《我的五樣》教案

時(shí)間：2021-07-01 13:10:51 教案我要投稿

《我的五樣》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《我的五樣》教案

　　通過活動(dòng)，學(xué)生能夠正確的評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自我，初步擬定自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。

　　教學(xué)方法

　　1、美讀法

　　2、討論法

　　3、情境教學(xué)法

　　教學(xué)設(shè)想

　　一.導(dǎo)語(yǔ)引入

　　二.學(xué)生活動(dòng)

　　1.與文本對(duì)話(整體感知品位鑒賞)

　　2.與作家對(duì)話。(探究情緣)

　　3.與心靈對(duì)話。

　　三.教師總結(jié)。

　　四.課外活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入：

　　生活如此繁雜，我們隨時(shí)需要對(duì)發(fā)生在自己身上的事做出決定。

　　小到早上吃什么飯，是喝永和豆?jié){還是啃麥當(dāng)勞漢堡?大到學(xué)業(yè)前途，是考揚(yáng)中還是考附中?遲緩的比如選擇將來(lái)怎樣的生活方式，緊急的比如有人落水被淹，要不要冒生命危險(xiǎn)挺身而出?輕松的好比星期天是游玩還是讀書?嚴(yán)酷的例如面對(duì)家庭變故，是勇敢面對(duì)還是隨波逐流?

　　一個(gè)選擇，決定一條道路。一條道路，到達(dá)一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一個(gè)命運(yùn)。可見，正確的.選擇對(duì)于生命的意義。下面我們來(lái)閱讀著名作家畢淑敏的心理學(xué)散文《我的五樣》，體會(huì)一下這位作家的抉擇帶給我們哪些心靈的震撼。

　　二、整體感知：

　　朗讀全文并思考

　　1文章主要講了什么?我的五樣是哪五樣?

　　2作者取舍的順序是怎樣?最后堅(jiān)守的一樣什么?為什么?

　　3、這篇文章哪些地方打動(dòng)了你?請(qǐng)拿一張紙寫出，并談?wù)勛约旱母惺堋?三言兩語(yǔ)即可)

　　下面學(xué)生自由發(fā)言

　　4結(jié)合自己選擇的體驗(yàn)，闡述下面兩句話的含義：

　　(1) 人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便象嬰兒一樣，單純而明朗了。

　　(2) 我細(xì)心地收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。

　　三、與作者對(duì)話：

　　學(xué)生介紹作者 (將打印紙放到投影儀上)

　　畢淑敏，女，祖籍山東。1952年生于新疆伊寧，就讀于北京外語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。十七歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，服役十一年，歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京,1990年任中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司作家。著有《畢淑敏文集》八卷，長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》等。國(guó)家一級(jí)作家。北京作家協(xié)會(huì)副主席。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)。內(nèi)科主治醫(yī)師，注冊(cè)心理咨詢師。這本書是為你，為我，為他，為所有有心人而寫。

　　書中的七個(gè)游戲，都直指人生重大問題，深入淺出，梳理過去，指導(dǎo)現(xiàn)在，昭示未來(lái)。

　　人生非游戲，游戲卻可以改變?nèi)松?/p>

　　四、與心靈對(duì)話

　　畢淑敏生命的意義是：努力創(chuàng)作，為人類奉獻(xiàn)更多精神產(chǎn)品。

　　馬克思生命意義是：為人類幸福而獻(xiàn)身。

　　保爾生命的意義是：為人類的解放事業(yè)奮斗終身。

　　那么同學(xué)們，你們生命中最重要的是什么?

　　寫出生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，按順序依次畫去，并簡(jiǎn)要寫出放棄的理由。

　　主動(dòng)的放棄，如同退潮的海水，在動(dòng)蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石。

　　(無(wú)須在全班朗讀，珍藏起來(lái)留給未來(lái)的自己，或與知心朋友交流，相互勉勵(lì)。)

　　所有的決定都必有取舍，有取舍就會(huì)有痛苦，世上沒有萬(wàn)全之策。所有的決定都包含放棄，你不可能占盡便宜。當(dāng)你明確了什么是生命中最重要的東西，依次明晰了重要事項(xiàng)的次序，剩下的就是按圖索驥。

　　一個(gè)游戲，指引一條道路;