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幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案（通用9篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。
活動(dòng)過程：
一、會(huì)響的'小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰(shuí)走過小路
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰(shuí)走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？
活動(dòng)建議：
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。
2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時(shí)的情景。
3、主動(dòng)參與傾聽、講述、表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。
2、課件《會(huì)響的小路》。
活動(dòng)過程：
（一）游戲：踩樹葉。
帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。
（二）欣賞故事《會(huì)響的小路》。
1、完整傾聽故事一遍。
提問：
①故事的名字叫什么？
②故事里有誰(shuí)？
2、結(jié)合課件，分段欣賞故事。
①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。
②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。
③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作。
④小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？
⑤風(fēng)兒是怎么跑過小路的？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。
3、完整欣賞故事。
（三）音樂表演活動(dòng)《秋天》。
（四）創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰(shuí)會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？
活動(dòng)延伸：
1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。
2、美術(shù)活動(dòng)：印章畫《落葉》。
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3、初步欣賞散文，感受散文的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂，裝飾實(shí)景樹葉的小路
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發(fā)出的聲音
師：小朋友，你們有沒有見過會(huì)響的小路？今天老師就帶你們?nèi)プ邥?huì)響的小路。
師：這就是一條會(huì)響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會(huì)發(fā)生什么事？
師：踩著樹葉有趣嗎？（教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到路上踩踩，并讓他說說為什么有趣？）
師：踩樹葉，樹葉會(huì)發(fā)出聲音嗎？師：樹葉發(fā)出了好聽的`聲音，你們喜歡這條會(huì)響的小路嗎？
二、情景感知理解散文意境，體驗(yàn)小路聲音的樂趣
師：森林里也有一條小路，這條小路也會(huì)發(fā)出聲音，到底是什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會(huì)響的小路》
1、欣賞前半段第一遍朗誦：
（1）散文的名字叫什么？
（2）誰(shuí)走進(jìn)了小路？（出示動(dòng)物圖片）
師：小動(dòng)物走在路上，小路發(fā)出了什么好聽的聲音？讓我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>
第二遍朗誦：
（1）小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？
（2）小白兔走進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？
（3）小蚱蜢跳進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們?cè)賮砺犅牽矗?/p>
師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情！
師：真是一條神奇的小路，我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走一走會(huì)響的小路！
（配樂朗誦并加上動(dòng)作）
2、欣賞后半段師：小動(dòng)物們可喜歡走這條會(huì)響的小路，要是風(fēng)兒吹來了，小路會(huì)怎樣呢？我們接著往下聽！
師：風(fēng)兒來了，小刺猬做了什么事？
師：風(fēng)兒有沒有把路上的樹葉吹走？
師：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么話？我們來學(xué)一學(xué)小刺猬對(duì)風(fēng)兒說的話。
師：最后風(fēng)兒是怎樣走過小路的呢？
三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感，表演來加深理解內(nèi)容
師：小朋友都知道了會(huì)響的小路，我們一起來聽一聽《會(huì)響的小路》，這是一篇很優(yōu)美的散文！
師：這篇散文《會(huì)響的小路》好聽嗎？我們一起來表演《會(huì)響的小路》！
師：我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說象聲詞。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.故事磁帶。
3.小動(dòng)物立體形象
活動(dòng)過程：
一、走一走會(huì)響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會(huì)響的小路
二、欣賞故事 理解故事內(nèi)容
師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的`聲音，小動(dòng)物們聽到了也想來走走這條會(huì)響的小路，有誰(shuí)會(huì)來呢？我們來聽。
1.傾聽故事開始……“像在玩耍”
2.故事里有誰(shuí)來走了會(huì)響的小路？
3.再次欣賞前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音
4.小動(dòng)物們走的時(shí)候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們?cè)賮砺犚槐?/p>
5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么來到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？
7.誰(shuí)發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小動(dòng)物在會(huì)響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會(huì)響的小路嗎？
9.聽，誰(shuí)來了？風(fēng)來了，樹葉會(huì)怎么樣？沒有了樹葉，小路還會(huì)響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請(qǐng)你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽啊！）我們聽聽小刺猬怎么說？
10.聽見了小朋友和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？
三、表演，鞏固學(xué)說
你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá) 。
難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)落葉的顏色，并踩過落。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他
家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說 表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
二、聽故事。
1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個(gè)游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是 故事中的`哪個(gè)小動(dòng)物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）
三、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說“再見”。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問 題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
１、樹葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過？會(huì)發(fā)出什么聲音？
２、如果你走上樹葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 6
設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣的變冷，關(guān)于水果和秋天的主題活動(dòng)也在順利的開展中推進(jìn)。最近，樹上的樹葉紛紛掉落了下來，孩子們快樂的拾撿著樹葉；模仿著樹葉的舞動(dòng)；暢想著樹葉飄落、飛舞的模樣……忽然“咔喳”一聲，將寶寶的腳步留在了枯葉上，一腳、兩腳、三腳，隨著“咔喳”聲不斷，寶寶笑的更歡了。追隨孩子們的興趣，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文，學(xué)說散文中的象聲詞。
2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時(shí)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、樹葉鋪成的小路
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示ppt：看看圖片中有什么？
小結(jié)：這是一條樹葉鋪成的小路。我們教室里也有一條樹葉小路，一起去走走吧！
2、帶幼兒來到用樹葉鋪成的`小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。
3、剛剛你們走在那條小路上聽到什么聲音？
小結(jié)：我們寶寶踩在了樹葉小路上會(huì)發(fā)出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的聲音。
二、理解散文
1、師：看看這條小路上還會(huì)有誰(shuí)走過？（結(jié)合ppt，分段欣賞故事）
師：有誰(shuí)來了？
小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？（窸窣、窸窣）
小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？（踢踏、踢踏）
小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？（吱嘎、吱嘎）
2、學(xué)學(xué)說說小動(dòng)物走過小路時(shí)的聲音。
小結(jié)：小刺猬走過小路，窸窣窸窣。小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進(jìn)小路，吱嘎吱嘎。
3、最后，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?然后風(fēng)兒怎么做了呢？
小結(jié)："你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!"風(fēng)兒踮起腳尖走了。
4、學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。
三、創(chuàng)編故事
你們覺得還會(huì)有誰(shuí)來到了這條小路上來呢？他們會(huì)發(fā)出什么聲音？
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2.能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配套掛圖。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入
(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！
(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢！
2.理解故事內(nèi)容
(1)欣賞第二段。
問：聽，什么聲音？（學(xué)說：悉索悉索）小刺猬在樹葉上干什么呀？
(2)欣賞第三段。
問：看，誰(shuí)也來了？（小白兔）小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）
一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問：誰(shuí)來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）
幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。
(4)欣賞第五段。
問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話）
3.表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來，看誰(shuí)表演得最好。
4.擴(kuò)展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音？
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說邊用動(dòng)作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……
5.出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？
6.撿樹葉，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，用落葉鋪一條樹葉小路
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞故事《會(huì)響的小路》。
教師講述故事《會(huì)響的小路》，讓孩子對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。
討論：這是一條什么樣的小路？
二、結(jié)合多媒體課件，再次欣賞故事。
教師邊展示課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
１、誰(shuí)走過了小路？發(fā)出什么聲音？
２、你會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過小路的樣子嗎？
３、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？
４、為什么風(fēng)兒要踮陣腳尖輕輕跑過小路？
三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
１、樹葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過？會(huì)發(fā)出什么聲音？
２、如果你走上樹葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)、提煉（模仿故事中的句子），讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
四、幼兒走一走樹葉小路。
帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的.聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。
幼兒園語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、主動(dòng)參與傾聽。講述。表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：(秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!
2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。
①故事的`名字叫什么?
②故事里都有誰(shuí)?
③我們?cè)賮砺犅牽垂适吕锏男?dòng)物走過小路都發(fā)出什么聲音?
二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容
1、欣賞第一、二段。
問：聽，什么聲音?(學(xué)說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?
2、欣賞第三段。
問：看，誰(shuí)也來了?(小白兔)小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)
一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
3、欣賞第四段。
問：誰(shuí)來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。
4、欣賞第五段。
問：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話)
三、表演故事加深理解。
1、師幼一起完整的講述故事一遍。
2、幼兒表演故事。
出示樹葉小路，(今天樹葉寶寶也來到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來，看誰(shuí)表演得最好)。
四、擴(kuò)展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說邊用動(dòng)作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作，小鴨走過小路……
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走。
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