《不是為了分數》教案
教學目標：
1、懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識，養成做錯題目及時訂正的習慣。
2、學會本課的12個生字，能讀準多音字“數、得、啊、為”的字音，理解“分數、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
3、會用“檢查”寫句子。
4、能正確地朗讀課文。
重點：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養成作業錯誤及時訂正地好習慣。
難點：理解雷鋒說的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。2我是為了學好分數，不是為了分數！這話既是重點又是難點，進行思想教育。
教學準備：生字卡片、小黑板
教學時間：3課時
第1課時
教學目標：
1、初讀課文，拼讀生字。
2、學習、理解第1、2段，教學生字“鋒、淚、仔、細、檢、努、錯、改”。
教學過程：
一、運用設問，導入新課。
1、設問：學習是為了什么？
2、揭題：不是為了分數
教學多音字：數shǜ 分數、數學、數字；數shǚ數不清、數來數去。
學習不是為了分數，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學習是為了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀通課文，讀準字音，請學生在課文中劃出新詞，
2、再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？
3、指名分段試讀課文，正音：陸續、淚水、檢查、考卷、得、以為
4、卡片認讀生字和詞語。
三、學習第1、2自然段。
㈠學習第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發言。
1、第1句講明了時間。理解：陸續
2、第2句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細地檢查剛發下來地考卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細：說明雷鋒地態度認真；剛發下來：說明雷鋒對于作業中的錯誤及時改正。）
3、當時雷鋒心里怎么樣？
4、用低沉、緩慢、難過的.語氣讀句子。
�、鎸W習第2段。
對同學的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。
你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子？
教學多音字：得dei、de，組詞。
㈢學習這兩段的生字。
1、看田字格4人小組討論。
2、匯報：你記住了哪個？
鋒：左右結構，金字旁，右邊書空。
淚：為什么是三點水？
仔、細：用加偏旁的方法記。細——粗、仔細——馬虎
檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對
努：形聲字，上下結構。
改：左右結構，反文旁，組詞，改正、改革、改變。
四、書寫指導。
鋒、淚、仔、細、檢、錯，左窄右寬。
努：“女”和“又”靠攏。
改：左右相等。
你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學生寫3個。
第2課時
教學目標：
1、學習第3、4段，教學生字：及、格、答、遍。
2、有感情地朗讀課文，進一步體會雷鋒對學習的態度。
教學過程：
一、復習檢查。
1、得、數，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。
得救了（dé děi） 得改過來（dé děi）
分數（shǔ shù） 數不清（shǔ shù）
2、開火車認讀生字卡片。
3、請兩個學生分別讀第1、2段。
二、學習3、4段。
1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學說的話。說說你找到了誰說的話。
2、同學的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？
3、雷鋒是怎么說、怎么做的？
4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？
5、那個同學聽了又怎么說？讀好反問句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？這句話真正的意思是什么呢？
6、雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：“我是為了學好知識，不是為了分數！”
7、分角色朗讀兩人的對話。
8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？
三、學習生字。
1、想好辦法記一記剩余的生字。
2、哪幾個有困難的提出來，大家幫助解決。
及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格
格：形聲字
答：上下結構，竹字頭。
遍：半包圍結構，里面一個“扁”，書空。
四、作業指導。
1、齊讀課文。
2、指導書寫：答、遍
第3課時
教學目標：
1、復習鞏固本課字詞，聽寫詞語。
2、朗讀指導，詞句訓練，懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識。培養學生及時訂正的好習慣。
教學過程：
一、復習。
1、看拼音寫詞語。
zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng dá cUò
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、填空。
a、下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。
b、我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？
2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業的？
3、說說學了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業和考卷？
4、完成課后第5題：課文中那個同學說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
�、爬卒h把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ）
⑵雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ）
三、指導練習。
1、抄寫重點句。
學習是為了獲得知識，不是為了分數。
2、用“檢查”寫一句話。
�。�1）、讀例句，了解句式：
醫生給我們檢查身體。
�。ㄕl）給（誰）檢查（什么）
�。�2）、理解“檢查”的意思（仔細查看，從中發現問題）
�。�3）、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛生、作業……）（4）、按要求寫句子。]
說說：檢查（），各自準備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下來。
3、完成《課堂作業》。
板書：3、不是為了分數
是為了學好知識 不是為了分數
仔細檢查 重新做題
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