《在山的那邊》優(yōu)秀教案

          時(shí)間:2021-06-19 19:49:37 教案 我要投稿

          《在山的那邊》優(yōu)秀教案范文

            教學(xué)目標(biāo)

          《在山的那邊》優(yōu)秀教案范文

            1、通過朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生了解朗讀詩(shī)歌的基本要求,做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

            2、初步感知詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容,了解“山”與“!钡囊庀。

            教學(xué)重點(diǎn)

            1、詩(shī)歌朗讀的停頓、節(jié)奏、情感。

            2、“山”與“!钡南笳饕饬x的初步探究。

            教學(xué)難點(diǎn) “山”與“海”的象征意義的初步探究。

            教學(xué)方法 合作探究法

            教學(xué)準(zhǔn)備 Powerpoint課件

            教學(xué)過程

            教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

            一、導(dǎo)入:

            同學(xué)們,我前幾天翻閱過你們的軍訓(xùn)日記,走入中學(xué)校門的你們,憧憬著美好的學(xué)習(xí)生活,意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿志。老師非常理解和欣賞你們,因?yàn)槊總(gè)人都有夢(mèng),尤其是小時(shí)候,對(duì)未來總是有著各種各樣的向往和設(shè)計(jì)。今天,我們要學(xué)習(xí)詩(shī)人王家新寫的一首詩(shī)《在山的那邊》,表達(dá)的也是詩(shī)人同樣的情懷。 (教師板書課題、作者) 從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),讓學(xué)生能把自己和課文聯(lián)系起來,便于學(xué)生投入詩(shī)歌的意境。

            二、了解詩(shī)歌,了解作者情況,解決字詞。

            1、簡(jiǎn)要了解詩(shī)歌及朗讀要求。

            提問:同學(xué)們,你們了解的詩(shī)是什么樣子的?

            詩(shī)歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩(shī)人的`思想感情,詩(shī)的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的,我們要通過朗讀來品味語言,用情去讀,用心去悟。同時(shí)要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),從詩(shī)歌中得到有益的人生啟示,幫助自己成長(zhǎng)。

            2、關(guān)于王家新 (幻燈片)

            王家新:湖北人,1978年考入武漢大學(xué)中文系,1985年任《詩(shī)刊》編輯。詩(shī)集有《紀(jì)念》(1985)《游動(dòng)懸崖》(1997)

            3、熟悉詩(shī)歌,解決字詞。

            a、請(qǐng)學(xué)生打開課本,自己試讀兩遍。第一遍解決字詞問題,第二遍嘗試有感情的朗讀,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

            b、教師出示課件并請(qǐng)同學(xué)朗讀生字詞

            癡想chī 隱秘yǐn 鐵青tiě

            凝成níng 誘惑yòu 喧騰xuān

            漫濕màn 一瞬shǜn間

            隱秘:隱蔽,不外露。

            一瞬間:一眨眼之間。

            誘惑:吸引,招引。

            癡想:發(fā)呆地想。

            喧騰:喧鬧沸騰。

            c、山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩(shī)中去找尋答案。請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀一遍。

            教師有感情朗讀課文。

            (教師可以以幾個(gè)詩(shī)句為例,然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。 ) 。

            調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備。

            讓學(xué)生有自己理解的空間。

            教給學(xué)生最基本的朗讀方法,掌握朗讀節(jié)奏與重音,可以幫學(xué)生理解詩(shī)句意義

            三、整體感知,初步了解“山”“海”的象征意義。

            問題:

            *山的那邊是什么?請(qǐng)?jiān)谠闹姓页龌卮稹?/p>

            *你認(rèn)為詩(shī)中的山和海僅指的是大自然的山和海嗎?它們還蘊(yùn)涵著什么意味?

            *你怎樣理解“在不停的翻過無數(shù)座山后/在一次次的戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂”的詩(shī)句? 。

            調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考,探究問題的積極性。

            四、再讀詩(shī)歌,領(lǐng)會(huì)詩(shī)人艱難的探索、永恒的追求

            (海是理想境界,山是重重艱難險(xiǎn)阻,要達(dá)到理想境界,是要?dú)v盡千辛萬苦的,唯有不怕困難,百折不撓,才能實(shí)現(xiàn)人生理想。) 在初步理解的基礎(chǔ)上,再讀詩(shī)歌,更容易掌握詩(shī)人的思想感情。

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