跳跳糖托班學習活動教案
設計意圖：
《上海市學前教育課程指南》中提出：要讓2—3歲的幼兒感知和認說生活中接觸到的常見物品，覺察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特征。同時，糖果是幼兒生活中常見而又喜愛的物品，我班孩子在新教材“好吃的糖果”主題中已經積累了各種糖果的相關經驗。在此基礎上，我選擇了特征明顯且有趣的跳跳糖為載體，讓孩子帶著既熟悉又新奇的狀態投入活動，積累新的經驗，符合幼兒的最近發展區。
根據幼兒的年齡特點，我在組織托班活動時首先考慮的是調動幼兒多種感官。在本活動中，我創設了幼兒熟悉的生活環境，讓孩子們從找糖入手，由此引發對跳跳糖的認識，然后讓孩子在捏一捏、看一看、聽一聽、嘗一嘗、動一動等互動環節中達成目標。
活動目標：
在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特征，樂意用多種方式表現出來，從中體驗集體活動的快樂。
活動重點：
認識跳跳糖，體驗集體活動的快樂。
活動難點：
感知跳跳糖的`明顯特征，并用不同的方式來表現。
活動準備：
1、 幼兒在主題中積累了糖果的相關經驗。
2、 小動物家的場景布置（房間里藏有各種各樣的糖果）
3、 跳跳糖（人手一份）
4、 張大嘴巴的動物背景圖、涂鴉工具
5、歡快跳躍的背景音樂
活動流程：
找一找
■ 梳理已有經驗，引發興趣。
找一找，好吃的糖藏在哪里？
1、 你找到的是什么糖？它是怎樣的？
3、盒子里的糖和寶寶說的不一樣，快來看一看�。ㄈ耸忠环荩�
嘗一嘗
■ 調動多種感官，感知特征。
1、 捏一捏，它是怎樣的？象什么？（調動已有經驗）
2、 搖一搖，你聽到了什么聲音？（聯想生活中細小顆粒狀的物體）
3、 撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養）
4、 嘗一嘗，它在嘴巴里干什么？（肢體表現，語言梳理）
5、 給它想個好聽的名字。（發展語言和想象力）
玩一玩
■ 運用多元表征，體驗快樂。
1、 音樂響起來了，可愛的跳跳糖跳起來！
鼓勵幼兒大膽用身體動作表現跳跳糖特征。
2、 跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢？
引導幼兒與周圍環境互動，愿意與大家分享。
3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩！
�。ㄓ妹藓�、牙刷等涂鴉工具表現跳跳糖的特征。）
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