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《遙遠的恐龍世界》教案設(shè)計
北京版三年級語文上冊教案設(shè)計《遙遠的恐龍世界》
教學(xué)目標：
了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
朗讀課文、默讀課文。
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，知道先概括后具體的方法。
教學(xué)重點：
了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，了解先概括后具體的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
（暴龍、雷龍、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點？畫出相關(guān)的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點。
5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
雷龍：
（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長長的脖子，移動著笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么？（高大）
【雷龍確實特別高大，重達30噸，相當于4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長】
（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？
結(jié)合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什么樣的印象？
（3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。
（4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段
（5）你發(fā)現(xiàn)括號里的詞有什么作用？（都是寫雷龍?zhí)攸c的）
（6）你能把雷龍的特點讀出來么
暴龍：
（1）寶龍是最貪心的獵手。
你從那看出來暴龍是最貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受？
（2）那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ摹課件捕獵圖]配讀。通過這段錄像，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。
（3）那就把你的感受讀出來。
試著讀一讀，指名度。
（4）這么喜歡這一段，這一段在表達什么意思？
在遙遠的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
（1）它有什么特點？
（會飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個真正的空中英雄。
（2）[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點？
（3）的這種特點有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什么感受？
（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（寫出了翼龍的特點，更具體。）
（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來么？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。
（6）這一段主要寫了什么？
四、段的學(xué)習(xí)
老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。
（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點句。概括出特點，下面從幾個方面來具體說。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內(nèi)選出一個你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結(jié)語：
幾千萬年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者最快捷的互聯(lián)網(wǎng)來查找資料。
板書設(shè)計：
遙遠的恐龍世界
雷龍 聲音如雷 笨重 高大 群體生活
暴龍 最貪心的獵手
翼龍 天空中的英雄
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