已知一個數的幾分之幾是多少求這個數教案
教學內容：課本第43～44頁例１、例２的算術解法，練習十一的第６～10題。
教學目的：使學生掌握"已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數"的算術解答方法，并通過練習，使學生能熟練地運用列方程或算術解答進行解題，開拓學生的思路，提高學生的解題能力。
教學過程：
一、復習。
1．口算：練習十一第６題。
2．說出下面各題中誰是單位"１"。
（１）已經修了全長的 。
（２）寬是長的 。
（３）男生的人數是女生人數的 。
（４）上旬完成了月計劃任務的 。
（５）一桶油用去了 。
２．分數除法的意義是什么？
３．根據 ，寫出兩道除法算式。
二、新授。
１．教學用算術解法來解答例１。
（１）出示例１。
（２）教師講解：這是前節課我們學習過的例１。問：這道題把誰看作單位"１"？
數量關系式是什么？
根據數量關系式我們可以列出什么樣的方程？（學生回答，列出方程）
問：這里的單位"１"是已知的'還是未知的？
如果我們不列方程，能不能直接列出算式計算出來？
啟發學生想：在數量關系式中，已知積和其中一個因數，求另一個；根據分數除法的意義可以直接列出除法算式來解答。
（３）讓學生列出除法算式進行計算，指名板演。
（４）讓學生比較算術解法和方程解法。
通過比較，使學生懂得，方程解法和算術解法這兩種方法的思路是相同的，都是根據題中數量間的相等關系，一個列出方程，一個列出除法算式。
２．要求學生用算術解法解答例２，做完集體訂正。
３．小結：解答"已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數"的應用題，根據題中的數量間的關系式，可以列方程進行解答，也可以直接列出除法算式進行解答。
三、鞏固練習。
１．練習十一第７題。
讓學生說一說它們有什么聯系各和區別。
２．練習十一第８題。
引導學生認真讀題。初步了解互相咬合的兩個齒輪之間齒數與轉數的關系。
３．練習十一第９、10題。
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