大班英語《I see…》

          時間:2021-08-06 09:15:34 教案 我要投稿

          大班英語《I see…》

            一、教學分析:

          大班英語《I see…》

            1.教學內容分析

            《i see---》是通過孩子們學過的英語故事《the ugly duckling》丑小鴨的內容和交通工具的單詞,來進一步學習句型i see----。孩子們把看到的應用到短句的練習中,并通過好玩的游戲,體驗學習英語的快樂。

            2.教學對象分析

            (1)學生的年齡特點與認知特點:

            注意力不穩定,不持久,形象思維占優勢,好奇、好動、模仿力強的特點。

            (2)學生已具備的基本知識:

            在英語游戲中,學習短句。能在老師的提問下進行簡單的對答,理解句型代表的意思。

            3.教學環境分析

            本節課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實物,開展英語課堂與信息技術支撐的教學過程,通過多種教學手段的合理整合使教學效果達到最優化。

            二、教學目標

            (一)情感態度與價值觀

            能愉快的參與到英語游戲中,并感受集體游戲的.快樂。

            (二)過程與方法

            1.閱讀故事《丑小鴨》,復習鞏固所學過的內容和單詞。

            2.充分調動學生學習興趣,引導幼兒回答i see----。

            (三)知識與技能

            掌握新游戲的

            三、教學重、難點

            1、學習句型“i see----”。

            2、復習交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》

            3、學玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗英語游戲的樂趣。

            四:教學過程:

            熱身準備,激發興趣,(一)教學流程

            創設情境,引出句型游戲練習,表達感情師生互動,復習鞏固歌曲放松,活動結束新授游戲,感受快樂(二)教學過程設計

            1.熱身準備,激發興趣

            在教師的帶領下進入教室,聽口令做出相應的動作。

            ----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

            --- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

            (播放碟片音樂)

            ([設計意圖]:在教學活動開始之前做好充分的熱身,在英語律動的引導下,讓幼兒進入英語的一個狀態,調動孩子們的興趣。)

            2.師生互動,復習鞏固

            (1)show the old words(復習本節課中所用到的單詞)

            課件動態出示:《丑小鴨》的故事圖片,飛機、火車、公共汽車、出租車、小轎車

            (2)老師和幼兒一起念幾遍單詞

            [設計意圖]:孩子們在學會了這些單詞的基礎上,才能靈活的運用,這一環節為下面的過程做了很好的鋪墊。

            3.創設情境,引出句型

            (1)show the book and read the book(多媒體再一次播放課件,孩子們回憶故事。教師提問,引出句型)

            (2)師;---what do you see?(針對第一幅圖)

            --- i see mother.(請幼兒來解釋這句話的意思)

            (3)師:你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案)

            (4)教師提問what do you see?幼兒回答i see----(繼續播放課件)

            [設計意圖]:教師首先做出示范,請幼兒先根據圖片自己來理解這句話,然后老師再解釋這句話的意思,這樣比教師直接告訴他們效果要好。

            4.游戲練習,表達感情

            把孩子們分成兩組,分角色進行練習,鞏固,看哪個組回答的最好,提高競爭意識。

            (1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”

            (2)a: what do you see?. b: i see

            (3)兩個組進行角色互換提問。

            師:哪一組小朋友回答的聲音又好聽又準確啊?老師有“五角星”送給他們呢。

            師:落后的一組也沒關系,我們再來比一次,這次你們要加油了。

            (4)游戲再玩一次。

            [設計意圖]:幼兒在有了一定經驗的基礎之上,再進行一次比賽的游戲,激發幼兒的競爭意識。并能更好的鞏固對句型的學習,同時體驗到游戲的快樂。

            5.新授游戲,感受快樂

            師:今天老師要教小朋友玩一個新的游戲叫“peek, peek, peek a boo”

            (1)教師先邊念兒歌邊做動作示范游戲玩法,“peek, peek, peek a boo,peek, peek, peek a boo,what do you see? i see---

            (2)帶領幼兒一起游戲。游戲中與幼兒一起復習今天的句型:i see….

            [設計意圖]:游戲是幼兒最喜歡的活動,英語的學習室枯燥的,無聊的,孩子們又聽不懂。而在游戲的過程中孩子們用身體的動作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動的去接受,游戲式的情景教學比較適合幼兒園的孩子們。

            6.歌曲放松,活動結束

            ----let’s sing and dance《if you are happy》

            ----wave your hand and say“bye bye ”

            [設計意圖]:這一環節是課堂教學的延伸,讓孩子們盡情的表達自己喜悅,快樂的情感。這也是本節課最終的目的,讓孩子們在快樂中學習。

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