《減法性質及其應用》教案及反思
教學目標1.知道從一個數里連續減去兩個數，可以改為減去兩個數的和。
2.使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
3.培養學生探索、研究數學的.意識與能力。
教學重點：認識減法的性質，并學會運用其進行簡便計算。
教學難點：簡便方法的靈活選擇。
預設過程
一、創設情境
1、談話：我們學校舉行了讀書節活動，我昨天看了66頁，今天又看了34頁，你能提出什么問題？
2、如果這本書一共有234頁，你還可以提出什么問題？
根據學生的回答出示完整的習題
二、主動探究
（一）減法性質
1、學生嘗試列式
2、根據回答板書：234-66-34234-34-66234-（34＋66）
＝168-34＝200-66＝234-100
�。�134（頁）＝134（頁）＝134（頁）
3、比較：你喜歡哪種方法？
4、用你喜歡的方法來計算下面各題（做一做第1題）
�。�1）指名板演
�。�2）觀察：你們發現了什么？（減法性質、最后一題有兩種方法的理由）
5、舉例：像上面這樣的例子你還能舉出多少？
6、總結概括：從一個數里連續減去兩個數，可以減去兩個數的和。
誰能試著用字母表示？a-b-c=a-(b+c)
7、購物：一個電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。帶1035元買一張桌子和一把椅子，還剩多少錢？
匯報：
�。�1）1035-235-497
1035-497-235
�。�2）1035-(497+235)
（3）1035-497-203
1035-203-497
（4）1035-(497+203)
三、鞏固練習
1、填空：
436-236-150=436-（□+□）
480-（268+132）=480〇268〇132
1000-159-□=1000〇（□+441）
□-（217+443）=895－□－□
2、判斷：
638－（438＋57=638－438＋57
901－109－91=901－（109＋91）
113－36－64=133－（36＋64）
3456－（481＋519）=3456－481－519
3、簡便計算
�。�1）1245-（245+673）
�。�2）1275-（164+36）
�。�3）480-82-18
（4）673-84-71-45
四、總結質疑：你們還有什么問題？
五、布置作業：1、口算
2、作業本
3、尋找生活中關于減法性質的例子并解決。
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