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《祖國到處有歡樂》教案
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《祖國到處有歡樂》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《祖國到處有歡樂》教案 1
教學目標
能正確讀寫和使用本課中的七個生字：祖、歡、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖”等重點詞的意思。
會用“……說：……有……”的句式說話。
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
會觀察身邊的美好事物，初步培養學生的審美能力。
教學時數三課時。
第1課時：（通過與課文內容相關的實物、圖片引入）教生字詞，初讀課文。
第2課時：分析講解，精讀課文。
第3課時：鞏固字詞，精讀背誦。
教學過程
1.復習、導入：
復習第1課時的教學內容，主要是采用問答、朗讀等方式復習生字詞，重點是“祖國”、“歡樂”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。
2.分析講解，訓練說話：
讓學生通讀一遍課文，熟悉文章的內容。
詳解課文：
a.重點分析學生還不懂的.字詞
教師：小朋友們，還有哪些字詞不理解的，大家一起來討論。
b.讓學生說說小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關系。
c.教師：小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用：“誰說：什么有什么。”說幾句話嗎？
d.教師：每個小動物都有自己喜歡的東西，小朋友你能告訴老師你身邊美好歡樂的事情嗎？
e.讓學生思考文中的小朋友為什么說“祖國到處有歡樂”。
3.指導朗讀：
讓學生體會“清清的”“綠綠的”“甜甜的”“暖暖的”等詞，讀出句子的語氣。
讓學生體會各角色的心理，根據每樣小動物的特征朗讀課文（可先進行簡短的動物表演）。
全體同學有感情地朗讀課文。
4.布置作業：讀熟課文。
《祖國到處有歡樂》教案 2
教學目標
1.讓學生體會到祖國的美好，感受社會主義祖國到處有歡樂。
2.學會本課7個生字：“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖國、歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞的意思，認識“示”字旁、“舌”字旁。
3.會有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點難點
重點：學會生字，理解詞語意思，感受祖國到處有歡樂。
難點：理解小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子所說的話，以及與課文最后一句的內在聯系，真正理解“祖國到處有歡樂”的含義。
教學準備
幻燈片、幻燈機、錄音機、磁帶、小黑板、頭飾。
教學時間：
2課時
教學過程：
第1課時
(一)教學目標
1.初步讀通課文，了解課文梗概。
2.學會本課7個生字，"祖、歡、清、草、甜、泥、暖"。認識"示"字旁和"舌"字旁。
3.會正確朗讀課題。
(二)教學過程
<一>理解課題，導入新課
小朋友們，你們知道我們的祖國叫什么名字?咱們的祖國呀，越來越繁榮，越來越強大，到處充滿著歡樂。今天，我們一起來學習《祖國到處有歡樂》，[板書課題，學生齊讀]。小朋友們我們今天學習一個新的偏旁示字旁，小朋友們跟老師一起寫[書寫筆順，提醒小朋友們注意示字旁只有一點，不能寫成兩點]。“歡”欠字旁，左邊“又”一捺改成一點，你能給“歡樂”找近意詞嗎?“祖國到處有歡樂”就是說我們祖國每個地方都有叫人高興、歡喜的事。你們要不信，我們就一起去看看吧!
<二>初步感知課文，自學字詞
(1)聽錄音，邊聽邊想：祖國到處有歡樂，從課文什么地方看出來?(指名回答)
(2)自由朗讀課文，自學字詞。
劃出生字，拼準音節，記住字型，想想字義。
(3)檢查自學情況。
1.開小火車認讀生字卡片，重點指導讀好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，還有“暖”。
2.你用什么好方法記住了哪幾個生字?(師生討論，識記生字)
清：形聲字，“三點水”是因為清與水有關。
甜：舌字旁，老師注意筆順指導，學生書寫。記形：舌頭嘗到的東西是甘甜的，反義詞是什么?(苦)
泥：形聲字，書寫。
暖：為什么日字旁?右邊部分跟著老師書寫，老師指導書寫，左窄右寬。學生在田字格中寫一個。
<三>正確朗讀課文，鞏固字詞
(1)指名朗讀課文，及時正音，全班齊讀。
(2)卡片認讀詞語。(開小火車，抽讀，全班齊讀。)完成課堂作業。
(3)讀拼音，寫詞語。
第2課時
(一)教學目標
1.鞏固上節課所學生字新詞，理解“祖國到處有歡樂”的含意，體會祖國的美好。
2.能有感情地朗讀課文。
(二)教學過程
<一>復習檢查
(1)寫出帶有下面偏旁地字：衣()、欠()、舌()
(2)書寫甜、暖地筆畫。
<二>講讀課文
(1)老師范讀課文，學生邊聽邊想：課文講了哪些小動物?它們是怎么說的?(指名回答)[板書：小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小燕子]
(2)理解第一句
1.打開幻燈：仔細看圖，(圖片為小白鵝在水里游)圖上畫著誰在什么地方干什么?[板書：看圖]
2.課文中寫這幅圖畫的是那一句話?找出來讀一讀。[板書：讀句]
3.比較句子：祖國有小河。
[板書：比句]祖國有()的小河
a.先填空。
b.比較哪一句話寫得好?為什么?
c.想象：小白鵝會在清清的`小河里干什么?
4.想一想：小白鵝為什么要這樣說?(板書：想意)
小結：小白鵝離不開清清的小河，所以它說祖國那清清的小河使它快樂。
5.指導朗讀：這句話哪個詞語念重音?(加點)為什么?(“清清”這個詞語最能體現小河的可愛，它也是祖國的一部分，小白鵝喜歡它。)(指名朗讀，評讀，齊讀)(板書：再讀)
(3)按照上面過程學習第2-4句。
(4)小結：是呀，小動物們都離不開自己生活的地方，它們都看到了祖國的可愛，都愛自己的祖國。(齊讀1～4句，讀出對祖國的熱愛。)
(5)理解第5句
1.看圖：說說圖上的小朋友們在干什么?他們高興嗎?從哪兒看出來?他們會怎么說?
2.“到處”什么意思?課文中“到處”是指哪里?(小河、草坡、花朵、泥窩)
3.你能說說自己身邊有哪些歡樂的事?
4.小結：是呀，我們的祖國每一處都有令人歡喜、快樂的事，我們的祖國真可愛。這句話該怎么讀?(要讀出歡樂、贊美的語氣)(指名讀、齊讀)。
全班朗讀課文，.總結全文。
《祖國到處有歡樂》教案 3
教學目標：
1、初步讀通課文，了解課文梗概
2、學會本課的7個生字；懂得“祖國，歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞語的意思；認識示字旁、舌字旁。
3、會正確朗讀課題。
第一課時
教學要點：
理解課題，初讀課文，看圖認識小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”7個生字，認識示字旁、舌字旁。
教學過程：
一、理解課題，導入新課。
1、上學期，我們學過一首詩歌--《家》，還記得嗎？大家一起來背一背。
2、今天我們學習16課《祖國到處有歡樂》（板書課題）。
3、我們的祖國叫什么？（叫中國）對，我們的祖國叫中國，祖國就是我們的國家。（出示詞語：祖國zǎ(c)
教學生字“祖”：左右結構，左邊示字旁。
4、出示詞語：歡樂
“歡樂”是什么意思？（快樂、高興、歡喜的意思。）擴詞：歡樂、歡喜、歡迎。
“歡”左右結構，做便“又”，第二筆的捺改成點。右邊是欠字旁。
二、范讀課文。
要求學生認真聽清楚生字的，并用筆把生字組成的詞語劃出來。
小黑板出示：
qingtianyannuan
清清甜甜小燕子暖暖
三、自學生字新詞：
要求讀準生字的字音，認清字形，想辦法記住，并想想這個字組成的詞在課文中的意思。
四、生字詞教學。
(一)教學小黑板上的生字新詞。
1、指名學生讀準音。
“清”是后鼻音。“清清”中的第二個字“清”字讀輕聲。“甜”、“燕”是前鼻音。“暖”是三拼音。
2、交流詞義理解情況。
課文中說什么是“清清”的？“清”字為什么是三點水旁呢？
圖上的小山羊在哪里？你見過小山羊嗎？能說說小山羊是怎樣的嗎？
哪些東西是甜的`？為什么“甜”字是“舌”字旁呢？
“暖”字為什么是“日”字旁？“暖”字可以和那些字做朋友？（溫暖、暖和）
3、指導認記字形。
“甜”：左右機構，右邊的筆順是：
“燕”：上中下結構，重點指導筆順，教師可邊范寫邊講解：““、像燕子的頭，”口“字像燕子的身體，”北“字像燕子的一對翅膀，”“像燕子的尾巴。
“暖”：左邊是“日”，不要寫成“目”，左窄有寬。（右邊的部分要與“愛”比較，區別“愛”第5筆是橫，“愛”是禿寶蓋。）
4、讓學生把小黑板上自己覺得不容易寫的字記一下，爭取馬上記住。
（二）出示帶讀字。
小白鵝草坡小蜜蜂泥窩
1、指名讀準音。
2、交流詞義理解情況。
圖上哪些是小白鵝？誰說說小白鵝的樣子？
圖上哪些是小蜜蜂？你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
誰見過燕子的窩？燕子的窩是怎樣的？
四、鞏固字詞。
1、認讀田字格里的生字，并說出偏旁。
2、讀詞語（課堂作業第4題）
五、指名讀課文。
六、作業：
1、完成課堂作業第2、3、4題。
2、朗讀課文
《祖國到處有歡樂》教案 4
設計理念：
1．以小組的形式組織課堂，初步培養學生的合作意識和交流能力；
2．以探究的方式學習課文，引導學生在探究中有所發現，有所感悟。
教學流程：
一．理解課題
1．理解祖國，我們的祖國叫什么？
2．理解到處，你知道祖國的哪些地方？
3．理解歡樂，你哪些時候會感到歡樂？
4．朗讀題目，讀出歡樂。
二．朗讀練習
1．分小組自由練習朗讀
思考：哪些角色感到歡樂？
2．各小組分角色朗讀練習
3．全班分角色朗讀
選擇相同角色的同學重新組成一個小組
4．說說選擇角色的`原因
三．角色探究
1．同角色重組探究討論
你為什么感到歡樂？它帶給你哪些歡樂？
2．各角色代表匯報交流。
3．各位同學回到原來的小組
討論：小朋友們感到哪些歡樂？
四．延伸探究
1．模仿課文的形式，進行創作練習。
啟發：還有誰在祖國的懷抱里感到歡樂？
2．各小組匯報交流。可以仍然采用角色分工的方式進行匯報。其他小組傾聽評價，互相學習。
五．評價小結
六．課堂練習
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