爬幼兒園大班游戲教案（通用8篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的爬幼兒園大班游戲教案（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
爬幼兒園大班游戲教案 篇1
一、活動目標
1.發展幼兒動作的協調性和平衡能力。
2.培養幼兒克服困難、勇敢探索的精神。
二、重點與難點
學習控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。
三、材料及環境創設
1.到消防中心看消防戰士爬云梯、懸繩的實戰演習。
2.各種小器材若干（裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等）。
3.輪胎若干。
4.高度不一，寬窄不一的竹梯4架或更多。
四、設計思路
六個月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探索興趣。因此，教師必須根據幼兒的年齡特點，根據其身體運動的發展水平，創設相應的活動環境，提供相應的能促進幼兒身體素質全身發展的活動器具，激起他們學習的愿望，促進他們的身體活動能力的發展。本設計為幼兒提供－些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒根據器具的特點，創造出不同的玩法，既培養了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動的協調性和平衡能力得到發展。
五.活動流程
扮演角色、活動身體——提供材料、自由探索——難點練習、重點指導——游戲結束、放松身體
1.扮演角色，活動身體。
幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進行運動前的準備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。
2.提供材料、自由探索。
（1）教師啟發：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領大。
（2）幼兒自由選擇梯子和玩具，根據自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。
3.難點練習，重點指導。
（1）讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。
（2）提高活動的難度和增加活動的密度
①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側跑回來
②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為“雜技演員”。
③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍（有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上）接力運水（可樂瓶），幫助小兔家滅火。
4.游戲結束，放松身體。
大火順利地撲滅，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，收拾好活動器具回教室。
六、活動建議
幼兒在本次活動中創造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質的培養很有好處。類似這樣的創造還很多，教師可適當增加，輔助材料，并注意觀察和引導。
爬幼兒園大班游戲教案 篇2
活動目標
1、發展多種爬的技能，增強上肢力量。
2、提高身體的協調性和敏捷性。
3、能積極參與活動，在活動中感受快樂。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準備
墊子、平衡木4張、障礙物、音樂。
活動過程
一、熱身活動
（一）開火車，圍成一個圓圈，激發孩子活動興趣。
（二）師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操（有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動作教學和練習教師創設“蜘蛛俠學本領”情景，帶領幼兒進行4個階段的練習。
（一）手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協調、爬行有序。
（二）手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
（三）爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側，用力拉平衡木帶動身體向前進這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
（四）匍匐爬行并從障礙物下面爬過，再回到隊伍。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過障礙物下方的空隙，要求在前基礎上臀部不要抬起，頭側面爬行通過。
三、放松活動：吹氣球師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
活動反思
關于目標的設計爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。
關于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發展注意力和身體的柔韌性、協調性。
關于環節的設計熱身環節：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
爬行環節：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。
放松環節：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
爬幼兒園大班游戲教案 篇3
【教材分析】
大班幼兒的身體處于迅速發展階段，動作的穩定性和靈活性也增強了。在此基礎上，隨著本主題的深入開展，發現大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進行游戲。《指南》中指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”，但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡單，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過自主練習和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力，再加入追逐和躲閃的游戲，不僅增加游戲的趣味性，讓幼兒在活動中獲得直接經驗，增強手臂和腿部的力量。
【活動目標】
1.掌握手腳著地爬，發展身體平衡協調的能力，鍛煉四肢的力量。
2.在一定范圍內進行追逐與躲閃，能靈活地調節速度和方向。
3.積極與同伴合作，培養團隊合作意識，樂于接受挑戰。
【活動準備】
1.場地布置（場地兩端貼上紅綠標線）
2.每人一個標記（分紅綠兩種顏色）
3.繩子、音樂。
【活動過程】
1.繩圈上的游戲，引導幼兒熱身。
幼兒聽口令在繩圈上做游戲進行體育活動前的熱身。
2.教師提出要求，幼兒自主探索，教師觀察。
（1）提問：兩手在圈內，兩腳在圈外，可以怎么爬？一手一腳在圈內，一手一腳在圈外，可以怎么爬？
（2）教師小結幼兒探索情況，請幼兒示范動作，教師講解動作要領。
（3）在繩圈內，聽節奏、手腳著地爬。
3.游戲“爬爬樂”，引導幼兒在追逐中練習改變方向，急停、躲閃。
（1）幼兒分成紅綠兩組，教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。
規則：幼兒為攻，教師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續防守。攻方越過守方正營，到達指定位置獲勝，若攻方全部被抓，則守方獲勝。
（2）紅綠兩組每次各派兩名幼兒進行攻守游戲。
游戲規則：幼兒兩兩結對，一隊為攻，一隊為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續防守。攻方越過守方陣營，成功與老師擊掌為勝利，若攻方全部被抓，則守方獲勝。
（3）紅綠兩組對戰，教師再次講解游戲規則，幼兒討論合作策略后進行攻守游戲。
（4）師生分組游戲，引導幼兒發現人多力量大、集體團結協作的益處，同時以勝利的體驗結束游戲。
4.師幼隨音樂做放松活動。教師引導幼兒互相幫助捏肩捶背，培養幼兒合作意識。
爬幼兒園大班游戲教案 篇4
活動來源：
我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。
活動目標：
1.能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。
活動重點：
能掌握不同材料進行攀爬的方法。
活動難點：
能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。
活動準備：
彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。
活動過程：
一、準備活動
1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）
2.我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。
3.攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）
二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
1.活動場地上的攀爬練習。
師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
2.游戲：攀爬比賽。
（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）
（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。
要求：
（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。
（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。
（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3.自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
4.總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
三、活動結束
1.帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。
2.總結學習情況，表揚以及提出期望。
3.收器械，整理場地，回教室。
爬幼兒園大班游戲教案 篇5
活動目標
1、認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。
2、通過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習性。
活動準備
1、課件-動畫片：我真幸運
2、ppt課件：會爬的動物
活動過程
一、觀看動畫片，幼兒的興趣。
1、你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？
2、播放動畫片：我真幸運
教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？
誰是會爬的動物？
二、認識爬行動物
課件：會爬的動物
引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。
1、觀察認識蜥蜴。
（1）你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？
你還知道他們有什么特殊的地方？
（2）小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，
所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
2、觀察認識蛇。
（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？
請你學一學蛇爬行，你還知道關于蛇的其他事情嗎？
（2）小結：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。
蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。
3、觀察認識鱷魚。
（1）鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請你學一學。
（2）小結：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
4、觀察認識烏龜
（1）烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？
你還知道烏龜有哪些奇特的本領？
（2）小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。
烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。
三、爬行動物的特征
1、身體表面覆有鱗片或角質板；
2、運動時采用的爬行方式，四肢向外側延伸，腹部著地，匍匐前進。
3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，
所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。
4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5、爬行動物的心臟只有三個心室，不象其他動物有四個。
6、絕大多數爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
四、游戲《爬一爬，猜一猜》。
啟發幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，
怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。
爬幼兒園大班游戲教案 篇6
活動目標
1、欣賞國畫中蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創作的樂趣。
活動準備
1、幼兒已了解蝸牛的結構和生活習性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。
教師：畫上有什么小動物?它們在干什么?你感覺它們的心情怎樣?
2、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。
(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
教師：這些畫中的蝸牛長什么樣子? (背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?
(2)討論蝸牛身體的畫法。
教師：蝸牛的身體怎么畫呢?
(3)教師小結：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。
3、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。
教師：你準備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪里?在做什么呢?
4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
評價可側重于畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。
評析
在該活動進行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征。活動結束后，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進行國畫創作。
爬幼兒園大班游戲教案 篇7
教學目標
1.嘗試利用桌子進行多種形式的爬，動作靈活協調。
2.有不怕困難的勇敢品質，體驗成功的快樂。
教學準備
桌子、墊子若干。
教學過程
1.開始部分——聽信號走跑交替。
一路縱隊聽信號走、跑交替→墊上聽信號走、跑交替。
2.基本部分——嘗試多種形式的爬。
師：場地上有什么?在平時的生活中，桌子有什么用呢?今天，我們要用桌子來玩爬一爬的游戲。
(1)自由探索多種形式的爬。
(2)幼兒練習多種形式的爬。
①雙手著地屈膝爬。
A.桌下雙手著地屈膝爬。
B.桌上雙手著地屈膝爬。
②雙手抓桌邊匍匐爬。
雙手抓桌子的兩邊，身體貼緊桌面往前爬。
③雙手抓桌邊斜坡爬。
3.結束部分——走九曲橋。
師：今天，我們用桌子玩了各種各樣的爬，真有趣!看，這些桌子又拼成了什么?那就讓我們手拉手走過九曲橋，好好的放松一下吧!
爬幼兒園大班游戲教案 篇8
活動名稱：
音樂活動——爬大山（大班）設計思路：幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現象產生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點，我設計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇傳遞給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主人，在活動中的表現愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經驗，要與幼兒的興趣相適應，并在活動中打破“教師教、幼兒學”的'教學模式，引導幼兒在玩中學，在學中玩。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用身體動作表現音樂中山的連綿起伏。
2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現音樂中山的連綿起伏。活動準備：庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張
活動進行：
1、活動導入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）。{大家先每人做一個蹲著的動作，表現電梯在一樓時的狀態，然后當教師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒根據自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現當時的樓層，同時引導幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，并進行模仿。在此過程中，主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作
2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現山的連綿起伏。{教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發出聲音的強弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發出的聲音強弱變化來表現音樂中山的連綿起伏。
3、小組活動，各組設計一座“大山圖”，并嘗試根據自己組的想法表現本組的“大山圖”（教師在此時給予幼兒適當適度的指導，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現形式）。{引導幼兒根據自己組的想法，在白紙上設計一座大山圖，并鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節奏兒歌等多種表現形式共同合作表現山的連綿起伏。
4、引導幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設計好的地方和建議。
5、引導幼兒使用剛才自己組想出的表現方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現“大山圖”。{在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現與停止}活動反思：在音樂教學模式的探究中，我結合大班幼兒表現欲望、創編能力較強的年齡特點，在活動中注重為幼兒音樂能力的發展創造一個寬松、自主的環境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實現了以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。
在本次活動中，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗到成功的快樂。
【爬幼兒園大班游戲教案】相關文章：
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29
爬大班游戲教案07-29