《桃花心木》第二課時(shí)的教案

          時(shí)間:2021-06-26 14:56:33 教案 我要投稿

          《桃花心木》第二課時(shí)的教案

            一 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          《桃花心木》第二課時(shí)的教案

            上節(jié)課,我們一起隨著著名作家林清玄先生認(rèn)識(shí)了一位奇怪的種樹(shù)人,同學(xué)們你們還記得他有哪些奇怪的舉動(dòng)嗎?

            今天,就讓我們一起走近這位種樹(shù)人,來(lái)揭開(kāi)心中的疑惑。

            二 研讀感悟,入境體驗(yàn)

            課件展示(種樹(shù)人的奇怪表現(xiàn))

            1當(dāng)我們見(jiàn)到種樹(shù)人的奇怪表現(xiàn)時(shí),相信你的心頭一定涌出了很多的想法和問(wèn)題,請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)?(生答)

            2看來(lái)我們的心中有著和作者一樣的困惑。作者是怎樣問(wèn)種樹(shù)人的呢?(用疑惑的語(yǔ)氣讀)課件出示(作者的問(wèn)話)

            3種樹(shù)人是怎樣回答的呢?請(qǐng)同桌分角色朗讀作者與種樹(shù)人的對(duì)話,進(jìn)行品味。思考;我問(wèn)種樹(shù)人問(wèn)題的時(shí)候,他為什么會(huì)笑?(生答)練習(xí)讀一讀種樹(shù)人的話,怎樣讀才能讀出種樹(shù)人當(dāng)時(shí)的心情?

            思考:語(yǔ)重心長(zhǎng)什么意思?怎樣才能讀出種樹(shù)人的語(yǔ)重心長(zhǎng)呢?學(xué)生練習(xí)讀,指名讀。

            4如果你是一位種樹(shù)人,老師文中的我,你能回答好我的問(wèn)題嗎?下面我們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)是合格的種樹(shù)人。好,現(xiàn)在哪位種樹(shù)人來(lái)解答我的疑問(wèn)啊?

            種樹(shù)人你好,請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)澆水呢?謝謝你,請(qǐng)坐。

            種樹(shù)人你好,請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該多久來(lái)澆一次水呢?

            種樹(shù)人你好,我想問(wèn)一下,桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故枯萎?這個(gè)不確定指的是什么?

            種樹(shù)人,如果你每天來(lái)澆水,桃花新木苗該不會(huì)枯萎吧

            看來(lái)同學(xué)們都是合格的種樹(shù)人。我們都理解了種樹(shù)人的良苦用心,種樹(shù)人的用意是什么?(板書(shū);找到水源,拼命扎根,長(zhǎng)成大樹(shù))

            5 想象;大家都理解了種樹(shù)人的做法,那么桃花心木是否理解他的良苦用心呢?同學(xué)們請(qǐng)想象一下,假如你就是桃花心木,你會(huì)對(duì)種樹(shù)人說(shuō)些什么?(課件出示;如果我是一棵已經(jīng)枯萎的桃花心木苗,我會(huì)對(duì)種樹(shù)人說(shuō)___________;如果我是一棵即將枯萎的桃花新木苗,我會(huì)對(duì)種樹(shù)人說(shuō)___________;如果我是一棵茁壯成長(zhǎng)的桃花心木苗,我會(huì)對(duì)種樹(shù)人說(shuō))真是一群愛(ài)思考、懂情感的桃花心木苗呀!現(xiàn)在你們覺(jué)得種樹(shù)人是一個(gè)怎樣的人呢?

            三 超越文本,升華情感

            十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。種樹(shù)尚且如此,更何況育人呢?種樹(shù)人的一番話,不僅解開(kāi)了心中的疑問(wèn),而且使我們悟出了悟出了什么道理呢?(課件出示)

            誰(shuí)來(lái)讀一讀這段飽含激情的文字。齊讀。

            生活中的不確定指的`是什么呢?從這句話中你明白了什么道理?在以往的學(xué)習(xí)和生活中,你有沒(méi)有類(lèi)似的體驗(yàn)?(學(xué)生談感悟)

            你們的身邊有這樣的人嗎?

            種樹(shù)人更關(guān)注的不是桃花心木的生長(zhǎng)程度,而是桃花心木的生存能力,而桃花心木有了生存能力,離開(kāi)了任何人都可以生存,所以文章結(jié)尾說(shuō)(課件出示)

            同學(xué)們想一想,為什么作者要以桃花心木為題,作者僅僅寫(xiě)的是桃花心木嗎?桃花心木在不確定中找到水源,拼命扎根,長(zhǎng)成了百年大樹(shù),顯示出勃勃生機(jī);人在不確定中生活,經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難,就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。樹(shù)似人,人如樹(shù),這就是借物喻人的表達(dá)方法。

            四 總結(jié)全文

            不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹陽(yáng)光總在風(fēng)雨后我希望同學(xué)們都像桃花心木一樣,能夠經(jīng)得起生活的磨練,最后長(zhǎng)成參天大樹(shù),長(zhǎng)成棟梁之才 。

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