幼兒園中班音樂教案《幸福的豬小弟》

          時間:2021-01-06 09:17:23 教案 我要投稿

          幼兒園中班音樂教案《幸福的豬小弟》

            作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的幼兒園中班音樂教案《幸福的豬小弟》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          幼兒園中班音樂教案《幸福的豬小弟》

          幼兒園中班音樂教案《幸福的豬小弟》1

            教材分析:

            《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優美,前半段節奏歡快,后半段節奏連貫,根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情,體現著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準較好,節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導幼兒學習歌曲。

            活動目標:

            1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

            2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

            3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

            活動重點:

            學唱歌曲活動難點:

            掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

            活動準備:

            鋼琴伴奏、圖片課件

            活動過程:

            一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

            提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

            小結:聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸福……幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

            二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

            1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內容。

            提問:豬小弟的幸福是什么?

            利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)

            2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

            過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

            提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

            小結:聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞

            三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

            1.帶領幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

            2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

            現在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

            四、升華情感。

            提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的.呢?

            小結:你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

            利用課件進行小結。

            結束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

          幼兒園中班音樂教案《幸福的豬小弟》2

            活動目標:

            1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

            2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

            3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

            4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

            5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

            活動重點難點:

            重點:學唱歌曲活動

            難點:掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

            活動準備:

            鋼琴伴奏、圖片課件

            活動過程:

            一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

            提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

            小結:聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

            二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

            1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內容。

            提問:豬小弟的幸福是什么?

            利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)

            2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

            過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

            提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

            小結:聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜

            3、結合圖譜加伴奏說歌詞

            三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

            1、帶領幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

            2、師幼同步演唱

            3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

            現在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

            四、升華情感。

            提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

            小結:你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

            利用課件進行小結。

            結束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

            活動反思:

            總體看,《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以,一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

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