《神奇的克隆》語文教案

時間：2021-08-04 13:22:52 教案我要投稿

《神奇的克隆》語文教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《神奇的克隆》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《神奇的克隆》語文教案

《神奇的克隆》語文教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

　　教學(xué)重難點：

　　1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

　　2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　第一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：

　　1、通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》（板書），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。看課題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）

　　2、交流有關(guān)克隆的資料。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

　　2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3、邊讀邊思考課前提的問題。

　　三、檢查自學(xué)效果：

　　1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　2、了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

　　四、分段指名讀課文

　　提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。

　　五、指導(dǎo)書寫生字

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2、引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。

　　3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞

　　2、練讀課文

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？

　　二、精讀課文：

　　學(xué)習(xí)第一至第四自然段：

　　1、默讀第一自然段：什么是克��？文中是怎樣說明的？

　　2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？

　　3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。

　　4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

　　5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克��？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分號）

　　6、你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

　　7、你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。

　　學(xué)習(xí)第五自然段：

　　1、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

　　2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？

　　學(xué)習(xí)第六至第八自然段：

　　1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

　　隨機引導(dǎo)理解、感情朗讀：

　　從“……可以……也可以……”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

　　從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。

　　從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。

　　2、教師引讀

　　學(xué)習(xí)第九自然段：

　　克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

　　三、總結(jié)課文，了解說明方法

　　1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙�？用了什么說明方法？

　　2、讀了課文，你有什么想法？

　　師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。

　　四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》

　　板書：

　　奇妙的克隆，克隆是什么？

　　神話？

　　動物？

　　植物？

　　低等生物？

　　↓

　　“多利”誕生。

　　了不起。

　　愛科學(xué)。

　　↓

　　造福人類？

　　食物？

　　畜牧？

　　生態(tài)。

　　醫(yī)學(xué)。

　　學(xué)科學(xué)。

　　↓

　　誘人前景。

《神奇的克隆》語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、了解“克隆”是什么以及克隆技術(shù)對人類的作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

　　2、初步了解說明文的一些基本寫作特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件。

　　2、有關(guān)克隆的資料。

　　3、課前預(yù)習(xí)：畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字，初步理解生詞。

　　3、初步了解課文內(nèi)容，知道文章從哪幾個方面來介紹克隆的。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？你們喜歡看哪些動畫片呀？（讓學(xué)生自由發(fā)言，然后引出《西游記》），你們喜歡《西游記》中哪些人物？（自由發(fā)言），你們喜歡孫悟空嗎？他有哪些本事？孫悟空可真神了，一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣�。∵@個神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想，孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng)，就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”（板書“克隆”）。

　　2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)？真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎？（今天，我們就來學(xué)習(xí)，教師板書課題：神奇的克�。�

　　3、從課題看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技術(shù)到底奇妙在哪里？認(rèn)真閱讀課文之后，我們應(yīng)該能夠找到答案。

　　二、初學(xué)課文

　　1、自由讀文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，看清字形；

　�。�2）讀順句子，讀通課文。

　　2、檢查自讀：

　�。�1）指名分段讀文，達到讀通讀順；

　　（2）指名板演“薯”、“率”，檢查對生字的識記（其他同學(xué)描紅生字，加強識記效果）。

　�。�3）檢查，朗讀生詞：馬鈴薯、嫁接、細(xì)菌、飼養(yǎng)、效率、誘人、雌性、瀕危、卓有成效。

　　3、默讀課文：要求：畫出不懂或有疑問的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決，如自己解決不了的做上記號。

　　4、歸納匯總學(xué)生提出的有價值的問題，聯(lián)系讀文、生活，借助工具書解決問題。

　　三、理清層次，初探寫作順序。

　　1、讀課文，想想，課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面內(nèi)容？

　　克隆是什么、克隆羊“多利”的`意義和克隆技術(shù)造福人類

　　2、交流。

　　第一段（1—2）介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。

　　第二段（3—5）分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。

　　第三段（6—9）神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些

　　四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　1、自讀第1、2自然段，想想，什么叫克�。�

　　2、交流。

　　結(jié)合第2自然段的相關(guān)句子，體會無性繁殖與有性繁殖，并知道無性繁殖就是克隆。

　�。ㄔ谶@里相機介紹說明方法：下定義）

　　3、朗讀第1、2自然段。

　　五、指導(dǎo)書寫生字

　　1、獨立觀察并書寫1—2個字。

　　2、（投影）自我展示，自我評價。

　　3、鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)

　　1、看拼音寫詞語

　　kèlóngfánzhíxiāntiānjiàjiēhōngdòng

　�。ǎǎǎǎǎ�

　　jiāchùsìyǎngxiàolǜzhuāngpèiyòurén

　�。ǎǎǎǎǎ�

　　2、比一比再組詞。

　　誘（）例（）飼（）薯（）

　　透（）列（）伺（）暑（）

　　3、留心生活，觀察身邊的人或事物，如果你會克隆，你覺得你能做點什么？

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。

　　3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、看拼音寫詞語，集體訂正。

　　2、什么叫克�。�

　　二、精讀課文：

　　過渡：本文原來的題目叫克隆之謎，但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節(jié)課咱們就來走進課文，看看這克隆如何神奇。自己讀課文3——9自然段，邊讀邊想，你從哪兒感受到了克隆的神奇。（可以把你的想法簡要的寫在書上）

　　交流重點：

　�。ㄒ唬┑�3、4自然段：

　　1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”，說說文中介紹了哪幾種植物的克隆？（滲透說明方法：舉例子）結(jié)合省略號再舉些例子。

　　植物：扦插壓條嫁接

　�。ㄏ鄼C補充葡萄、桂花、桃樹等植物的克隆方式。）

　　b、低等生物：分裂（補充視頻，感受細(xì)菌的分裂繁殖）看著不太舒服，但讀文字還好，誰來讀一讀。齊讀。

　�。ǘ┑�5自然段：

　　1、高等動物的克隆很神奇。

　　克隆多利的方法很復(fù)雜，但說白了，就是用一只羊身上的一個細(xì)胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個利用體細(xì)胞克隆成功的動物。它被美國《科學(xué)》雜志評為1997年世界十大科技進步的第一項�？茖W(xué)家們普遍認(rèn)為，多莉的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時代來臨。繼多莉出現(xiàn)后，克隆，這個科學(xué)術(shù)語變得廣為人知。克隆豬、克隆猴、克隆�！娂妴柺�，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前。

　　（三）第6—8自然段：

　　1、克隆的神奇還表現(xiàn)在它能造福人類。

　　2、交流。

　　a、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食蔬菜優(yōu)良的家畜。

　�。ㄑa充微型蓮藕：取下一片小小的蓮藕藕尖，運用克隆技術(shù)，兩年內(nèi)可培育出200支微型種藕，按傳統(tǒng)方式，每畝藕地用種量達200公斤，而采用克隆種藕，每畝僅需50公斤，易于運輸并且不帶病毒。）

　　b、挽救瀕危物種。（歐洲盤羊野牛熊貓）

　　c、醫(yī)學(xué)上：植皮，制造人體“配件”——器官，除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流搜集的資料）

　　3、教師引讀

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第九自然段：

　　師：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景“誘人”什么意思？

　　三、寫話練習(xí)：假如你會克隆，你想克隆什么？為什么？

　　四、讀了課文，你有什么想法？