《綜合練習(xí)五》冀教版優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標】
知識與技能
1.理解人生感悟。
2.能品味讀書的樂趣。
3.感受演講稿的特點，學(xué)習(xí)寫演講稿，會演講。
4、承接本單元“祖國壯麗河山”的系列安排，在學(xué)生了解不同地域風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生去旅行的熱情。
過程與方法
1.進一步培養(yǎng)學(xué)生在讀中品悟文章的內(nèi)涵。
2.激發(fā)學(xué)生喜歡讀書的情趣，吟誦讀讀背背。
3.通過范文，感受演講稿的特點;通過搜集整理資料，撰寫演講稿;通過演講報告會，練習(xí)演講。
情感態(tài)度與價值觀
1.感悟來自生活的智慧。
2.熱愛讀書，享受閱讀。
【教學(xué)準備】：搜集有關(guān)生活的感悟，讀書的名言等。
【教學(xué)過程】
一、單元回顧
這一陣，我們通過一篇篇美文，感悟著來自生活的智慧靈光。現(xiàn)在我們來回憶一下，哪些地方給你留下的印象最深?可以是自己的獨特感受，也可以用書本中的好詞好段!
二、采蜜集
我們得到了這么多啟示，真好。看看這段采蜜集里，又給我們帶來怎樣的人生感悟?
自讀3段文字，然后同桌交流。
全班交流，談感悟。
預(yù)設(shè)：
哲理一：人們在關(guān)注那些引人矚目的事情的時候，往往忽略了細小的部分。
哲理二：人們只有遠大的目標，才能飛得更遠
哲理三：做人要堅強，克服困難，相信自己一定能夠成功。
三、讀讀背背
人們說，書籍是人類進步的階梯。讓我們讀讀這篇關(guān)于讀書的優(yōu)美散文吧!
自由讀，指名讀。
師生共同領(lǐng)略美好的`意境。
四、口語交際?我的小筆頭
1、了解要求。
這是一次綜合性語文實踐活動，包括：策劃演講主題、撰寫演講稿、現(xiàn)場演講三個部分。
2、學(xué)習(xí)范文
讓我們一起讀讀《愿雷鋒精神永駐我心》這篇演講稿，它圍繞一個怎樣的主題，提出了哪些觀點?
學(xué)生自讀;小組學(xué)習(xí);全班交流;
預(yù)設(shè)：
主題“如何讓雷鋒精神永駐我心”
觀點：解決雷鋒的“戶口”問題
落實雷鋒的“籍貫”問題
關(guān)注雷鋒的“出國”問題
特點：語言風(fēng)趣幽默，生動形象
3、總結(jié)演講稿的寫法
演講稿具有宣傳、鼓動、教育等作用，分為開頭，主體，結(jié)尾這三個部分。
(1)開頭，要簡潔，要把聽眾的注意力吸引過來。一般有以下幾種方式：
a、開門見山;b、介紹情況;c、提出問題
(2)主體，要環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
(3)結(jié)尾，要簡潔有力，余音繞梁。一般有以下幾種方式：
A、對全文要點進行概括小結(jié)
B、以號召性、鼓動性的語言結(jié)尾
C、以詩文、名言、警句等結(jié)尾
4、閱讀多篇演講稿
《學(xué)會感恩》《讓文明之花開遍校園》
5、寫演講稿
(1)確定主題
(2)根據(jù)主題，搜集整理資料
(3)撰寫演講稿
6、評演講稿
好文章是改出來的，我們彼此交流自己的演講稿，修改演講稿。
注意:主題是否正確、鮮明
材料是否圍繞主題而確定，是否環(huán)環(huán)相扣
開頭結(jié)尾，是否簡潔有力
語言是否有感染力
7、學(xué)生演講，師生評議
注意：體態(tài)是否大方、自然
語氣是否得體，有感染力
是否達到鼓動、宣傳的作用
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