華南虎優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨(dú)立的人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)鑒別關(guān)鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。
3、誦讀品味詩(shī)歌，了解詩(shī)歌形象的象征意義，欣賞詩(shī)歌形象。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性的學(xué)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)
1 學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語(yǔ)句，理清思路，整體感知，理解詩(shī)中形象的象征的意義。
2 朗讀品味，鑒賞詩(shī)歌形象
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1 導(dǎo)入設(shè)計(jì)
老虎歷來(lái)被人們稱(chēng)為“獸中之王”，它的形象成為古今中外人們所描繪、抒寫(xiě)的素材，請(qǐng)向同學(xué)們展示你手機(jī)的猛虎圖。詠虎詩(shī)，成語(yǔ)。
同學(xué)們展示的猛虎圖，詠虎詩(shī)和成語(yǔ)使我們具體感知了老虎的風(fēng)采。虎，以它的威猛、高貴的氣質(zhì)震撼人們的心靈，今天我們就一起走進(jìn)一只華南虎的內(nèi)心世界，感受這種震撼。(板書(shū)課題)
2 配放背景音樂(lè)，教師范讀營(yíng)造氣氛
學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞，自行正音，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握節(jié)奏、重音。
3 整體感知課文
(1)小組自學(xué)，學(xué)生自由朗讀，初探課文。
*課文中的華南虎處境如何?這是一只具有什么樣的的個(gè)性的華南虎?它的個(gè)性有哪些詩(shī)句可以表現(xiàn)?勾畫(huà)出來(lái)。
*對(duì)華南虎“觀(guān)眾”和“我”持什么態(tài)度?你對(duì)“我”與眾人行為有怎樣的`評(píng)價(jià)?
*小組推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果，提出疑問(wèn)，全班討論
(2)組織討論，深層研討
*教師簡(jiǎn)介背景，提供深層理解的材料
*朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)中最能震撼人心、表現(xiàn)主旨的詩(shī)節(jié)。
*探討詩(shī)歌的主旨
詩(shī)中的“觀(guān)眾”是個(gè)怎樣的群體?代表專(zhuān)政工具的“鐵籠”禁錮的僅僅是一只華南虎?
聯(lián)系背景，你是如何理解華南虎形象的象征的意義的?
作者說(shuō)：“我終于明白------”，“我”明白了一些什么?這里蘊(yùn)涵著作者怎樣的人生思索?
*小結(jié)討論內(nèi)容
(3)誦讀品味，深入體會(huì)感情
4 鞏固擴(kuò)展
(1)聯(lián)想和想象練習(xí)
以《華南虎的自白》為題，根據(jù)詩(shī)意展開(kāi)想象，表現(xiàn)被困的華南虎的心路歷程。
(2)比較閱讀：布萊克《老虎》
談?wù)勊鼈兊膮^(qū)別和文章的感情，你從中得到的啟示。
5 課堂小結(jié)
6 布置作業(yè)
嘗試寫(xiě)一首小詩(shī)，寫(xiě)出你喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物的形象氣質(zhì)。
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