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二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課12個生字，能夠給多音字結(jié)據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課的生字
課前準(zhǔn)備：生字卡片課件
教學(xué)過程：
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個生字
4.自學(xué)生字讀通課文
A輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍
B出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)
C給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
D指名朗讀進(jìn)行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語終于、結(jié)實(shí)等詞語的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的.不灰心，肯下功夫，就一定能把事做好。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段
7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來，把（ ）
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（ ）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段
10.連起來讀讀課文的1-3段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次？找出動詞刮打砸說明了什么？
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語不泄氣也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.
18.完成作業(yè)：抄寫詞語
完成課堂作業(yè)本
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
教學(xué)過程：
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實(shí) 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
A朗讀全文，達(dá)到正確流利
B自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。
C教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
D多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個生字字音;能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語;認(rèn)識部首反文旁;能在教師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫“把、抽、散、巖”。
2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗讀課文的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卣归_想像，擴(kuò)展課文的內(nèi)容。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.正確朗讀課文。展開想像擴(kuò)展課文內(nèi)容。
2.能在閱讀過程中理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、小動物頭飾。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1.猜謎語。出示謎面：一個姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲和飛蛾。
2.學(xué)生交流，出示謎底，學(xué)習(xí)生字：蜘蛛zhī zhū 。
(準(zhǔn)確拼讀，交流識字好方法，說說還有哪些字也是“蟲字旁”的?)
3.你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?學(xué)生交流。
出示：一張網(wǎng)，拼讀音節(jié)：zhāng wǎng，學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”。
4.出示課題：24蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生齊讀課題。
說明：本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過朗讀謎面，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，訓(xùn)練學(xué)生的思維，引出課題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
二、初讀課文，整體感知。
師：蜘蛛什么時候在什么地方織網(wǎng)呢?請小朋友自己來讀一讀這段話。
1.出示：第一小節(jié)。
(1)學(xué)生自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)指名讀：讀正確、讀通順。
(3)學(xué)生齊讀。
(4)學(xué)習(xí)生字：身、抽。
2.師：就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了許多的小動物。讓我們一起來看動畫，聽錄音，看看蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到誰?
3.交流，出示：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
4.師：小動物們對正在織網(wǎng)的小蜘蛛說了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請小朋友輕輕地讀讀課文，要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。
(1)學(xué)生自由輕讀。
(2)學(xué)生接龍讀課文。
(3)同桌互讀。
說明：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力帶著問題聽錄音，養(yǎng)成靜心聽記的好習(xí)慣。通過交流，可以了解學(xué)生聽得是否認(rèn)真以及對課文的理解程度。同時，要讓學(xué)生借助漢語拼音充分朗讀，在個體自由練讀的基礎(chǔ)上，再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時，及時提醒、糾正讀音，以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音。
三、讀讀演演，理解課文。
1.再讀課文，找找小動物們對蜘蛛說的話。
交流出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧!”
“咩，咩。”小羊?qū)λf，“到巖石上跳跳吧!”
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧!”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧!”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧!”
“喔，喔。”大公雞對它說，“逮住那只害人的蒼蠅吧!”
“咕，咕。”貓頭鷹飛過來，“誰織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”
2.學(xué)生自由練讀：讀讀小動物說的話，想想它們是怎樣招呼的?又是怎樣邀請的呀?
3.指導(dǎo)朗讀：請你選一種自己喜歡的小動物，學(xué)著它的語氣來讀一讀它說的話。
4.配上動作再來讀給同桌聽。
5.請帶頭飾的小朋友來演一演(老師讀旁白)，演完后把頭飾交給好朋友，讓他也來演一演(其他小朋友讀旁白)。
說明：在朗讀的指導(dǎo)上，體現(xiàn)實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式自由練讀，給學(xué)生充分的`讀的時間，讀懂文中小動物說話的內(nèi)容，積累文本中的語言表達(dá)形式，為下面的拓展說話作好鋪墊。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展他們的思維，幫助積累語言。
6.學(xué)習(xí)生字：散、步、巖、石
散：隨演示學(xué)習(xí)反文旁，并書空。給“散”找朋友，齊讀卡片上的詞。
步：注意下面是“少”字少一點(diǎn)。
巖石：交流識字好方法。
7.師：小動物們這么熱情地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢?
師生合作讀2-9小節(jié)。
8.出示描寫蜘蛛的句子，問：蜘蛛為什么從頭至尾都不說話呢?你喜歡它嗎?
9.師生齊讀課文。
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）
3、教師示范蜘蛛的做法
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的`身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法
1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）
（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫要求
師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭膭钣變捍竽懽鳟嫛?/p>
四、講評：展示交流作品
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí)，能粘住小昆蟲？
2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 4
教學(xué)要求：
1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”；認(rèn)識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
媒體動物頭飾課外閱讀
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認(rèn)識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？
5、齊讀。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、師：那大家想不想去認(rèn)識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習(xí)生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）
6、指導(dǎo)書寫：抽把
7、指導(dǎo)朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
三、學(xué)習(xí)第2—7小節(jié)。
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學(xué)生一一對應(yīng)。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊?qū)λf：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點(diǎn)指導(dǎo)：【生字：散認(rèn)識反文旁書空描一個指導(dǎo)讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書寫，描一個。】
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結(jié)合課后【說】）
四、學(xué)習(xí)第8、9小節(jié)。
1、師：小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。
1）、個別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導(dǎo)朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的`網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。
1）、指名個別讀第9小節(jié)。
2）學(xué)習(xí)：鷹找找它的部首在哪里？數(shù)數(shù)筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
五、全文感知。
1、師：我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因?yàn)樗恍囊灰獾目?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">網(wǎng)，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢？
六、指導(dǎo)寫字。
七、總結(jié)。
1、師：上了這節(jié)課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結(jié)束語。
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 5
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣
2、提高幼兒的動手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網(wǎng)？
（對啦，是蜘蛛）
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？
（走蜘蛛網(wǎng)）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學(xué)習(xí)吐絲
1、這幾個冒險的小蜘蛛很勇敢，那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護(hù)自己的，這是媽媽的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的本領(lǐng)，來保護(hù)自己來保護(hù)媽媽呢？
但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）
要想學(xué)吐絲這個本領(lǐng)啊，就要用到這個，（拿出襪套）
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的.絲是什么樣子的？應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的？
教師先總結(jié)，蜘蛛吐絲是長長的，直直的，現(xiàn)在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細(xì)，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？
（教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導(dǎo)）
4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網(wǎng)放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。
5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會了怎么吐絲，真能干，下一次我們來學(xué)習(xí)像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng)，讓自己變得更加強(qiáng)大好不好？
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 6
活動目標(biāo)：
1、樂意參與編織活動，感受活動所帶來的成功感和快樂感。
2、探索織蜘蛛網(wǎng)的方法，知道上下繞好后毛線要拉緊，不松動。
3、學(xué)習(xí)打結(jié)的技能。
活動準(zhǔn)備：
架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣
1、寶寶們，我們來猜個謎語好嗎？
八只腳，像螃蟹，一肚子都是絲，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫那是什么？（蜘蛛）
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)？
它為什么要織網(wǎng)？
3、它織的.網(wǎng)是什么樣的？（出示畫好的蜘蛛網(wǎng)圖）
4、今天我們也來學(xué)學(xué)蜘蛛的本領(lǐng)來織網(wǎng)好嗎？
（出示材料：竹片架子、毛線辮子）
5、請你們用這兩種材料來織網(wǎng)想想可以怎樣來織網(wǎng)？
二、幼兒第一次嘗試操作
要求：每人織一只蜘蛛網(wǎng)
有困難可以互相幫忙
提問：為什么有些人成功了，有些卻沒有成功？
請成功的幼兒說一說，我們織的時候要注意什么？
提煉制作的方法：
1、先把毛線辮子接長，再固定在竹片架上
2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊，繞一根、換一根。
3、盡量織的密一些
三、幼兒第二次操作
要求：
1、每人織一只蜘蛛網(wǎng)
2、記住剛才的方法，做好后要打結(jié)
3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網(wǎng)上。
四、幼兒操作，教師巡回進(jìn)修指導(dǎo)
五、講評
1、今天我們很高興請到了織網(wǎng)專家——蜘蛛博士，現(xiàn)在就請蜘蛛博士來為我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評一下（掌聲歡迎）
2、蜘蛛博士點(diǎn)評
3、教師進(jìn)行小結(jié)
你們真能干，蜘蛛博士還想把你們織的網(wǎng)拿到蜘蛛博物館去展覽呢！讓更多的人來看看！你們開心嗎？那我們就把蜘蛛網(wǎng)送到博物館吧！
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 7
目標(biāo)：
1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
準(zhǔn)備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛
過程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條和圖形
1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的'小蜘蛛，那它會干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果
今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥旬嬃诉@么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范）
今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網(wǎng)最漂亮？為什么？
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實(shí)、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價作品
陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？
小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 8
設(shè)計意圖：
在平時的繪畫活動中，我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計出獨(dú)具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手，設(shè)計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2、嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條
1、運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢?（ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？ （小蜘蛛〕
2、師： 這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?
4、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5、觀察ppt課件：認(rèn)識線條：這是什么線條？它像什么？
認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥褌儺嬃诉@么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
2、老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？
3、感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?
原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的.花紋，真漂亮。
4、師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?
小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
1、這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
2、每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
3、幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。
4、要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。
四、評價作品
1、小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
2、我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動設(shè)計貼近生活，對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 9
設(shè)計意圖：
線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。
活動目標(biāo)：
1．回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條
1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎？
（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。
(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時再對線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的`直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定； （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點(diǎn)·線圖譜）
師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?
小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。
3．師出示范例讓幼兒欣賞
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。
（評析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫。
四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 10
活動目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。
2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。
2．蜘蛛網(wǎng)范例。
3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。
活動過程：
1．請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動興趣。
請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。
可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？
2．請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。
（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。
導(dǎo)語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
（2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的.。
導(dǎo)語：小蜘蛛長大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。
（3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。
導(dǎo)語：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香（比較線條的不同）
3．和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。
（1）請幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。
（2）引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點(diǎn)，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。
（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗(yàn)織 網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。
4.分享交流。
共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時找到的小竅門。
小結(jié)：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，
一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。
二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案 11
【教材簡析】
《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊的一篇講讀課文，本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難，讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢，并配有插圖，巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中，告訴我們做事要不灰心、不泄氣，堅持到底就是勝利。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)12個生字，理解、積累和運(yùn)用詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蜘蛛織網(wǎng)的'艱難歷程，從而懂得不論做什么事，只要有決心，肯下功夫，就能把事情做好的道理，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。
3、把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解、積累和運(yùn)用詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛，并能聯(lián)想到自己，通過本文的學(xué)習(xí)，在學(xué)生們的成長中留下深刻的印記，并指導(dǎo)自己今后的言行。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，生字詞卡片,蜘蛛圖片。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。
(1)出示生字卡片，學(xué)生齊讀。
(2)出示生字卡片，開火車讀。
2、復(fù)習(xí)詞語。
(1)幻燈片出示詞語：織網(wǎng)、一張、終于、結(jié)實(shí)、捕捉。學(xué)生齊讀。
(2)開火車讀。
3、回顧課文主要內(nèi)容。
課文寫了一只蜘蛛在( )，它遇到了很多困難，但是蜘蛛( )，它堅持織，最后( )織成了( )又大又( )的網(wǎng)。蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中( )飛來的害蟲的事。
二、朗讀課文，整體感知。
學(xué)生自由朗讀課文，畫出蜘蛛織網(wǎng)時遇到困難的句子。
三、精讀品悟，感受艱辛。
1、 學(xué)習(xí)第一次困難。
①課件出示：它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把絲刮斷了。
②朗讀感受風(fēng)很大，把蜘蛛剛織了幾下的網(wǎng)刮斷了。(板書：大風(fēng))
2、學(xué)習(xí)第二次困難。
①課件出示：蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點(diǎn)打來，把網(wǎng)打破了。
(板書：雨點(diǎn) )
② 體會當(dāng)時的情景。這會是一場什么樣的雨呢?
③指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三次困難。
①出示句子：織啊，織啊，眼看網(wǎng)快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網(wǎng)砸破了。
②、理解認(rèn)識冰雹。(課件出示冰雹的圖片)
③、指導(dǎo)朗讀。
四、精讀品悟，感受勇氣。
過渡：面對一次又一次的困難，蜘蛛是怎么做的呢?
1、體會蜘蛛遇到困難時的堅強(qiáng)意志。
2、理解不泄氣、不灰心的意思，通過反復(fù)讀，體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。
五、品嘗成果，分享快樂。
1、根據(jù)課文內(nèi)容，畫一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。
2、夸夸小蜘蛛。
3、從朗讀中感受蜘蛛成功的喜悅。
六、拓展延伸、升華情感。
1、總結(jié)：經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，蜘蛛終于成功了，它之所以成功，是因?yàn)樗换倚摹⒉恍箽?讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧，因?yàn)樗牟换倚摹⒉恍箽猓袆恿四阄摇?/p>
2、口語交際：
交流自己在生活中遇到過哪些困難?學(xué)了課文你從蜘蛛蜘蛛網(wǎng)中學(xué)到了什么?
3、課外作業(yè)：把《蜘蛛織網(wǎng)》這個故事講給爸爸媽媽或身邊的人聽。
【板書設(shè)計】
21 蜘蛛織網(wǎng)
大風(fēng) 雨點(diǎn) 冰雹
不泄氣 不灰心
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