《矛和盾的》教師教案

          時間:2021-06-19 13:50:00 教案 我要投稿

          《矛和盾的集合》教師教案

            第一課時

          《矛和盾的集合》教師教案

            揭示課題

            ①出示課題:矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是“矛”?什么是“盾”嗎?

            ②質疑:讀了課題之后,你還想問什么問題呢?

            引導學生提出問題。如:矛和盾為什么要結合呢?又是怎么結合的呢?結果怎樣?

            初讀課文,感知主要內容

            ①學生聽課文的錄音磁帶。

            邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

            ②學生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

            ③小聲朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

            ④指名讀課文,讀后評議。

            ⑤學生默讀課文,說說本課講了一件什么事?

            自主閱讀,解決讀題時提出的問題

            ①教師出示學生提出的問題。如:矛和盾為什么要結合呢?又是怎么結合的呢?結果怎樣?

            ②學生根據以上總是,自學課文,做好準備,下節課交流。

            記字寫字

            ①出示本課的生字,讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

            ②重點指導兩個上下結構的字:集和架。提醒學生注意:下面的“木”一定要寫好,穩穩托住上半部。

            ③學生寫字,教師及時評議。

            拓展閱讀

            搜集發明家的故事。

            第二課時

            討論交流,感悟課文

            ①學生在小組內交流對三個問題的認識。

            ②組織學生全班交流。

            對三個問題的理解,要引導學生把課文中的語句進行概括,要點如下。

            a.矛和盾為什么要結合呢?

            發明家和對手比賽,難以招架,于是突發奇想,想到了矛和盾結合起來。

            b.又是怎么結合的'呢?

            把盾做成鐵屋子,在鐵屋子上開一個小洞,從洞里伸出進攻的“矛”(槍、炮),再給鐵屋子裝上輪子,安上履帶,讓它會動。

            c.結果怎樣?

            發明家發明了坦克;坦克在戰場上大顯神威。

            ③請學生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。

            暢談感受,總結全文

            ①這個故事告訴了我們一個什么道理?

            教師引導學習課文的最后一個自然段。

            ②齊讀這段話,說說人是怎么理解這句話的。

            ③你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎?

            ④再讀這段話。

            交流故事,拓展延伸

            ①學生交流課前搜集到的發明家的故事。

            ②學生在聽的過程中,可以相機談談感受。

            抄寫詞語

            ①同座互相讀詞語。

            ②抄寫詞語表中的詞語。

            作業

            ①摘抄課文里的好詞好句。

            ②自己設計一項作業。

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