角的度量數(shù)學(xué)課堂教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)角是一種基本的幾何圖形，理解角的概念，學(xué)會(huì)角的表示方法.
(2)認(rèn)識(shí)角的度量單位度、分、秒，會(huì)進(jìn)行簡單的換算和角度計(jì)算.
2.過程與方法
提高學(xué)生的識(shí)圖能力，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)看問題.
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)角的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，感受圖形世界的豐富多彩，增強(qiáng)審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲.
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1.重點(diǎn)：會(huì)用不同的方法表示一個(gè)角，會(huì)進(jìn)行角度的換算是重點(diǎn).
2.難點(diǎn)：角的表示、角度的換算是難點(diǎn).
3.關(guān)鍵：學(xué)會(huì)觀察圖形是正確表示一個(gè)角的關(guān)鍵.
教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、量角器、時(shí)鐘、四棱錐.
教學(xué)過程
一、引入新課
1.觀察時(shí)鐘、四棱錐.
2.提出問題：
時(shí)鐘的時(shí)針與分針，棱錐相交的兩條棱，都給我們什么樣的平面圖形的形象?請把它畫出來.
學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行獨(dú)立思考、畫圖，然后觀看教師的演示過程.
教師活動(dòng)：用多媒體演示角的形成過程：一條射線OA繞端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到OB的位置，得到的平面圖形──角.
板書：角.
二、新授
1.角的概念.
(1)提出問題：
從上面活動(dòng)過程中，你能知道角是由什么圖形組成的嗎?
學(xué)生回答：兩條射線.
(2)角的定義：有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角，這個(gè)公共端點(diǎn)是角的頂點(diǎn)，這兩條射線是角的兩條邊.(如下圖)
2.角的表示.
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第137頁有關(guān)內(nèi)容，了解角的表示方法.
教師活動(dòng)：講解角的不同表示方法，著重講解一個(gè)頂點(diǎn)有多個(gè)角的表示方法.
請用適當(dāng)?shù)腵方法表示下圖中的每個(gè)角.
學(xué)生活動(dòng)：請一個(gè)學(xué)生板書練習(xí)，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí).
教師活動(dòng)：巡視學(xué)生練習(xí)情況，給予評(píng)價(jià)，對多數(shù)同學(xué)作出肯定評(píng)價(jià).
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第138頁思考題，進(jìn)行小組交流，獲得問題結(jié)論.
教師活動(dòng)：參與學(xué)生交流，并用多媒體演示平角、周角的形成過程，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探索，并對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià).
答案：分別形成平角、周角.
3.角的度量.
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P138頁內(nèi)容，講解角的度量方法及度、分、秒的換算.
板書：1周角=_____°，1平角=_____°，1°=____′，1′=____″.
學(xué)生活動(dòng)：思考并完成上面的填空.
例：把一個(gè)周角7等分，每一份是多少度的角(精確到分)?
教師講解計(jì)算過程.
三、鞏固練習(xí)
1.課本第139頁練習(xí).
2.計(jì)算：(1)48°39′+67°41′;
(2)90°-78°19′40″;
(3)22°30′×8;(4)176°52′÷3.
此：此練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成，在練習(xí)過程中充分地進(jìn)行小組交流以解決練習(xí)過程中的疑難，教師巡視過程中對個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)給以答疑解惑，并請學(xué)生板書后再講評(píng).
3.想一想：時(shí)鐘在5點(diǎn)15分時(shí)，時(shí)鐘的時(shí)針與分針?biāo)傻慕鞘嵌嗌俣?
師生互動(dòng)：觀察時(shí)鐘在5點(diǎn)15分時(shí)，時(shí)針與分針?biāo)幬恢茫處熞龑?dǎo)、啟發(fā)學(xué)生先從時(shí)針在分針轉(zhuǎn)動(dòng)到15分時(shí)，分針轉(zhuǎn)過的角度與時(shí)針轉(zhuǎn)過的角度的關(guān)系，并請學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，從而得出正確的答案.
答案：76.5°.
四、課堂小結(jié)
師生互動(dòng)，完成本節(jié)課的小結(jié)：
1.什么是角?組成角的圖形是什么?如何表示一個(gè)角?
2.本節(jié)課還復(fù)習(xí)了平面、周角?怎樣得到這兩種角?
3.角的度量單位是什么?它們是如何換算的?
五、作業(yè)布置
1.課本第144頁習(xí)題4.3第1、2、3、4題.
2.選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì).
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、填空題.
1.如下左圖所示，把圖中用數(shù)學(xué)表示的角，改用大寫字母表示分別是________.
2.將上右圖中的角用不同的方法表示出來，填入下表：
∠1∠3∠4
∠BCA∠ABC
3.()°=_____′=_____″;6000″=______′=_______°.
二、選擇題.
4.在鐘表上，1點(diǎn)30分時(shí)，時(shí)針與分針?biāo)傻慕鞘?).
A.150°B.165°C.135°D.120°
5.下列各角中，不可能是鈍角的角是().
A.周角B.平角C.鈍角D.直角
三、解答題.
6.計(jì)算：
(1)53°28′+47°32′;(2)17°50′-3°27′;
(3)15°24′×5;(4)31°42′÷5(精確到1″).
7.如下圖，分別確定四個(gè)城市相應(yīng)鐘表上時(shí)針與分針?biāo)山堑亩葦?shù).
8.想一想，做一做.
(1)用字母表示圖中的每個(gè)城市.
(2)請用字母在下圖分別表示以北京為中心的每兩個(gè)城市之間的夾角.
答案:
一、1.∠ADE，∠BDE，∠CED，∠B，∠AED
2.∠2∠5∠BCE∠BAC∠BAD
3.7.5′450″100′()°
二、4.C5.D
三、6.(1)101°(2)14°23′(3)77°(4)6°20′24″
7.30°，0°，120°，90°8.略
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