- 相關推薦
《小狗圓舞曲》教案設計（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的《小狗圓舞曲》教案設計，希望能夠幫助到大家。
《小狗圓舞曲》教案設計 1
教學目標
激發學生學習音樂的興趣，培養學生主動學習、主動探究的能力，鋪設學習的臺階。有課內延伸至課外，擴展學生知識。
教學重點
用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
教學難點
用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
課時安排
1課時
教學準備
鋼琴、小樂器
教學過程
環節名稱
環節目標（設計意圖）
操作過程
環節反思
備注
導入
1、師： 今天老師帶來一首樂曲送給大家， 請小朋友仔細聽一聽， 并隨著音樂動一動。 《法 （聽國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，象小紳士一樣，請女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的 靈魂，我們一定要跟著音樂的節拍跳舞。（播放《法國號》 ，師帶著學生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲 （寫黑板上） ，它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。
小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，小貓小狗都來跳舞，其實用小動物作題材的樂 曲還有很多，下一次老師再給大家介紹
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽：師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析： 師：請小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》 ，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為 《一分鐘圓舞曲》 。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的.尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了 這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律） 中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞：
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
板書設計
小狗圓舞曲
《小狗圓舞曲》教案設計 2
教學目標：
1、感受四三拍律動，圓舞曲轉動的旋律特點，合作表演。
2、通過欣賞，感受樂曲中速度、情緒、旋律特點，并能通過色彩卡、身體律動表現出來。
3、感受旋律特點的不同，為第二部分設計圖形譜。
教學重難點：
1、重點：用身體動作感受圓舞曲轉動的旋律特點，
2、難點：準確表現樂曲中速度、情緒、旋律特點的變化并為第二部分設計圖形譜。
教學準備：
動物頭飾、課件
教學過程
一、組織教學
1.進教室律動
隨《小狗圓舞曲》律動進教室圍成半圓，引導學生跟隨音樂轉圈和腳步急快輕輕的進教室。
二、導入
1.欣賞幾段動物的音樂。（公雞母雞、野蜂飛舞、青蛙音樂會）
師：今天，彭老師要帶大家參加一場舞會（ppt），舞會的現場邀請到了很多很多的小動物，我們一起來聽聽音樂，猜猜是哪些小動物來了呢？
�。�1）放音樂，知識回憶。放青蛙音樂會，公雞母雞，野蜂飛舞（音樂剪輯一起）
�。�2）聽音樂猜出小動物。
師：你們猜出小動物的名字了嗎？它們是（按順序說），青蛙、公雞母雞、野蜂。（ppt：小動物圖片圍成圓圈）
師：音樂真奇妙啊，還能表現小動物的形象。看看到了幾位觀眾了，（數數）嗯？還差一位啊，主角，舞會的主角去哪里了呢？小朋友們，你們看見了嗎？（生沒看見）讓我們從這段音樂中去把它請出來，好嗎？聽聽是什么樂器把它請出來的。（播放小狗圓舞曲）
三、完整聆聽《小狗圓舞曲》
1.完整初聽。
師：是什么樂器把舞會的主角請出來了？
生：鋼琴（生若說出其他樂器，評價：你知道的樂器還真不少）
師：猜出舞會的主角是誰了嗎？（生說小狗、小貓。）
師：主角到底是誰呢？有請今天舞會的主角閃亮登場。（ppt小狗出現在小動物中間）
小狗錄音:小朋友們，你們好，我就是今天舞會的.主角，見到你們真開心，下面我要為大家獻上一支舞蹈，這支舞蹈是奧地利的宮廷舞。三拍子，叫圓舞，也叫華爾茲，伴隨這支舞蹈的音樂叫圓舞曲，下面就欣賞我精彩的表演吧。
2.欣賞flash動畫，第2次聆聽。（引出速度、情緒、旋律特點，貼在黑板上）
�。犕旰螅┳詫W（ppt）：小狗的舞步有沒有變化呢？（速度：快-慢-快）
小狗跳舞時的心情怎樣？（生說歡快活潑，師評價：是一只頑皮的小狗，點出情緒）
小狗是怎么跳舞的？（轉圈——平穩——轉圈，引出旋律特點）
四、分段欣賞
�。ㄒ唬┬蕾p第一樂段
1.聽第一樂段，通過舞步找旋律特點（圖形譜）（聽音樂，2副圖片選一張，）
小狗錄音：小朋友們，現在我要跳的舞蹈，你們能幫我選出哪副圖片適合我的舞步嗎？
2.肢體動作感受速度和轉圈
師：小狗越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉，你們能用手上和腳上（肢體）的動作表現小狗的舞步嗎？（引導進教室的律動動作）
師：讓我們一起跟著它跳一跳
師：小狗這時舞步的速度是？（板書：速度快）
3.選情緒色彩卡。
師：此時的小狗是一種什么樣的心情呢？（生說）老師這里有兩種顏色卡(出示色彩卡)，哪種顏色更適合小狗此時的心情。
�。ǘ┬蕾p第二樂段
1.聽第二樂段
小狗錄音：（汪汪汪）我的小伙伴們，你們跳累了嗎？（停頓2秒，師示意，生自由說）那我們聽聽小狗接下來的舞步會有什么樣的變化呢？（師鼓勵生回答）
2.聽完后，小組合作（先小組合作還是師示范哼唱了再讓學生哼）
（1）自學：（ppt）小狗的舞步速度發生變化了嗎？
�。�2）互學：如果你能跟著音樂的起伏選出小狗的心情、旋律特點，那你們就快成為小狗的好朋友了，讓我們圍繞這個問題，開展合作學習，請看合作提示：
主問題：
PPT：聆聽音樂，選出適合小狗舞步的速度、情緒、旋律特點的圖片，并設計出你們小組的圖形譜，請在組長的帶領下進行討論、排練，
合作步驟：
�。�1）小組討論，組長匯總意見，設計圖形譜并寫下來。（2分鐘）
�。�2）準備上臺匯報表演。（1分鐘）
展學：
（1）大家有什么補充或質疑嗎？
�。�2）預設：學生補充-有學生沒說到的就補充
3.師范唱主題旋律，彈鋼伴。
師：我想用歌聲來表達小狗此時的舞步。
�。ㄈ┬蕾p第三樂段
師：（汪汪汪）小朋友，我回來了，你們聽聽，我跳的這段舞步是不是很熟悉呢？和哪一段的音樂最相似呢??
生：原來和第一段旋律相似。
五、簡述三部曲式A—B—A（課件+板書）
師：那么我們把第一樂段旋律稱為A，第二段稱為B，第三段呢，和A段旋律相似，是A段的再現部，那我們就稱它為A，像這種帶有再現部的音樂我們叫它單三部曲式。
六、完整欣賞
七、作曲家背景介紹（播放錄音）
1.錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？那你們知道我的主人是誰嗎？我的主人呀，是法國的一位女作家，有一天我主人的朋友——波蘭鋼琴詩人肖邦到我家做客，發現我非常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴，于是，肖邦就走到鋼琴前，即興的為我創作了這首圓舞曲，小朋友們，快給這首樂曲取一個名字吧——《小狗圓舞曲》。
師：《小狗圓舞曲》的速度非�？�，并在很短的瞬間結束，因此又被稱為《瞬間圓舞曲》或《一分鐘圓舞曲》。
八、延伸——《法國號》跳圓舞曲的優美姿勢
師：時間過得真快，我們的舞會就要結束了，讓我們也給今天的主角表演一個節目吧。大家還記得這首歌嗎？它也是四三拍的圓舞曲（步伐和禮儀，和孩子們跳結束課堂）
《小狗圓舞曲》教案設計 3
活動目標：
1、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內容。
2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂。
重點：
感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內容。
難點：
嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
活動準備：
物質準備：
幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的.叫聲；相關的PPT
經驗準備：
和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。
活動過程：
一、音樂欣賞A段。
1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現，請其他幼兒模仿跟學。
二、音樂欣賞B段。
1、播放B段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放B段音樂）
〇幼兒用動作表現。
提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）
"那這個音樂是變快了還是變慢了？"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——A段。
再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現場。
延伸活動：
提供自制樂器、傳統樂器讓幼兒嘗試隨著節奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。
活動反思：
音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學生按節奏的變化區為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。
2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節奏上的特點，聯想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態，并隨著音樂模仿小狗的不同神態，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現樂曲。
3、于是學生們充分發揮想象，有的創編故事，有的創編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現樂隊員后出示一條旋律，學生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規律，進行創編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節奏等因索與樂曲情緒的關系。這樣經過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使學生在體驗，內化的基礎上得出音樂的旋律進行及節奏變化與音樂所表現的情緒之間的內在聯系。
5、最后通過再次合作，讓學生去發現問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養了學生的創新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，創造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。
《小狗圓舞曲》教案設計 4
教學內容：
《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）
教學目標：
1、通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養學生的想象和觀察力。
2、通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現的情緒。
3、通過聽賞培養學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。
教學過程：
1、復習導入
（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》
�。�2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優雅、高貴、自信、快樂）
2、聆聽《小狗圓舞曲》
�。�1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？
�。�2）你感覺這首樂曲描寫的`小動物應該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）
�。�3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創作背景。
3、分段欣賞
�。�1）A段
�、龠@段音樂的速度是怎樣的？表現什么？
�、谟卯嬓删�條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。
�。�2）B段
①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？
�、谛」吩谧鍪裁�？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）
（3）再現段
�、龠@段音樂跟前面哪一段相似？
�、诮Y尾處音樂的力度是怎么的？請學生想象小狗在做什么。
�。�4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。
《小狗圓舞曲》教案設計 5
教學內容：
聆聽《小狗圓舞曲》。
教學目標：
1、通過聆聽、表演和創編活動，培養學生的愛心與觀察能力。
2、解歌曲的`內容，有感情的演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。
3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點：
理解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。
教學難點：
分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。
教學過程：
一、常規練習
1、 隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：表演及唱。
3、 小練習：節奏練習
二、新課學習：
1、 欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。
1） 初聽，啟發學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；
2） 復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）
2、 通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》， 錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演。
三、小結下課。（隨著音樂，學生結伴律動出教室。）
【《小狗圓舞曲》教案設計】相關文章：
小狗圓舞曲教學反思07-03
小狗圓舞曲教學反思（精選9篇）01-14
小狗圓舞曲教學反思9篇06-23
音樂《小狗圓舞曲》教學反思（精選10篇）07-11
小狗圓舞曲教案及教學反思（精選7篇）12-16
小狗包弟教案設計10-29
小狗包弟教案設計參考10-27
《杜鵑圓舞曲》教案02-24
祖國圓舞曲的詩歌09-23
藍色圓舞曲作文12-03