課文《海底世界》教案設計

          時間:2021-07-01 14:35:27 教案 我要投稿

          課文《海底世界》教案設計

            教學要求:

          課文《海底世界》教案設計

            1、引導學生認識、了解海底是景色奇異、物產豐富的地方,激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

            2、通過第三、四自然段的教學,進行句與句聯系的訓練。

            3、 學會本課生字新詞,能讀準多音字“參”和“量”,能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產豐富”等。

            4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。摘抄認為寫得好的句子。

            教學重點:了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

            教學難點:通過第三、四自然段的教學,進行句與句聯系的訓練。

            教學準備:課前通過讀書、查閱資料或上網等,廣泛了解海洋知識。

            教學過程:

            一、導入:

            這節課,我們繼續學習第23課——《海底世界》,讓我們一起到海底世界看看,大海深處到底是怎樣的?

            二、初讀課文,學習第一、第七自然段。

            1、默讀課文:全文一共有幾個自然段?哪幾個自然段具體寫海底世界的?

            討論板書:2、3、4、5、6

            2、齊讀第一自然段:這一自然段作者提出了一個問題——大海深處是怎樣的?(板書)

            3、 結尾又怎么寫的呢?齊讀。

            海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產豐富 (板書)

            4、第2、3、4、5、6這五個自然段,哪幾自然段寫了景色奇異?哪幾自然段寫了物產豐富?

            5、小結:作者這樣向我們介紹海底世界,條理多么清楚啊!文章條理清楚,總結這么寫,簡單明了。再齊讀第七自然段。

            三、 合作探究第二——六自然段。

            1、過渡,讓我們抓住“景色奇異、物產豐富”這八個字合作學習第2-6自然段。

            2、討論如何合作學習。結合學生回答把第2—6自然段讀一讀,再找一找什么地方寫景色奇異,什么地方寫物產豐富的,最后用直線畫出重點的句子來。板書:讀—找—畫。

            3、觀看課件《海底世界》,把課文第二至六自然段的內容變成直觀的畫面,讓學生把小組合作學習的結果進行自我修改,尤其是分辨哪些是重點句子

            4、 匯報2、3自然段自學心得。

            a.海底世界的景色是怎樣的?(寧靜、黑暗)

            b. 海底依然很寧靜,點撥:“依然”是什么意思?在什么情況下依然寧靜?波濤澎湃是什么意思?為什么海面的風浪影響不到海底?

            教師引讀:因為再大風浪,——……

            海底又為什么是黑暗的呢?

            海底的景色是“寧靜”、“黑暗”的,為什么又說是奇異的'呢?

            師引讀:在這一片黑暗的深海里,卻——……

            “卻”表示什么?——轉折

            師述:當然,從光點的點可以看出也只是一點點的光亮,盡管如此,在黑暗的海底,也足以顯出它的奇異來了。練習朗讀。

            c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面:

            出示課件:第三自然段摘錄。

            自由輕讀:能否總結出景色奇異的第二個方面?(“寧靜”中有“各種聲音”。)

            指導理解該段中句與句的聯系:

            齊讀第一句:這是提出問題?換詞代替“是否”

            “不是的”這是作了——回答

            師述:一問一答,肯定了海底是——有聲音的,這兩句聯系非常緊密。

            聲音是哪來的?都有些什么聲音?齊讀三、四、五句

            竊竊私語是什么意思?

            引讀:由于是竊竊私語,所以只有用——水中聽音器,才能聽到各種聲音。

            出示:因為……所以……連接這兩層意思,理解兩句間的因果關系。

            師引讀:“各種聲音“,都有些什么聲音呢?有的像——,有的像——,有的像——,有的還好像——,還有呢,所有用了省略號。

            注意:這里是冒號,不是句子的結束標點,引導學生認識第四句。

            師述:寧靜當中能聽見各種聲音,但只是微微的(練習朗讀),真是太奇異了。奇異的地方還有呢?(正因為如此還有各不相同的作用)

            d.小結:這一段,首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的,接著指出聲音來自海底動物,很輕,只有用聽音器才能聽到,然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音,最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯系得非常密切句子聯系緊密。

            5、練習檢查四、五、六自然段的自學情況。

            過渡:海底世界的景色奇異體現在“寧靜”能聽到“各種聲音”,不同的聲音還能起不不同的作用;“黑暗”中有“許多光點”。“奇異”這個詞用得非常妥貼,條理也非常清楚。那么它的物產豐富又體現在哪兒呢?

            物產類別 數量 有什么

            動物 活

            動

            方

            法

            植物

            礦物

            小結:這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產。齊讀四、五、六自然段。我們現在的小學生,未來的科學家,你們已經重視開發海底礦產了嗎?老師相信你們,一定能用海底礦產來建設新的社會,為人類服務!

            四、總結全文

            1、課文第一自然段提出問題,點明了要講的是“大海深處”的情況,激起我們的閱讀興趣,第二——六自然段,緊扣第一段提出的問題,具體而生動地描述了海底的景象,最后發出了“海底真是個景色奇異,物產豐富的世界”這樣的贊嘆。

            再讀最后一段。

            2、這種開頭提問,激發興趣,最后總結,解開謎底的寫法,使文章結構緊湊、完整,上下文聯系密切。

            五、朗讀全文,給課件配音,再一次體會海底世界的景色奇異和物產豐富。

            板書:

            23海底世界

            2寧靜

            3黑暗

            1大海深處是怎樣的 ? 4動物 7景色奇異,物產豐富。

            5植物

            6礦物

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