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幼兒園小班《給小動物喂食》教案（精選5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班《給小動物喂食》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班《給小動物喂食》教案 1
活動名稱：
給小動物喂食
活動目標：
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、課件；
2、互動桌；
3、動物小筐；
4、食物圖片。
活動重點：
初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點：
給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。
設計意圖
教師指導幼兒表現多媒體運用
（一）、激趣導入
（二）認識動物朋友
（三）了解常見小動物的進食習性
（四）給動物喂食
（五）小結
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農場里有一些小動物在做什么？那我們一起和小動物玩吧？
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊？你想和誰當好朋友啊？
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？
小動物們說肚子有點餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”
4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行喂食。
聽口令進行游戲
5、小結。
剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的'好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班《給小動物喂食》教案 2
材料背景：
小班幼兒往往以自我為中心、好模仿，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，很喜歡在親身體驗、探索中去發現事物的特征，并積累新的經驗。因此，我為幼兒創設了一個自主、溫馨、開放的游戲環境，在游戲中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小兔）動物形象，創設了一個幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了形象直觀、易操作、層次性的操作材料（各色小魚、蘿卜、香蕉），使幼兒有了實踐操作的機會。
游戲目的：
1、在給小動物喂食的過程中，進一步激發喜愛小動物的情感。
2、積累7以內手口一致點數并說出總數的經驗。
游戲片段：
第一階段
區域活動開始了，朱恩澤來到了益智區的給小動物喂食，他拿出一盒子香蕉，用調羹開始將香蕉送到小猴子的嘴里，可是香蕉一直掉落，朱恩澤就用手不停地撿起來再用調羹喂。喂了一段時間后，又從框里取出一盒子胡蘿卜，用調羹喂小兔吃胡蘿卜。最后又以同樣的方法喂小貓吃魚。
在整個游戲過程中，朱恩澤一直將食物掉落在桌子上，然后不停地撿起來再喂。教師看到這個現象后，就過去對朱恩澤說：“這么多食物一起喂小動物吃，調羹也裝不下呀，再說小動物一下子吃這么多會噎住的。”朱恩澤就說：“那我少喂一點”“對呀，你可以一個一個喂！”
分析與解讀（優勢與不足）：
優勢：
幼兒對材料的興趣非常高，動物又是幼兒最喜歡的，所以幼兒很樂意給小動物喂食。
不足：
1、幼兒操作過程太機械化，教師已經將食物裝在不同的盒子里，幼兒只需要拿出盒子，將食物喂給小動物吃，一直重復喂食的動作。
2、材料沒有難度，缺乏挑戰性。幼兒不用動腦筋就可以完成。
調整設想：
增加材料的難度，每個小動物下面都放幾個盤子，在盤子上貼上不同顏色的紙，上面標有點數，讓幼兒根據動物愛吃的食物、顏色以及點數進行取物喂食。
第二階段
朱恩澤在益智區的給小動物喂食材料玩，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面貼有黃色紙的`盤子，數著：“1、2、3、4、5”，于是從盒子里拿出5只黃色香蕉放在盤子上，再用調羹將食物喂到小動物的嘴里。等小猴的盤子全部數好喂好后，他就拿出小兔下面的盤子和一盒子胡蘿卜開始喂起來。
通過調整，材料有了一定的挑戰性，幼兒需要根據盤子上紙的顏色和點數來取物，在數數過程中幼兒要按一定的順序數數，不然就會出現漏數或者重復數的現象。幼兒在玩的過程中興趣也更加濃厚了，有了一定的情景性。
分析與解讀（優勢與不足）：
優勢：
1、材料具有情景性，幼兒對材料的興趣更加濃厚了。
2、材料有了一定的難度，能夠提升幼兒的能力。幼兒需要根據盤子上的顏色和點數兩方面來取物。
不足：
教師將食物都分號了裝在不同的盒子里，幼兒都不用區分。
幼兒園小班《給小動物喂食》教案 3
活動目標：
1．通過活動，了解幾種小動物喜歡吃的食物。
2．嘗試簡單的分類，萌發幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備：
"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物（自制）
活動過程：
一、導入討論。
1．播放課件"小狗過生日"。
師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了？
師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么？（祝你生日快樂）
2．猜食物活動。
師：小狗聽了很開心，它請小動物們進來，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的？（幼兒自由回答）
3．繼續播放課件。
師：那我們來看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣？猜對了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。
二、情景游戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。
1．出示小動物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過生日？這里有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什么動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什么動物。
2．小動物們準備好了出發。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說？（引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。）這是我們送給你的禮物。（引導幼兒有禮貌地對話）
3．小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物？（引導幼兒說出食物名稱）
4．引導幼兒說說自己是什么小動物？喜歡吃什么？（師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜歡吃什么？）引導幼兒相互說說。
5．小動物們去找自己喜歡吃的食物，并引導小動物們說"我是xx我喜歡吃xx"。
三、整理歸類。
1．師：小鳥吃得好飽啊！要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎？那我們坐下來休息一下吧！
2．師：小狗給你們準備的東西好吃嗎？誰來告訴我，你剛才吃了什么東西？誰和它吃一樣的食物？吃同樣食物的`小動物請你們坐在一起。
3．小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。
4．剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱）
5．師：我們來看一看，還有哪些小動物？現在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么）（播放課間，引導幼兒了解特殊動物的食物）
6．師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心？我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎？（幼兒出教室，結束）
幼兒園小班《給小動物喂食》教案 4
活動內容：
《給寵物喂食》
活動目標：
1、復習10以內的數數以及序數、單雙數。
2、能夠區分上下。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、《給寵物喂食》大圖
2、幼兒用書《給寵物喂食》
活動過程：
一、看看說說。
1、出示《給寵物喂食》大圖，引導幼兒觀察：圖上都有哪些小動物?它們分別住在哪層樓哪間房?引導幼兒說出第幾層第幾間房等序數。
2、復習單雙數：
這些寵物各有幾只?(1、3、5、7……)它們都是什么數?(單數)這些寵物分別喜歡吃什么?這些食物分別有多少?(2、4、6……)2、4、6、8是什么數?(雙數)3、數的比較。
引導語：你覺得喂小動物的'食物夠了嗎?(夠，食物比動物多1。)
二、游戲：
這是什么
1、教師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的一幅畫面，如遮住第二行的第四幅，讓幼兒猜出遮住的是什么，有幾個。(通過動物下邊是食物，食物比動物多1的線索回答)
2、引導幼兒敘述遮住的圖案上面是什么，有多少;或者遮住的圖案下面是什么，有多少。
3、幼兒兩兩組合，采用幼兒用書《給寵物喂食》，玩游戲。
一個幼兒遮住一幅畫面，另一位幼兒猜：遮住的是什么，有多少。然后再互換角色玩。
幼兒園小班《給小動物喂食》教案 5
活動目標：
情感與態度：培養幼兒愛護小動物的情感，激發他們對自然界的好奇心和探索欲。
認知發展：通過游戲化的方式，讓幼兒認識幾種常見小動物及其基本食物習性。
動作技能：鍛煉幼兒的手眼協調能力和簡單的生活自理能力，如使用勺子、夾子等工具。
社會交往：鼓勵幼兒在團隊合作中分享和交流，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
物質準備：
小動物模型或圖片（如小兔子、小貓、小狗、小鳥等）。
各類食物模型或實物替代品（如胡蘿卜、小魚、骨頭、蟲子等）。
小勺子、夾子、盤子等喂食工具。
簡單的場景布置，如“小動物的家”。
環境創設：將教室一角布置成“小動物樂園”，營造溫馨、有趣的氛圍。
知識準備：教師提前了解每種小動物的食物習性，準備簡短有趣的介紹詞。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事引入：老師講述一個簡短而生動的故事，比如“小兔子的一天”，在故事中穿插小動物們尋找食物的場景，激發幼兒的興趣。
提問引導：故事講完后，老師提問：“小兔子喜歡吃什么呢？小貓呢？你們還知道哪些小動物和它們愛吃的食物嗎？”引導幼兒積極參與討論。
二、認知學習（10分鐘）
展示與介紹：教師逐一展示小動物模型或圖片，并簡要介紹它們的食物習性，如“小兔子喜歡吃胡蘿卜，小貓喜歡吃魚”等。
互動問答：通過問答形式，加深幼兒對小動物及其食物習性的`記憶。
三、實踐操作（15分鐘）
分組喂食：將幼兒分成若干小組，每組分配不同的小動物模型和對應的食物模型。教師示范如何使用勺子或夾子將食物放入小動物的“嘴巴”里，然后鼓勵幼兒嘗試。
角色扮演：幼兒可以扮演“小飼養員”，邊喂食邊模仿小動物的叫聲或動作，增加活動的趣味性。
觀察與指導：教師在幼兒操作過程中巡回指導，及時糾正不正確的喂食方法，鼓勵幼兒之間相互幫助。
四、分享總結（5分鐘）
成果展示：每組選一名代表，分享他們給小動物喂食的過程和感受。
情感升華：教師總結活動，強調愛護小動物的重要性，引導幼兒將這份愛心延伸到日常生活中，如愛護身邊的動植物、不隨意丟棄垃圾等。
五、延伸活動（可選）
家庭作業：鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察家中或小區內的小動物，并嘗試了解它們的食物習性，下次活動時分享給老師和同伴。
活動反思：
本次《給小動物喂食》活動通過游戲化的方式，不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了小動物及其食物習性的知識，還鍛煉了他們的手眼協調能力和社會交往能力。同時，活動也激發了幼兒對自然界的探索欲和愛護小動物的情感，為他們的全面發展奠定了良好的基礎。
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