魯提轄拳打鎮關西優秀教案

          時間:2021-02-17 09:42:19 教案 我要投稿

          魯提轄拳打鎮關西優秀教案

            教學目標:

          魯提轄拳打鎮關西優秀教案

            1.學習通過重要情節的語言動作描寫來表現人物性格

            2.了解在正義與邪惡斗爭中魯達的性格,學習其精神

            3.初步認識封建社會的黑暗

            教材分析:

            重點:

            1.故事情節

            2.性格分析

            難點:從人物描寫中分析人物性格特征

            教具:

            教學過程:

            一、預習指導

            1.結合課本注釋掃除字詞障礙,尤其是古今詞語的含義的理解

            2.粗讀課文至少一次,了解大致情節

            二、導入新課

            1.請一學生談電視劇《水滸傳》,創設情境。

            2.學生默讀“預習提示”

            3.簡介《水滸傳》及作者

            《水滸傳》是元末明初的小說家施耐庵寫的長篇小說,它描寫了北宋末年以宋江為首的農民起義,塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多的英雄人物,暴露了封建統治階級的殘暴和腐朽,揭露了當時的社會矛盾。

            三、解題

            1.教師明確

            魯提轄,即魯達,綽號花和尚魯智深-----正義的一方

            鎮關西,賣肉的鄭屠,惡霸,綽號鎮關西---邪惡的一方

            解決矛盾的方法-打

            2.學生思考:(問題1)

            魯達為什么要打?怎么打法?打的結果如何?

            四、檢查預習(5)

            1.請一人上黑板注音

            2.請三中等生朗讀課文16段(與注音同時)

            3.師生共評注音及朗讀(熟練、錯字、音量、語氣)

            五、復述課文內容,理清故事情節(8)(問題2)

            1.教師提示:

            按時間順序和故事發展的先后來復述,300字左右:

            某一天下午:........

            第二天一早:.............

            送走金氏父女后:...........

            打死鄭屠后:................

            2.學生獨立思考,必要時可以交流意見,教師進行個別指導

            3.抽二個較好表達能力的學生回答,其他學生有不同意見可補充

            4.教師歸納總結

            六、劃分層次,概括意思(7)(問題3)

            1.根據復述故事的情況,要求學生給課文分成四個部分,并簡要歸納意思

            2.學生獨立思考后抽中等學生提問。

            一(1-7)潘家酒樓上,魯達傾聽金老父女的控訴。(開端)

            二(8-9)潘家客店里,魯達親自保護金老父女逃出虎口。(發展)

            三(10-20)鄭屠肉鋪前,三拳打死鎮關西。(高潮)

            四(21)奔出南門,亡命出走(結局)

            五、分析人物形象(20)

            1.按照以上層次劃分的四個階段,分別找出魯達的語言、動作和心理活動描寫的`句子,并分析這些句子各體現了魯達怎樣的性格特點。(要求結合《孔乙己》和《范進中舉》等以前學過的小說)

            2.學生分小組進行交流討論,教師巡視進行個別指導點撥,并調控

            3.抽樣檢查,教師評價(其他學生有不同意見可自由發表,對的獎勵)

            1)酒樓會友傾聽控訴

            動作:丟在地上(粗魯)摸出銀子(爽利慷慨)

            語言:大罵鄭屠(不畏強權

            伸張正義嫉惡如仇)說李忠不爽利(狹義豪爽慷慨)

            《魯提轄拳打鎮關西》教案7

            標簽:人教版八年級語文教案,八年級上冊語文教案,      《魯提轄拳打鎮關西》教案7,

            2)客店送行

            動作:打店小二(勇武疾惡如仇)

            3)拳打鄭屠

            語言:三次消遣鄭屠(有勇有謀)打前罵鄭屠(有正義感直爽)

            動作:三拳打死鎮關西(勇武嫉惡如仇)

            4)智走他鄉

            心理活動和語言:....(粗中有細,有勇有謀)

            4.歸納小結:

            要求學生把以上分析歸納起來,口頭總結魯達是一個什么樣的人(問題5)

            七、教師總結:

            八、布置作業(1)

            1.A類:1)《掌握語文》P73-74一、1-5三、1

            2)熟讀10-20段,記憶重點語句

            2.B類:講述故事《魯提轄拳打鎮關西》

            附:板書

            一(1-7)潘家酒樓上,魯達傾聽金老父女的控訴。(開端)

            二(8-9)潘家客店里,魯達親自保護金老父女逃出虎口。(發展)

            三(10-20)鄭屠肉鋪前,三拳打死鎮關西。(高潮)

            四(21)奔出南門,亡命出走(結局)

            魯達:粗魯豪爽嫉惡如仇見義勇為粗中有細

            課題:魯提轄拳打鎮關西(第二課時)

            教學目標:

            1.從重要情節分析魯提轄的思想性格。

            2.理解側面烘托的寫法。

            3.進一步學習魯提轄的優秀品質。

            教材分析:

            重點:目標1

            難點:目標1、2

            教具:投影片

            教學過程:

            一、檢查復習:(2分鐘)

            提問:魯提轄是一個什么樣的人?作者用了哪些描寫方法來寫他的?

            (要求中等學生回答)

            二、創設情境,導入新課:(2分鐘)

            在復習提問的基礎上,引導學生思考:哪些片段最能體現魯提轄的性格?〖問題1

            (學生舉手發言,允許百家爭鳴,教師肯定“消遣鄭屠”和“拳打鄭屠”)

            三、學生自讀課文10-20段,獨立思考解決問題:

            1.出示投影片,要求解決以下問題:〖問題2-4

            ⑴分析“三次消遣鄭屠”(從魯提轄的要求、鄭屠的反應來分析)

            《魯提轄拳打鎮關西》教案7由教案吧收集及整理,轉載請說明出處

            第一次消遣:魯達拳要求:____,鄭屠的反應:_____

            第二次消遣:魯達拳要求:____,鄭屠的反應:_____

            第三次消遣:魯達拳要求:____,鄭屠的反應:_____

            ⑵分析“三拳痛打鄭屠”(從打前罵、打的位置、打得結果、鄭屠的反應、描寫角度、比喻的修辭幾方面來分析)

            第一拳:打前罵:_____;打的位置:____;打得結果:____;比喻:_____;描寫角度:____

            第二拳:打前罵:_____;打的位置:____;打得結果:____;比喻:_____;描寫角度:____

            第二拳:打前罵:_____;打的位置:____;打得結果:____;比喻:_____;描寫角度:____

            ⑶分析店小二的三次反應

            第一次:看到_________,店小二_______________________

            第二次:看到_________,店小二_______________________

            第三次:看到_________,店小二_______________________

            2.學生獨立思考,必要時可相互研究,教師下去進行適當指導(差生)

            3.教師抽樣提問后不足由其他學生補充。

            《魯提轄拳打鎮關西》教案7

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            4.全班朗讀16-18段,深入體味魯達的氣勢。

            四、討論問題:(14分鐘)〖問題3-6

            1.出示投影片,要求先獨立思考后分小組討論解決以下問題:

            ⑴魯提轄為什么要三次消遣鄭屠?表現了魯達什么的性格?

            ⑵寫店小二的三次反應有什么作用?這叫什么寫法?

            2.學生略作思考后以小組為單位進行磋商,教師巡視指導

            3.抽樣檢查提問,每道題一個人(對加1分,不出聲扣1分),其他學生有不同意見可以舉手補充(有建設性的的加1-2分)

            4.教師評價,落實加分和扣分。

            參考答案:⑴為了激怒鄭屠,使其主動動手,為打找正當借口;亂對方方寸,更容易打倒;反映了魯達粗中有細、有勇有謀的性格。⑵反襯魯達氣豪膽壯,顯示其力量的強大;側面烘托的寫法。

            五、教師總結:(1分鐘)

            六、堂上練習:(5分鐘)《掌握語文》75頁3-7

            學生做在書上,教師巡視檢查學習效果。

            七、布置作業(1分鐘)

            1.A:課后熟讀16-18段至基本成誦。

            2.A:預習新課,按《掌握語文》要求做。

            附:板書

            魯提轄拳打鎮關西

            三次消遣:激怒鄭屠有勇有謀

            魯提轄

            三拳痛打:罵、打、比喻

            店小二三次反應:反襯側面烘托

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