大戰(zhàn)的爆發(fā)和初期階段教案設(shè)計

時間：2021-07-03 13:43:46 教案我要投稿

　　一．教學(xué)目標(biāo)

大戰(zhàn)的爆發(fā)和初期階段教案設(shè)計

　　1、知識與能力：

　　慕尼黑會議，綏靖政策的實質(zhì)，戰(zhàn)爭的爆發(fā)時間，標(biāo)志事件。了解法西斯的兇暴和戰(zhàn)爭的殘酷性、破壞性

　　2、過程與方法

　　第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，以張伯倫政府為主要代表的西方國家采取了犧牲他國利益，茍且偷安，姑息縱容德意日法西斯侵略擴張的綏靖政策，慕尼黑會議把綏靖政策推到了頂峰，加速了世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。

　　德國入侵波蘭，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　主要要求學(xué)生了解法西斯的兇暴和戰(zhàn)爭的殘酷性、破壞性，了解各國人民為反對法西斯戰(zhàn)爭而進行的艱苦卓絕的英勇斗爭；樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界的“和平與發(fā)展” 問題。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　慕尼黑會議，德國突襲波蘭

　　三、教學(xué)過程：

　　本課的教學(xué)資源相當(dāng)豐富，課前可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長分成學(xué)習(xí)小組，發(fā)放各組的預(yù)習(xí)案。包括：二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；德國西進的過程。

　　導(dǎo)入

　　1．歌曲

　　（隨著法西斯政權(quán)的穩(wěn)定，實力的增強，對外擴張也越來越猖狂，引發(fā)二戰(zhàn)。西方國家是否也對這場戰(zhàn)爭負有責(zé)任呢，導(dǎo)入新課）

　　一、慕尼黑陰謀

　　說說看：什么是綏靖政策？

　　思考與討論：英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策？

　　（教師要及時的啟發(fā)、引導(dǎo)。如：德國最初的侵略方向；西方國家想禍水東引；一戰(zhàn)后，戰(zhàn)爭的殘酷性使西方國家經(jīng)濟軍事地位卻受到巨大的削弱，致使英法集團的'一部分人不敢同法西斯的侵略擴張進行針鋒相對的斗爭，只要有妥協(xié)的希望，就堅持妥協(xié)。）

　　說一說：綏靖政策的表現(xiàn)。（慕尼黑陰謀。）

　　二、德國進攻波蘭和戰(zhàn)爭的爆發(fā)

　　本課一得：第二次世界大戰(zhàn)開始的時間。

　　（第二次世界大戰(zhàn)與第一次世界大戰(zhàn)不同，是逐步打起來的。1931年日本占領(lǐng)了中國東北三省，然后又于1937年發(fā)動大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭；1935年意大利入侵埃塞俄比亞；1936年意大利和德國武裝干涉西班牙；1938年德國吞并了奧地利；1939年春德國又吞并了捷克斯洛伐克。據(jù)統(tǒng)計，在1939年9月英法對德宣戰(zhàn)前，戰(zhàn)爭已席卷了五億多人口，蔓延在歐、亞、非三

　　大洲的土地上。因此，確切地說，1939年9月3日是第二次世界大戰(zhàn)“全面”爆發(fā)的日子，而不是開始。）

　　小組活動：介紹德國西進的過程。

　　（包括戰(zhàn)爭開始階段英法對德宣而不戰(zhàn)；法國的潰敗；英國的不列顛之戰(zhàn)。學(xué)生在介紹的同時進行生生互動式的提問。）

　　思維提速：德國為什么在歐洲大陸很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的許多國家？

　　四 . 板書設(shè)計

　　1.爆發(fā)原因：

　　根本原因：帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用

　　具體原因：經(jīng)濟大危機、德日法西斯化、戰(zhàn)爭策源地形成、綏靖主義政策

　　2、戰(zhàn)爭醞釀：

　　（1）慕尼黑陰謀

　　成因：法西斯侵略的威脅、英法的壓力、捷克政府的軟弱

　　情況：1938年9月；張伯倫、達拉第、希特勒、墨索里尼；英法德意