失物招領(lǐng)人教版一年級下冊教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認識失、級等14個生字，會寫同、工等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)重點
認識失、級等14個生字，會寫同、工等6個字。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物。
教學(xué)過程
第一課時
（一）揭題，理解課題
1出示課題:失物招領(lǐng)
學(xué)生齊讀課題
2小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）
3什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?
4簡單理清學(xué)生提出的問題.(這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)
（二）初讀課文
1多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些失物是什么?(小朋友丟的垃圾)
2小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。
（三）自學(xué)課文
1學(xué)生自由讀：先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；標(biāo)好小節(jié).
2檢查自學(xué)情況:.
（1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學(xué)生自由讀──抽個別讀──同桌互讀）
（2）哪些讀音要特別注意？
如：⒈注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙；后鼻音韻母的字：同、工。
（3）去掉拼音開火車讀。
（4）課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。
（四）講讀課文（1-2）自然段
1自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學(xué)生去植物園參觀.)
教學(xué)生字級觀(生字同在上冊已學(xué)過)
2齊讀第一自然段.
3同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段.
(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)
教學(xué)認字圍生字專重點指導(dǎo)書寫筆順。(教學(xué)時可讓學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進行)
4.齊讀（1-2）自然段
（五）鞏固練習(xí)
1開火車認讀生字新詞。
2口頭組詞：
先()工()去()奶()
失()江()專()級()
1寫字指導(dǎo)：專字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點.
（六）作業(yè)
自由讀課文2遍
第二課時
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1出示由帶讀字和生字組成的詞語。（開火車讀）
用同級工擴詞
2讀（1-2）自然段。
（二）講讀（38）自然段
1當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準(zhǔn)備回家時,唐老師說了什么話?請用----劃下來（學(xué)生自由讀（48）自然段）
3出示唐老師的話：
唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋嚴(yán)肅)在什么情況下老師會嚴(yán)肅地說話?
試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀──抽個別讀──教師范讀──-齊讀)
4小組合作學(xué)習(xí)：再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學(xué)丟失東西？失物招領(lǐng)中的失物本來是指什么？在本課是指的什么？
(同學(xué)們確實丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機進行朗讀指導(dǎo)。
6小組再次合作學(xué)習(xí)：它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？
7小組交流匯報：
(他們一個個跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠處的'果皮箱走去。)
8唐老師和張爺爺互相望望為什么會發(fā)出了會心的微笑？會心是什么意思？想一想當(dāng)時唐老師和張爺爺會怎么想，又會怎么說？
9自由讀38自然段。練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。
10分小組讀38自然段.
（三）復(fù)習(xí)生字詞
1教學(xué)生字才、隊認字準(zhǔn)、備、請、雙各
2寫字指導(dǎo)。隊字的指導(dǎo)應(yīng)把重點放在雙耳旁的寫法上，要強調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來；
（四）作業(yè)實踐活動
找失物。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有失物，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅铩?/p>
第三課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
1認讀生字卡片。
2聽寫詞語。
3出示課后讀讀比比
(1)讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。
(2)可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。
(3)再進行口頭組詞.
4用準(zhǔn)備進行口頭造句
（二）有感情地朗讀課文
1朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。
2說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?
3再讀課題,解釋課題.
4匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè),進行口語交際訓(xùn)練。
（三）總結(jié)談話
保護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？
板書：12失物招領(lǐng)
失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾
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