課時
第一課時
教學內容：
1、歌曲《勞動最光榮》。
2、歌曲《理發師》。
教學目標：
1、了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
2、能較準確而有表情地演唱《理發師》，并隨伴奏進行表演。
3、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養大膽表現的自信心和合作精神。
教學過程：
1、創設情景，激發興趣，導入《勞動最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結、談話導入《理發師》。
7、創設情景，觀看表演：以小品形式作《理發師》范唱表演。
8、組織討論，讓學生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導學生作表演唱。
隨筆：了解《勞動最光榮》的內容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發師》，并能跟隨伴奏進行表演。
第二課時
教學內容：
1、歌曲《風車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。
教學目標：
1、初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。
2培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關愛父母”的情感態度。
教學過程：
1、隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發師》演唱。
2、聯系上兩首歌曲表現的內容，設計話題導入《風車依呀呀》。
3、播播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現的內容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。
7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結合歌曲情緒，指導唱好結束句。
11、啟發思考，讓學生在演唱中適當地加入“模仿的風車聲”。
12、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 2
課題：勞動最光榮
課型：音樂綜合課
年級：小學二年級
課時：共四課時（此為第一課時教案）
教學目標：
了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
培養學生熱愛勞動的情感，樹立“愛勞動”，“尊重他人勞動成果”的意識。
提高學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音演唱歌曲。
教學過程：
一、組織教學
學生隨音樂進教室，進行點名。
二、導入新課
創設情景，激發興趣，通過講述《小貓釣魚》的故事導入《勞動最光榮》。
播放歌曲《勞動最光榮》的范唱錄音，引導學生初步感受歌曲的情緒。
三、學唱歌曲
按歌曲節奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
再次播放范唱錄音，學生隨錄音輕聲跟唱。
學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
分句教唱，解決難點部分，如歌曲中的跨小節切分節奏。
四、表演與欣賞
組織學生隨伴奏進行表演唱，鼓勵學生大膽表現。
引導學生欣賞與勞動相關的音樂或視頻，進一步感受勞動的美好。
五、課堂小結
總結本課學習內容，強調勞動的重要性。
學生在歌曲《勞動最光榮》的'音樂聲中離開教室。
第二至第四課時（簡要概述）：
第二課時：學習歌曲《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格和情趣。
第三課時：欣賞《狩獵波爾卡》和《森林中的鐵匠》，感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，隨音樂展開想象。
第四課時：欣賞《猴子蒸糕》，并合作創編、表演該曲目，培養學生的創造力和合作精神。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 3
課題：勞動最光榮
課型：音樂綜合課
年級：小學二年級
課時：共一課時
教學目標：
學會演唱《勞動最光榮》，并能有表情地表演歌曲。
體會歌曲的歡快情緒，理解歌曲中勞動的重要性。
培養學生的音樂感受能力和團隊合作精神。
教學過程：
一、導入新課
通過多媒體展示勞動場景的圖片或視頻，激發學生的學習興趣。
講述《小貓釣魚》的故事，引導學生理解勞動的意義。
二、學唱歌曲
播放歌曲《勞動最光榮》的范唱錄音，讓學生初步感受歌曲的旋律和情緒。
教師分句教唱歌曲，注意解決歌曲中的難點部分，如節奏、音準等。
學生隨伴奏完整演唱歌曲，教師給予指導和糾正。
三、表演與創編
組織學生分組進行表演唱，鼓勵學生發揮創意，設計動作和表情。
引導學生根據歌曲內容創編簡單的.舞蹈或情景劇，進一步加深對歌曲的理解。
四、欣賞與拓展
播放與勞動相關的其他音樂作品，如《風車依呀呀》、《理發師》等，讓學生感受不同風格的音樂作品。
引導學生討論勞動的重要性，分享自己在家中的勞動經歷，培養學生的勞動意識和責任感。
五、課堂小結
總結本課學習內容，表揚學生的表現。
鼓勵學生在日常生活中多參與勞動，體會勞動的快樂和光榮。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 4
教學目標：
情感與態度：通過學唱《勞動最光榮》，培養學生對勞動的熱愛和尊重，理解勞動的價值。
知識與技能：學生能夠準確演唱歌曲《勞動最光榮》，掌握歌曲的節奏和旋律。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等方法，提高學生的音樂感受力和表現力。
教學重點：
學唱并表演歌曲《勞動最光榮》。
教學難點：
歌曲中部分樂句的準確演唱，以及歌曲情感的表達。
教學準備：
歌曲《勞動最光榮》的音頻或視頻資料。
勞動場景的圖片或視頻，用于導入和情境創設。
打擊樂器（如鈴鼓、沙錘等），用于歌曲伴奏。
教學過程：
導入新課：
展示勞動場景的圖片或視頻，引導學生討論勞動的重要性和樂趣。
引出歌曲《勞動最光榮》，介紹歌曲的背景和意義。
聆聽歌曲：
播放歌曲《勞動最光榮》的音頻或視頻，讓學生初步感受歌曲的`旋律和節奏。
提問：歌曲中唱到了哪些勞動場景？你感受到了什么情緒？
學唱歌曲：
分句教唱歌曲，注意糾正學生的音準和節奏。
引導學生理解歌詞含義，體會歌曲中的勞動精神。
完整演唱歌曲，注意歌曲的情感表達。
歌曲表演：
組織學生分組進行歌曲表演，可以加入簡單的舞蹈動作或勞動場景模擬。
鼓勵學生發揮創意，用打擊樂器為歌曲伴奏。
總結與拓展：
總結本節課的學習內容，強調勞動的重要性和歌曲傳達的積極信息。
引導學生思考如何在日常生活中踐行勞動精神，尊重他人的勞動成果。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 5
教學目標：
情感與態度：通過復習和深化《勞動最光榮》的學習，進一步激發學生對勞動的熱愛和尊重。
知識與技能：學生能夠熟練演唱歌曲，并能通過簡單的音樂創作表達對勞動的理解。
過程與方法：通過復習、創作和展示等環節，提高學生的音樂創作能力和團隊協作能力。
教學重點：
熟練演唱歌曲《勞動最光榮》。
嘗試進行簡單的音樂創作。
教學難點：
音樂創作的構思與實施。
教學準備：
《勞動最光榮》的歌曲伴奏。
音樂創作所需的材料（如紙張、畫筆、簡單的打擊樂器等）。
教學過程：
復習舊知：
播放《勞動最光榮》的歌曲伴奏，引導學生集體演唱歌曲。
回顧歌曲中的勞動場景和歌曲傳達的積極信息。
音樂創作：
引導學生思考：除了歌曲中唱到的勞動場景，你還知道哪些勞動？你能用音樂的方式表達出來嗎？
分組進行音樂創作，可以是簡單的'歌詞創作、節奏創作或旋律創作。
鼓勵學生發揮創意，利用手中的材料輔助創作。
展示與分享：
每組派代表上臺展示他們的音樂創作成果，并分享創作思路和感受。
教師和其他同學給予積極的反饋和建議。
總結與提升：
總結本節課的學習內容，表揚學生的創作成果和團隊合作精神。
引導學生思考如何將音樂創作與日常生活相結合，用音樂傳遞正能量。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 6
教學目標
知識與技能：學生能夠學會演唱《勞動最光榮》，理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等方式，感受歌曲的歡快情緒，培養學生的音樂感知能力和表現力。
情感態度與價值觀：培養學生熱愛勞動、尊重勞動成果的意識，樹立積極向上的生活態度。
教學內容
歌曲學唱：《勞動最光榮》
歌曲欣賞與拓展：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》等
教學重點和難點
重點：學會演唱《勞動最光榮》，理解歌曲內容。
難點：歌曲中部分音區偏高，容易出現喊唱現象，需引導學生正確發聲，保持聲音的自然與圓潤。
教學過程
導入新課：通過講述《小貓釣魚》的故事或展示相關圖片，引出“勞動最光榮”的主題，激發學生的學習興趣。
初聽歌曲：播放《勞動最光榮》的范唱錄音，讓學生初步感受歌曲的旋律和情緒。
學唱歌曲
分句朗讀歌詞，引導學生理解歌詞內容。
教師范唱，學生跟唱，注意歌曲的節奏和音準。
學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
歌曲處理
引導學生感受歌曲中的強弱對比和情緒變化，用自然、圓潤的聲音演唱歌曲。
針對歌曲中音區偏高的部分，進行重點練習，避免喊唱現象。
欣賞與拓展
播放《狩獵波爾卡》、《森林中的.鐵匠》等樂曲片段，讓學生感受不同音樂的風格和情緒。
引導學生討論這些樂曲與《勞動最光榮》在情緒和表現手法上的異同點。
課堂小結：總結本課學習內容，強調勞動的重要性，鼓勵學生樹立熱愛勞動、尊重勞動成果的意識。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 7
教學目標
認知目標：學生能夠理解《勞動最光榮》的歌詞內容，感受歌曲所傳達的勞動精神。
能力目標：通過演唱和表演活動，提高學生的音樂表現力和合作能力。
情感目標：激發學生對勞動的熱愛之情，培養積極向上的生活態度。
教學內容
歌曲學唱與表演：《勞動最光榮》
歌曲欣賞與律動：《理發師》、《風車依呀呀》等
教學重點和難點
重點：學會演唱《勞動最光榮》，并能夠進行簡單的表演。
難點：在表演中準確表達歌曲的情感和意境，保持動作的協調性和美感。
教學過程
情境導入：創設一個與勞動相關的情境（如農場、工地等），引導學生進入學習狀態。
新歌教學
播放《勞動最光榮》的范唱錄音，讓學生初步感受歌曲的.旋律和情緒。
分句教唱歌詞，注意歌詞的準確性和發音的清晰度。
學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師及時糾正錯誤。
歌曲表演
設計簡單的表演動作，如模仿勞動中的動作、表情等。
學生分組進行表演練習，教師巡回指導。
邀請部分小組上臺表演，其他同學給予掌聲和鼓勵。
歌曲欣賞與律動
播放《理發師》、《風車依呀呀》等歌曲的范唱錄音，讓學生感受不同音樂的風格和情緒。
引導學生根據音樂節奏進行簡單的律動活動，如拍手、跺腳等。
課堂總結：回顧本課學習內容，強調勞動的重要性和音樂的魅力所在。鼓勵學生將所學知識和技能運用到日常生活中去。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 8
課題：勞動最光榮
年級：小學二年級
課時：四課時
教學目標：
知識與技能：
學生能夠理解歌曲《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，并能初步模唱歌曲。
學生能較正確而有表情地演唱《風車依呀呀》和《理發師》等歌曲。
欣賞《狩獵波爾卡》和《森林中的鐵匠》等樂曲，感受音樂活潑、樂觀的情緒，積極展開想象。
過程與方法：
通過范唱、分句朗讀歌詞、模唱等方式，引導學生逐步掌握歌曲。
創設情境，激發學生的興趣和表演欲望，讓學生在表演中感受音樂的魅力。
情感態度與價值觀：
培養學生熱愛勞動、尊重他人勞動成果的意識。
提升學生的音樂感受力和表現力，促進學生全面發展。
教學內容：
唱：《勞動最光榮》、《風車依呀呀》、《理發師》
欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》
表演與律動：根據音樂設計適當的表演和律動
合作創編：表演《猴子蒸糕》
教學重難點：
重點：理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲。
難點：《風車依呀呀》第11-16小節音區偏高，容易出現喊唱的毛病，需從情感表達和美感的角度加以引導。
教學過程：
第一課時：
導入：創設勞動場景，激發學生興趣，導入《勞動最光榮》。
范唱與歌詞理解：播放范唱錄音，按歌曲節奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
模唱與演唱：組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱，教師適時加入提示性演唱。
小結與過渡：小結本課內容，談話導入《理發師》。
第二課時：
復習舊課：隨伴奏復習《勞動最光榮》演唱。
新課導入：設計話題導入《風車依呀呀》。
范唱與理解：播放歌曲范唱錄音，提出問題引導學生體會音樂情緒，了解歌曲內容。
模唱與表演：隨伴奏琴聲分句模唱歌詞，指導學生用自然、圓潤的聲音演唱，并結合歌曲情緒設計表演。
第三課時：
欣賞《狩獵波爾卡》：激發興趣，導入欣賞。引導學生感受音樂情緒，討論并分享感受。
欣賞《森林中的`鐵匠》：簡介樂曲背景，組織學生分段欣賞并命名段落，感受樂曲塑造的音樂形象。
第四課時：
欣賞《猴子蒸糕》：觀看動作表演，激發學生興趣。引導學生感受歌曲情趣，理解歌曲內容。
合作創編與表演：組織學生分組創編《猴子蒸糕》的表演，并進行展示和評價。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 9
課題：勞動最光榮
年級：小學二年級
課時：二課時（以第一課時為例）
教學目的：
知識與技能：學習在兩個降號的調上彈唱歌曲《勞動最光榮》，培養學生的演奏演唱能力。
過程與方法：運用現代化教學手段，讓學生全心參與音樂學習，滲透熱愛勞動、熱愛學習的思想教育。
情感態度與價值觀：通過歌曲學習，培養學生熱愛勞動、尊重勞動成果的情感態度。
教具：多媒體音樂視聽教學系統、電子琴等。
教學過程：
組織教學：啟動多媒體音樂視聽系統，學生隨音樂進教室，進行出席點名。
表演與欣賞：請有電子琴特長的學生演奏電子琴曲，為課堂營造音樂氛圍。
發聲訓練：通過練聲曲練習，要求學生用輕快、活潑的情緒及清晰的吐字進行發聲訓練。
新調學習：利用多媒體功能學習C大調及bb大調的音階，感受不同調性的區別。
節奏練習：用bb大調上的各音進行節奏練習，為學習彈唱歌曲做準備。
新歌教學：
講述《小貓釣魚》的故事，引導學生理解歌曲背景。
播放歌曲《勞動最光榮》VCD，讓學生感受歌曲情緒和畫面。
重播歌曲范唱，要求學生用電子琴打擊樂組的.掌聲音色隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節奏。
跟琴視唱歌曲旋律，分析曲式結構，為旋律選擇、交換音色。
學唱歌詞，有感情地朗讀歌詞，跟琴聲填唱歌詞，注意咬字吐字清晰。
解決歌曲難點，如跨小節切分節奏等。
指導學生感受和表現歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。
表演與展示：教師示范彈唱歌曲，部分學生戴上角色頭飾邊唱邊表演，其余學生跟教師一齊彈唱歌曲。
小結：總結本課學習內容，強調熱愛勞動的重要性，學生在歌曲《勞動最光榮》的音樂聲中離開教室。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 10
課題：勞動最光榮
課型：音樂綜合課
年級：小學二年級
教學目標：
了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
初步培養學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音演唱歌曲。
在實踐活動中領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的.意識。
教學重難點：
重點：熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
難點：歌曲中情感的表達和歌曲旋律的掌握。
教學過程：
組織教學：
播放音樂，學生隨音樂進教室，進行點名。
創設情景，激發興趣：
通過講述《小貓釣魚》的故事，導入《勞動最光榮》的主題。
播放范唱錄音：
播放歌曲《勞動最光榮》的范唱錄音，引導學生初步感受歌曲旋律和情緒。
歌詞學習：
教師按歌曲節奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
播放范唱錄音，組織學生再次完整傾聽后，輕聲跟唱。
歌曲學唱：
學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
強調歌曲中的重難點部分，如跨小節切分節奏等，進行重點練習。
小結與討論：
引導學生討論歌曲中表達的主題和情感，樹立“愛勞動”的意識。
隨筆：
學生初步了解《勞動最光榮》的內容，能夠初步模唱歌曲，并能在演唱中表達出對勞動的熱愛。
二年級音樂勞動最光榮的教學教案 11
課題：勞動最光榮
課型：音樂綜合課
年級：小學二年級
課時：共四課時（本教案為第二課時）
教學內容：
歌曲《風車依呀呀》
用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏
教學目標：
初步學會唱《風車依呀呀》，感受歌曲的風格和情趣。
培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱表演中促進“勞動光榮”和“關愛父母”的情感態度。
教學重難點：
重點：學會唱《風車依呀呀》，并能通過演唱和表演感受歌曲的情緒。
難點：歌曲《風車依呀呀》第11-16小節音區偏高，容易出現喊唱的毛病。
教學過程：
復習舊課：
隨伴奏復習《勞動最光榮》和《理發師》的演唱，鞏固歌曲旋律和情緒表達。
導入新課：
聯系上兩首歌曲表現的內容，設計話題導入《風車依呀呀》。
播放歌曲范唱錄音：
播放《風車依呀呀》的范唱錄音，引導學生初步感受歌曲旋律和情緒。
歌詞學習：
提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現的內容和情感。
播放錄音范唱，組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。
歌曲學唱：
帶領學生分句朗讀歌詞兩遍，注意歌詞的準確性和情感表達。
隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍，重點練習第11-16小節的音區。
隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲，注意歌曲的.情緒表達和美感。
表演與伴奏：
啟發學生在演唱中適當地加入“模仿的風車聲”，用自選的樂器或效果聲為歌曲伴奏。
小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式進行表演。
隨筆：
學生初步學會唱《風車依呀呀》，并能在演唱和表演中感受到歌曲的風格和情趣，進一步培養了樂觀向上的生活態度和熱愛勞動的情感。
通過這兩篇教案，學生可以逐步掌握《勞動最光榮》及其相關歌曲的演唱，并在學習過程中樹立起愛勞動、尊重他人勞動成果的意識。
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