大班科學小水滴旅行教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班科學小水滴旅行教案，希望對大家有所幫助。
目標：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程感興趣。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
1、小水滴的形象。
2、紙、筆。
3、活動室中間畫一個圓圈。
過程：
1、小水滴去旅行。
（1）小朋友，你們喜歡旅行嗎？
（2）出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
（4）傾聽故事。
（5）太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）
（6）飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）
（7）很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）
（8）幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）
2、小水滴旅行過程。
（1）引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。
（2）聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，邀請太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。
（3）啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。
活動反思：
剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態（液態、固態、氣態）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的'三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。
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