《i u ü》教案

          時間:2021-07-04 14:09:11 教案 我要投稿

          蘇教版《i u ü》教案

            教學目標:

          蘇教版《i u ü》教案

            1、i u ü的正確發音,u和ü讀音的比較。

            2、i u ü的四聲讀法。

            教學重點、難點:

            教學具準備及輔助活動:彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

            

            作業設計和安排:

            課內

            課外

            教學過程:

            第一課時

            一,復習

            1,抽讀字母卡片。

            2,聽寫a o e。

            3,說說這三個字母叫什么。

            二,引出新授內容

           。,導看情景圖。

            (1)圖上畫的是什么地方?

           。ǎ玻﹫D上畫了哪些動物?

           。ǎ常┧鼈冋诟墒裁?

            (4)螞蟻為什么坐在烏龜的背上?小魚會說什么?

           。玻虒W語境歌,出示iu ü

           。ǎ保┱勗挕

            烏龜,多么了不起啊,看到別人有困難,就主動幫助。編書的叔叔為了贊揚這種精神,就寫了一首兒歌。

           。ǎ玻┏鍪菊Z境歌

            小螞蟻、要過河,

            烏龜伯伯把它馱,

            魚兒見了笑呵呵

           。3 )領讀兒歌,相機在圖片上出示I uü

            三,教學iu ü讀音和寫法

           。苯虒Wi

           。ǎ保榈淖x音

            出示螞蟻圖及i

            告訴學生蟻的第三聲,如果把它改成第一聲,讀音就有點像i了。

            教師范讀i三遍。

            講述發音方法。

            讀這個音時上下牙齒要對齊,舌尖抵住下牙背。

            教師再次范讀,學生跟著練讀。

            開火車,指名讀。

            教學順口溜:牙齒對齊iii

           。ǎ玻榈臅鴮

            指導看螞蟻圖,說說i像什么了

           。榈囊回Q像螞蟻的身子,一點像螞蟻的'頭。

            引導學生自學課本中的書寫教材

            誰來說說i先寫什么,再寫什么?

            教師范寫,學生用手指在桌上書空

            討論i在四線格中的位置。

            i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分,誰來想想,我們怎樣安排,才適合?

            引導看書上的擺布方法

            學生在書上描紅兩遍。

           。,u的教學

           。ǎ保醯淖x音

            出示烏龜圖及字母u

            告訴學生u的讀音就有點像烏龜的烏。

            教師范讀u

            講述發音方法

            讀u時,嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔,舌頭要往后縮。

            教師再次范讀,學生跟讀。

            指名讀,開火車讀。

            教學順口溜;圓圓嘴巴uuu

           。ǎ玻醯膶懛

            引導看圖

           。跸駷觚斏砩系哪囊徊糠?

            指導寫法

            誰來說說u有幾筆?先說什么?再說什么?

            教師范寫,學生書空。

            講述書寫注重點:兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

            討論u在四格線中的位置。

           。鹾停幔铮逡粯,也在二層樓。

            學生在書上描紅。

           。,ü的教學

            (1)ü的讀寫

            出示金魚圖及字母ü

            提問:魚是第幾聲?

            告訴學生:把魚改成第一聲就和ü的讀音差不多。

            教師范讀ü三遍

            講述發音方法

            讀ü時,雙唇攏成圓形,差不多閉合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。

            教師再次范讀,學生仿讀、練讀。

            指名讀

            教學順口溜:口吹笛子ü ü ü

            (2)ü的書寫

           。ǎ常┮龑Э磮D,ü像圖中的什么?

           。ǎ矗┱l能用我們學過的字母來記ü?

           。ǎ担┲笇鴮懝P順

           。ǎ叮┳詫W書上的相關內容、指名說說書寫方法。

           。ǎ罚┯懻摠乖谒木格中的位置

            (8)學生練習描紅

            四,鞏固練習

           。,告訴學生:iuü也是單韻母。

           。,抽讀字母卡片。

           。,看口形,拿卡片。拿對了,齊讀三遍。

            五,作業

            抄寫iuü各一行。

            第二課時

            一.復習

           。保缸x卡片:a o e i u ü

            2.聽寫6個單韻母。

            二.教學iuü的四聲

           。保虒Wi的四聲。

           。、講述書寫規則:i加聲調時要省寫一點。

            講故事:aoe每人都有四頂好看的帽子。i看了以后,羨慕極了,他找到編書的叔叔說:叔叔,請您也給我戴上頂帽子,行嗎?叔叔說:行!在叔叔給i戴帽子的時候,問題來了,i的頭上扎了個蝴蝶結,這帽子怎么戴也不好看。i想了想說:叔叔,有了,我戴上帽子的時候,就把蝴蝶結拿掉,不戴帽子的時候,再把蝴蝶結扎上。從此以后,人們在給i標聲調時,就省寫圓點,不標聲調時,就把圓點加上。

           。、出示:

            C、教師領讀。

            D、指名讀i的四聲。

           。玻虒Wu的四聲。

            A、教師在四線格上寫u的四聲,指出u在中格,聲調符號寫在上格。

           。、指名試讀u是四聲。

            C、引導用u的四聲組詞。

            D、指名讀u的四聲。師生共同糾正讀錯的音。

           。常虒Wü的四聲。

           。痢⒔處熢谒木格上范寫ü的四聲。

           。隆W生自由練讀。

            C、指名試讀,教師糾正讀錯的音。

           。、引導用ü的四聲組詞。

           。、開火車讀ü的四聲。

            三.比較單韻母的不同形體

            1.出示:a-o,然后指名讀。

           。玻该f說a和o形體有什么不同。

           。常R讀a-o,體會形體的不同。

            4.知道比較u-ü,o-e兩組單韻母的形體,方法同此。

            四、比較帶調單韻母的讀音

            1.出示:a-a,i-i,u-u

            A、指名讀。

           。、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調,它們的讀法有什么不同。

            C、齊讀a-a,i-i,u-u。

            2.出示:o-o,e-e,u-u

            A、指名讀。

           。、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調,它們的讀法有什么不同。

           。谩R讀o-o,e-e,u-u。

            五、作業

            練讀課文

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