《祖國到處有歡樂》教案

          時間:2024-10-10 18:35:52 宜歡 教案 我要投稿
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          《祖國到處有歡樂》教案

            作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的《祖國到處有歡樂》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

          《祖國到處有歡樂》教案

            《祖國到處有歡樂》教案 1

            教學目標

            能正確讀寫和使用本課中的七個生字:祖、歡、清、草、甜、暖、泥;懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖”等重點詞的意思。

            會用“……說:……有……”的句式說話。

            能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

            會觀察身邊的美好事物,初步培養學生的審美能力。

            教學時數三課時。

            第1課時:(通過與課文內容相關的實物、圖片引入)教生字詞,初讀課文。

            第2課時:分析講解,精讀課文。

            第3課時:鞏固字詞,精讀背誦。

            教學過程

            1.復習、導入:

            復習第1課時的教學內容,主要是采用問答、朗讀等方式復習生字詞,重點是“祖國”、“歡樂”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。

            2.分析講解,訓練說話:

            讓學生通讀一遍課文,熟悉文章的內容。

            詳解課文:

            a.重點分析學生還不懂的.字詞

            教師:小朋友們,還有哪些字詞不理解的,大家一起來討論。

            b.讓學生說說小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關系。

            c.教師:小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用:“誰說:什么有什么。”說幾句話嗎?

            d.教師:每個小動物都有自己喜歡的東西,小朋友你能告訴老師你身邊美好歡樂的事情嗎?

            e.讓學生思考文中的小朋友為什么說“祖國到處有歡樂”。

            3.指導朗讀:

            讓學生體會“清清的”“綠綠的”“甜甜的”“暖暖的”等詞,讀出句子的語氣。

            讓學生體會各角色的心理,根據每樣小動物的特征朗讀課文(可先進行簡短的動物表演)。

            全體同學有感情地朗讀課文。

            4.布置作業:讀熟課文。

            《祖國到處有歡樂》教案 2

            教學目標

            1.讓學生體會到祖國的美好,感受社會主義祖國到處有歡樂。

            2.學會本課7個生字:“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”,懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞的意思,認識“示”字旁、“舌”字旁。

            3.會有感情地朗讀課文,背誦課文。

            重點難點

            重點:學會生字,理解詞語意思,感受祖國到處有歡樂。

            難點:理解小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子所說的話,以及與課文最后一句的內在聯系,真正理解“祖國到處有歡樂”的含義。

            教學準備

            幻燈片、幻燈機、錄音機、磁帶、小黑板、頭飾。

            教學時間:

            2課時

            教學過程:

            第1課時

            (一)教學目標

            1.初步讀通課文,了解課文梗概。

            2.學會本課7個生字,"祖、歡、清、草、甜、泥、暖"。認識"示"字旁和"舌"字旁。

            3.會正確朗讀課題。

            (二)教學過程

            <一>理解課題,導入新課

            小朋友們,你們知道我們的祖國叫什么名字?咱們的祖國呀,越來越繁榮,越來越強大,到處充滿著歡樂。今天,我們一起來學習《祖國到處有歡樂》,[板書課題,學生齊讀]。小朋友們我們今天學習一個新的偏旁示字旁,小朋友們跟老師一起寫[書寫筆順,提醒小朋友們注意示字旁只有一點,不能寫成兩點]。“歡”欠字旁,左邊“又”一捺改成一點,你能給“歡樂”找近意詞嗎?“祖國到處有歡樂”就是說我們祖國每個地方都有叫人高興、歡喜的事。你們要不信,我們就一起去看看吧!

            <二>初步感知課文,自學字詞

            (1)聽錄音,邊聽邊想:祖國到處有歡樂,從課文什么地方看出來?(指名回答)

            (2)自由朗讀課文,自學字詞。

            劃出生字,拼準音節,記住字型,想想字義。

            (3)檢查自學情況。

            1.開小火車認讀生字卡片,重點指導讀好平舌音“祖”、“草”,后鼻音“清”,還有“暖”。

            2.你用什么好方法記住了哪幾個生字?(師生討論,識記生字)

            清:形聲字,“三點水”是因為清與水有關。

            甜:舌字旁,老師注意筆順指導,學生書寫。記形:舌頭嘗到的東西是甘甜的,反義詞是什么?(苦)

            泥:形聲字,書寫。

            暖:為什么日字旁?右邊部分跟著老師書寫,老師指導書寫,左窄右寬。學生在田字格中寫一個。

            <三>正確朗讀課文,鞏固字詞

            (1)指名朗讀課文,及時正音,全班齊讀。

            (2)卡片認讀詞語。(開小火車,抽讀,全班齊讀。)完成課堂作業。

            (3)讀拼音,寫詞語。

            第2課時

            (一)教學目標

            1.鞏固上節課所學生字新詞,理解“祖國到處有歡樂”的含意,體會祖國的美好。

            2.能有感情地朗讀課文。

            (二)教學過程

            <一>復習檢查

            (1)寫出帶有下面偏旁地字:衣()、欠()、舌()

            (2)書寫甜、暖地筆畫。

            <二>講讀課文

            (1)老師范讀課文,學生邊聽邊想:課文講了哪些小動物?它們是怎么說的?(指名回答)[板書:小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子]

            (2)理解第一句

            1.打開幻燈:仔細看圖,(圖片為小白鵝在水里游)圖上畫著誰在什么地方干什么?[板書:看圖]

            2.課文中寫這幅圖畫的是那一句話?找出來讀一讀。[板書:讀句]

            3.比較句子:祖國有小河。

            [板書:比句]祖國有()的小河

            a.先填空。

            b.比較哪一句話寫得好?為什么?

            c.想象:小白鵝會在清清的`小河里干什么?

            4.想一想:小白鵝為什么要這樣說?(板書:想意)

            小結:小白鵝離不開清清的小河,所以它說祖國那清清的小河使它快樂。

            5.指導朗讀:這句話哪個詞語念重音?(加點)為什么?(“清清”這個詞語最能體現小河的可愛,它也是祖國的一部分,小白鵝喜歡它。)(指名朗讀,評讀,齊讀)(板書:再讀)

            (3)按照上面過程學習第2-4句。

            (4)小結:是呀,小動物們都離不開自己生活的地方,它們都看到了祖國的可愛,都愛自己的祖國。(齊讀1~4句,讀出對祖國的熱愛。)

            (5)理解第5句

            1.看圖:說說圖上的小朋友們在干什么?他們高興嗎?從哪兒看出來?他們會怎么說?

            2.“到處”什么意思?課文中“到處”是指哪里?(小河、草坡、花朵、泥窩)

            3.你能說說自己身邊有哪些歡樂的事?

            4.小結:是呀,我們的祖國每一處都有令人歡喜、快樂的事,我們的祖國真可愛。這句話該怎么讀?(要讀出歡樂、贊美的語氣)(指名讀、齊讀)。

            全班朗讀課文,.總結全文。

            《祖國到處有歡樂》教案 3

            教學目標:

            1、初步讀通課文,了解課文梗概

            2、學會本課的7個生字;懂得“祖國,歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞語的意思;認識示字旁、舌字旁。

            3、會正確朗讀課題。

            第一課時

            教學要點:

            理解課題,初讀課文,看圖認識小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”7個生字,認識示字旁、舌字旁。

            教學過程:

            一、理解課題,導入新課。

            1、上學期,我們學過一首詩歌--《家》,還記得嗎?大家一起來背一背。

            2、今天我們學習16課《祖國到處有歡樂》(板書課題)。

            3、我們的祖國叫什么?(叫中國)對,我們的祖國叫中國,祖國就是我們的國家。(出示詞語:祖國zǎ(c)

            教學生字“祖”:左右結構,左邊示字旁。

            4、出示詞語:歡樂

            “歡樂”是什么意思?(快樂、高興、歡喜的意思。)擴詞:歡樂、歡喜、歡迎。

            “歡”左右結構,做便“又”,第二筆的捺改成點。右邊是欠字旁。

            二、范讀課文。

            要求學生認真聽清楚生字的,并用筆把生字組成的詞語劃出來。

            小黑板出示:

            qingtianyannuan

            清清甜甜小燕子暖暖

            三、自學生字新詞:

            要求讀準生字的字音,認清字形,想辦法記住,并想想這個字組成的詞在課文中的意思。

            四、生字詞教學。

            (一)教學小黑板上的生字新詞。

            1、指名學生讀準音。

            “清”是后鼻音。“清清”中的第二個字“清”字讀輕聲。“甜”、“燕”是前鼻音。“暖”是三拼音。

            2、交流詞義理解情況。

            課文中說什么是“清清”的?“清”字為什么是三點水旁呢?

            圖上的小山羊在哪里?你見過小山羊嗎?能說說小山羊是怎樣的嗎?

            哪些東西是甜的`?為什么“甜”字是“舌”字旁呢?

            “暖”字為什么是“日”字旁?“暖”字可以和那些字做朋友?(溫暖、暖和)

            3、指導認記字形。

            “甜”:左右機構,右邊的筆順是:

            “燕”:上中下結構,重點指導筆順,教師可邊范寫邊講解:““、像燕子的頭,”口“字像燕子的身體,”北“字像燕子的一對翅膀,”“像燕子的尾巴。

            “暖”:左邊是“日”,不要寫成“目”,左窄有寬。(右邊的部分要與“愛”比較,區別“愛”第5筆是橫,“愛”是禿寶蓋。)

            4、讓學生把小黑板上自己覺得不容易寫的字記一下,爭取馬上記住。

            (二)出示帶讀字。

            小白鵝草坡小蜜蜂泥窩

            1、指名讀準音。

            2、交流詞義理解情況。

            圖上哪些是小白鵝?誰說說小白鵝的樣子?

            圖上哪些是小蜜蜂?你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

            誰見過燕子的窩?燕子的窩是怎樣的?

            四、鞏固字詞。

            1、認讀田字格里的生字,并說出偏旁。

            2、讀詞語(課堂作業第4題)

            五、指名讀課文。

            六、作業:

            1、完成課堂作業第2、3、4題。

            2、朗讀課文

            《祖國到處有歡樂》教案 4

            設計理念:

            1.以小組的形式組織課堂,初步培養學生的合作意識和交流能力;

            2.以探究的方式學習課文,引導學生在探究中有所發現,有所感悟。

            教學流程:

            一.理解課題

            1.理解祖國,我們的祖國叫什么?

            2.理解到處,你知道祖國的哪些地方?

            3.理解歡樂,你哪些時候會感到歡樂?

            4.朗讀題目,讀出歡樂。

            二.朗讀練習

            1.分小組自由練習朗讀

            思考:哪些角色感到歡樂?

            2.各小組分角色朗讀練習

            3.全班分角色朗讀

            選擇相同角色的同學重新組成一個小組

            4.說說選擇角色的`原因

            三.角色探究

            1.同角色重組探究討論

            你為什么感到歡樂?它帶給你哪些歡樂?

            2.各角色代表匯報交流。

            3.各位同學回到原來的小組

            討論:小朋友們感到哪些歡樂?

            四.延伸探究

            1.模仿課文的形式,進行創作練習。

            啟發:還有誰在祖國的懷抱里感到歡樂?

            2.各小組匯報交流。可以仍然采用角色分工的方式進行匯報。其他小組傾聽評價,互相學習。

            五.評價小結

            六.課堂練習

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