《我應該感到自豪才對》第二課時教案

          時間:2021-07-02 12:53:14 教案 我要投稿

          《我應該感到自豪才對》第二課時教案范文

            教學目標:

          《我應該感到自豪才對》第二課時教案范文

            1、流利,有感情地朗讀課文。

            2、誦讀,感悟三、四自然段,懂得駱駝的駝峰,腳掌眼毛在沙漠里的獨特作用。練習背誦三、四自然段。

            3、學寫三個生字,培養學生良好的寫字習慣。

            4、理解課文內容,讓學生樹立正確的審美觀點。

            教學重點與難點:

            誦讀、感悟三、四自然段,懂得駱駝的駝峰,腳掌眼毛在沙漠里的獨特作用。練習背誦三、四自然段。

            教學準備:多媒體課件

            教學時間:兩課時。

            教學過程:

            一、揭示課題激疑導學

            1、揭示課題:今天,我們繼續學習19課——(生讀課題)

            2、引背。通過上節課的學習,我們知道小紅馬嘲笑小駱駝的腳掌(又大又厚),眼皮上(長著兩層眼毛),背上(還有兩個肉疙瘩),那叫(駝峰),多難看呀!,聽了小紅馬的話,小駱駝覺得(挺委屈)。

            相機板書: 駝峰

            委屈 腳掌

            眼毛

            3、激疑導學。同學們,學完了1、2自然段,現在請大家再聯系課題看看,你們有什么疑問嗎?(師指“委屈”“自豪”引導)

            電腦出示學生可能發現的問題:

            小駱駝先是很委屈,后來怎么又覺得應該自豪才對呢?

            ……

            過渡:同學們真了不起,提出這么多有價值的問題,大家有信心自己解決這些問題嗎?

            二、自學解疑理解內容

            1、請同學們自由地讀讀3、4兩小節,邊讀邊想,看看你能讀懂什么?

            (1) 生自由讀書、思考。(師相機巡視輔導)

            (2) 學生在小小組內交流各自讀懂的內容(師參與交流)

            (3) 指名學生說讀懂了什么,初步理解課文內容。

            (4) 學法指導:同學們讀書真認真,不但讀了,而且動腦筋想了,我們讀書就要這樣。

            2、其他人也讀懂了嗎?(生答)那老師要來考考你們了。(電腦出示練習題,檢查讀懂情況)同學們先輕聲讀一讀,再想一想,然后試著填一填。

            口頭填空:

            課文三、四兩個自然段寫_________。通過沙漠旅行,小駱駝明白了駝峰_______________;又大又厚的腳掌__________;眼皮上長著兩層眼毛___________。

            3、解疑:讓學生自己解答剛上課時提出的部分問題。

            過渡:同學們,你們通過自己的學習,就能讀懂課文,解決問題,不簡單呀!不過,我們學語文光讀課文還不夠,還要反復的——誦讀品味!

            三、精讀感悟賞讀積累

            1、請同學們用適合自己的讀書方式再讀3、4兩小節,看看書上是用哪些語句具體描寫駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用大的?把它劃出來,~~~~?再把劃出的句子放聲讀一讀,做到邊讀邊想。

            2、逐句精讀。(電腦隨機出示)

            第一句:媽媽說:“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰,那里貯存著養料,足夠我們路上用的`了。”

            (1) 讀這句話時,你想到了什么?

            (2) (引導生體會駝峰的作用大)哦!駝峰的作用真不小,里面貯存的養料足夠它們在沙漠里用上好幾天的呢!請同學們再讀讀這句話,邊讀邊體會駝峰的作用大。

            (3) 通過這一句,同學們就已經體會到了駝峰的作用大,如果你們再聯系前面兩句話讀一讀、想一想,你的感受會更深的。

            (電腦出示“他們走啊……足夠我們路上用的了。”)

            a:現在你們又體會到了什么?

            b:指名讀,齊讀。

            第二句:媽媽又指著腳下松散的沙子,對小駱駝說:“多虧我們的腳掌長得又大又厚,如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進沙子里怎么拔得出來呢?”

            (1) 這句話告訴我們什么?

            (2) 要突出腳掌的作用大,讀這句話時應強調哪些詞?同學們先自己讀一讀,想一想。

            (3) 指名讀、點評。

            (4) 你們聽出來他強調了哪些詞嗎?(生答、電腦加點)

            (5) 齊讀。

            第三句:說話間,一陣風沙鋪頭蓋地刮過來……沒進一點沙子。

            (1) 你覺得這段話應該怎么讀?自己想一想,讀一讀。

            (2) 指名說怎么讀,并說說理由,再請生讀。

            (3) 齊讀。

            3、同學們,駱駝要在沙漠中生存,這些難看的東西少得了嗎?請同學們拿起書一起朗讀三、四小節,再來體會駱駝的腳掌,駝峰,眼毛在沙漠中的獨特作用。

            4、同學們,文章中的精彩片段在讀熟,讀透,反復誦讀品味之后,最好還要把它記在心中。現在有哪個同學能借助板書和插圖(出示圖)把三、四小節的內容復述出來。大家先試一試,準備充分了再舉手。

            指名學生背誦。

            5、沙漠旅行使小駱駝明白了自己的駝峰、腳掌、眼毛雖然難看,但是(作用很大)因此他不再(委屈),而是(自豪)(師板書:自豪)我們一起用自豪的語氣讀讀小駱駝的心里話。

            四、總結解疑留疑導思

            1、剛開始上課,就有同學提出了這樣的問題。(出示問題:小駱駝先是很委屈,后來怎么又覺得應該自豪才對呢?)指名學生回答。

            2、小駱駝的經歷告訴我們,要判斷一種事物美不美,可不能光注重外表,而要看它的實際作用。

            3、同學們,我們假設一下,沙漠旅行結束后的一天,小駱駝又碰到了小紅馬,接下去會發生什么呢?同學們課后想一想,互相交流交流。

            五、指導寫字(電腦出示)

            溪 鼻 陷

            1、指名認讀三個字。

            2、誰愿意做小老師,給大家講講要寫好這三個字應注意什么?(指名說)

            3、生描紅、寫字。

            附板書設計:

            19、我應該感到自豪才對

            駝峰

            委屈 腳掌 自豪

            眼毛

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