《悄悄話》幼兒園大班語言教案

          時間:2021-08-17 10:25:11 教案 我要投稿

          《悄悄話》幼兒園大班語言教案

            作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《悄悄話》幼兒園大班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

          《悄悄話》幼兒園大班語言教案

            《悄悄話》幼兒園大班語言教案1

            活動目標:

            1、通過傳話游戲,培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

            2、通過競賽方式,引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

            活動準備:

            1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。

            2、環境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。

            活動過程:

            (一)創設情景,引發興趣。

            師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽啊?

            師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢?(小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?

            (二)交代規則,明確玩法師:老師先把悄悄話說給我旁邊的小明聽,請他悄悄地告訴他旁邊的小紅聽,小紅再悄悄告訴小剛,這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

            師:不過我有一個小小的要求,請我們的小朋友們傳話的時候啊,仔細聽,說清楚,不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?

            師:最后我們讓離老師最遠的`小朋友來說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?

            (三)教師參與,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?

            (四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細。

            將幼兒分成四組,一縱隊排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)

            (五)活動延伸

            師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們在游戲中表現得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?

            注意:若說對了,給予表揚;若說錯了,給予鼓勵。

            《悄悄話》幼兒園大班語言教案2

            活動目標:

            安靜傾聽故事《悄悄話》,能理解故事大意。

            通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

            鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

            活動準備:

            1、 故事《悄悄話》及其幻燈片

            2、 故事中角色的手飾

            3、 音樂:班得瑞《仙境》

            活動過程:

            一、開始部分:

            1、 教師與班內任意一名幼兒說悄悄話,吸引班內幼兒的注意力。

            2、 提問:老師剛才做什么了?

            3、 接著提問:悄悄話是什么意思?

            4、 教師小結:悄悄話就是悄悄的說話,說話的聲音很低,只有說話的人和聽的人能聽到,別人都聽不到。今天,薛老師就給小朋友帶來一個故事,名字就叫《悄悄話》,請小朋友安靜的聽。

            二、基本部分:

            1、 教師配樂講述故事,幼兒安靜傾聽。

            2、 提問:故事的名字叫什么?

            故事中都有哪些小動物?

            在故事中小動物們都做了什么事情?

            它們說了句什么悄悄話?

            幼兒討論回答。

            3、 觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽。

            4、 邊看幻燈片提問并講述:

            螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?

            螞蟻是怎么來的?

            請小朋友學學螞蟻的動作。

            蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話?

            蚯蚓是怎么來的?

            請小朋友學學蚯蚓的動作。

            蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話?

            蝸牛是怎么來的?

            請小朋友學學蝸牛的動作。

            青蛙對小魚說了句什么悄悄話?

            青蛙是怎么來的?

            請小朋友學學青蛙的動作。

            小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話?

            小魚是怎么來的?

            請小朋友學學小魚的動作。

            蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話?

            蜻蜓是怎么來的?

            請小朋友學學蜻蜓的動作。

            請小朋友學學烏龜的動作。

            5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。

            6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

            三、結束部分:

            這個故事告訴我們小朋友一個道理:朋友同伴之間要互相關心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣,互相關心幫助,團結友愛。

            附故事:

            螞蟻螞蟻跑過來,螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來,蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來,蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來,青蛙對小魚說了句悄悄話,小魚小魚游過來,小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來,蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了!

            活動反思:

            1、這個活動很適合小班的孩子,幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行,目標達成情況很好,重難點能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,

            2、本次活動的亮點:

            (1)導入部分直接、形象、生動,緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發參與活動的興趣。

            (2)運用多媒體課件,直觀形象。

            (3)活動的基本部分環節設計科學合理,層層遞進,緊扣本次活動的目標。

            (4)教師的語言及提問設計合理,符合幼兒年齡特點,并且準確到位。

            (5)活動中能充分體現教師為主導,幼兒為主體的教育理念。

            3、存在的不足:在分組表演時,如何能做到既面向全體又能注重個體差異,讓分組表演更有效。

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