區(qū)分己和已的方法教案設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的區(qū)分己和已的方法教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
內(nèi)容簡析
本課以故事的形式寫了小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個字的，在故事中教給學(xué)生識字的方法，讓學(xué)生認(rèn)識“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個生字，并會寫“已、半、其、典、苦、齊、區(qū)”這7個字。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗。”本課教學(xué)中注重讓學(xué)生聯(lián)系生活中熟悉的事物進(jìn)行識字，用自己的小竅門辨析形近字。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉課文所講的故事內(nèi)容，了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個字的。
2、認(rèn)識12個生字，會寫7個字。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中懂得一些辨析形近字的小竅門。
重點難點
1、了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個字的。
2、認(rèn)識12個生字，會寫7個字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課
（課件或卡片出示“己”和“已”這兩個字。）
1、小朋友們，你會讀這兩個字嗎？（讓學(xué)生齊念）你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的或不同的`地方？（讓學(xué)生自由說）
2、有一位小朋友，因為他平時做事有點兒粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原來分不清“己”和“已”這兩個字，后來，他認(rèn)真動腦筋，很快就把這兩個字分清楚了。他想出什么好辦法了呢？我們一齊來學(xué)習(xí)識字二的第1課《小粗心區(qū)分“己”和“已”》，請齊讀一遍課題。
二、自由讀課文，要求讀得準(zhǔn)確流利
1、自由讀課文，畫出不會讀的字。
2、開火車認(rèn)讀“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個生字。
3、互為小老師用生字卡片認(rèn)讀生字，注意糾正讀音。
4、去掉生字上面的拼音，再認(rèn)讀生字。
5、指名讀課文，讓學(xué)生評一評。
三、分角色讀故事
（一學(xué)生讀“己”的話，一學(xué)生讀“已”的話，一學(xué)生讀小粗心的話。）
四、討論，交流學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)生在四人小組內(nèi)說一說小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”這兩個字的。
2、指名讓學(xué)生說說小粗心記住“己”和“已”的好辦法。
3、你還有什么好辦法記住“己”和“已”這兩個字？在四人小組內(nèi)先交流一下你的好辦法，然后指名說一說。
4、找小伙伴交流一下，說說自己區(qū)分下面幾組字的小竅門。（課后習(xí)題2）再指名說一說。
五、總結(jié)
你學(xué)了這個小故事，懂得了什么？
第二課時
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字
認(rèn)讀“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個生字。
二、自學(xué)、交流識字方法
1、你認(rèn)為哪個字最難記，在小組內(nèi)互相交流一下自己記住它的好辦法。
2、指名說說記住這些字的好辦法。（學(xué)生想說哪個就說哪個。）
3、小組內(nèi)討論交流記住下面幾組字的小竅門。
爪——瓜、其——共、人——入、外——處
三、組詞說句
在以上生字中，挑選你最喜歡的字來組詞說話。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要求會寫的“已、半、其、典、苦、齊、區(qū)”這7個字。
2、觀察字形，談?wù)勥@7個字中你認(rèn)為難寫的字。
3、教師范寫“典、區(qū)”這兩個字，提醒學(xué)生注意筆順。
4、學(xué)生描紅、寫字。互評
五、小結(jié)
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