《和時間賽跑》教案設計范文
【學習目標】
１、會認６個生字，會寫１３個生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、將來、假若等詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
４、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
【學習重難點】
引導學生通過讀書，感悟光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是，假若你一直和時間賽跑，你就會成功。
引導學生感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
【教學課時】
兩課時。
【學習準備】
詞卡、布置學生搜集關于時間的名言、警句、古詩，以及身邊的人珍惜時間的事例。
【學習過程】
第一課時
一、名言、諺語導入
１、學生讀一讀自己搜集的名言或諺語。
２、導語：
多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴。應該珍惜時間，但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態度也有著干差萬別。今天我們要讀的課文《和時間賽跑》中的我是怎樣認識時間、對待時間的呢?
二、初讀課文，整體感知
１、自讀課文。要求：讀正確。
２、認讀本課生字。
３、分自然段讀課文，正音。
４、師生評議讀書情況。
三、理清課文條理
１、學生默讀課文，邊讀邊想：課文寫了我和時間賽跑的哪幾件事？
２、匯報交流：
⑴ 小組交流、討論；
⑵ 全班交流。
四、再讀課文，找出文中你認為意義深刻的句子
學生可能找的句子有：
１、所有時間里的事物，都永遠不會回來了。
２、這個謎比一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰還讓我感到可怕。比光陰似箭，目月如梭更讓我有一種說不出的滋味。
３、雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
４、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
５、假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
第二課時
一、圍繞含義深刻的'語句，深入讀書，探究討論
１、出示學生提出的含義深刻的句子．
２、學生帶著感興趣的句子進一步讀書，體會它們的意思。
３、參與小組間的討論。
４、全班討論交流對含義深刻的句子的理解。
５、教師重點指導學生討論以下語句：
⑴ 所有時間里的事物，都永遠不會回來了。
⑵ 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
⑶ 假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
只要學生能體會到時間流逝，一去不返因而倍感珍貴、懂得抓緊時間做事、不虛度光陰的道理即可。
二、選擇喜歡的段落，朗讀背誦
１、自主選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀。
２、朗讀展示，并說說自己為什么這樣讀，師生參與評價。
３、背誦自己喜歡的段落。
三、交流作者林清玄的資料
１、全班交流。
２、老師補充并小結：
林清玄：臺灣作家，筆名林大悲等，擅長寫生活體驗，著有《林清玄散文集》等。林清玄的巨大成功是他一直與時間賽跑的結果，如你們也能像他那樣堅持和時間賽跑也會取得成功。激勵學生閱讀林清玄的書，去吸取作家其他文章中的精華。
三、書寫生字，抄寫句子
１、指名認讀生字。齊讀。
２、記憶要求會寫的字的字形：
⑴ 自主記憶字形。
⑵ 交流記字形的方法。
⑶ 難字指導：
慰：筆畫多，上半部要寫緊湊。
贏：要寫得上小下大，穩穩立住。
益：上面不能錯寫成興。
⑷ 認真抄寫。
① 抄寫詞語和句子。
抄寫下面的詞語。
憂傷 安慰 光陰 似箭 日月如梭
狂奔 庭院 受益 無窮 跑贏
② 抄寫含義深刻的句子。
五、拓展
１、搜集資料，看看誰是跑在時間前面的人。
２、親自實踐，感受跑在時間前面的快樂滋味。
３、用一句話或幾句話把自己珍惜時間的想法或自己讀課文的感受寫一寫。
４、繼續搜集、積累有關珍惜時間的名言警句、諺語成語和同學交流。
５、建議學生把自己感受最深或最喜歡的惜時名言貼在桌角或床頭，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。
【板書】
１３、和時間賽跑
一寸光陰一寸金 惜時
寸金難買寸光陰 成功
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