音樂優秀教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的音樂優秀教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂優秀教案1
教學目標：
1．能用自然親切的聲音演唱《小雨沙沙》，認識音符1和2，學習前兩句旋律。
2．在情景創設中充分聆聽，體驗歌曲《小雨沙沙》音的高低、節奏的變化、歡快的情緒。
3．喜歡參與歌曲《小雨沙沙》的學唱和表演等系列活動，感受通過音樂活動帶來的藝術美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達出來。
教學重點：有表現地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教學難點：認識兩個音符1和2。
教學過程：
一、聽《小燕子》——走進春天
1．欣賞《小燕子》，律動進教室。
2．創設情境，談話導入：
師：小朋友們，小燕子飛來了，現在是什么季節了？
師：春天，我們看到了什么？聽到了什么？
師生簡單說說春天。
3．聆聽模仿：風聲雨聲。
師：你聽，這是春天在召喚我們呢！
師：轟隆｜轟隆｜這是誰的聲音？----春雷
生模仿雷聲：轟隆｜轟隆｜（要求聲音低沉地，有強弱。）
師：“你聽，誰也來了？呼—｜呼—｜”----春風
學生模仿。
師：“真棒，誰能模仿春雨的聲音？”
生1：沙沙沙｜沙沙沙｜
生2：淅淅淅｜淅淅淅｜
師組織整理：春雨（輕柔的感覺）。
4．二聲部創作：風聲雨聲。
師：“春天多熱鬧呀，風聲雨聲交織在一起。我們也一起來模擬春天熱鬧的情景吧！”
師生合作，進行兩聲部節奏練習。
學生1呼—｜呼—｜
學生2沙沙沙｜沙沙沙｜
（師：真動聽，老師把雷聲也加進來，那我們就是雷聲、風聲和雨聲三種聲音交織在一起了。
看學生的掌握程度，可加上老師的雷聲：轟隆｜轟隆｜，形成三聲部節奏練習。）
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1．出示課題。
師：真動聽，你們看，小雨點真的來了！（出示課題《小雨沙沙》），我們來歡迎它，念：“小雨沙沙”（要求聲音親切、干凈）。
2．聆聽歌曲伴奏。
（1）生初步感受歌曲的旋律。
師：“你聽，小雨點還在唱歌呢！”
（2）學習1和2，接唱歌曲旋律。
a．介紹后跟琴唱1和2。
師：“小雨點的肚子里還裝著美妙的音符呢，你們認識嗎？”
b．師生接唱前兩句旋律。
師：“認識了小音符以后，老師想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你們來唱小雨點肚子里的音符（111與222）。”
3．聆聽歌曲原唱。
師：小雨沙沙沙地下下來，躺在泥土里的種子喝到了雨水，你猜，它會怎么說？
生聆聽歌曲原唱后有感情地念歌詞。
4．師表演唱。
“是的，種子的生長離不開雨水，老師也想來唱唱這個故事，請你仔細聽。”
5．跟原唱表演唱。師：“請你們也來感受一下種子的心情吧！
6．初步唱歌曲。
師：“小朋友們，讓我們跟琴來唱唱小雨和種子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。
7．處理歌曲情緒。
A、第一段
師范唱第一句，學生聽辨。——“沙沙沙”應該輕輕地唱。
我們把這一句再唱一次（老師指揮：小雨小雨沙沙沙沙沙沙）。
師：小雨下下來，種子要怎么樣了？（師提示要張大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）
如果你是種子，你會用怎樣的心情唱？（對小雨的喜歡）
請你用歌聲告訴大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要發芽。
“小雨點聽了真開心，讓我們完整地來唱唱第一段，第二段請你自己來學習。”——跟歌曲原唱來唱。
B、第二段
師：“種子喝到了甜甜的雨水，它還有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要長大。
（1）“讓我們把種子的愿望先悄悄地告訴你身邊的朋友！”
（2）“讓我們把種子的愿望告訴窗外的小樹、小鳥，讓它們都知道!”
C、完整演唱歌曲。師：“讓我們完整地來唱一唱小雨和種子的故事。”
D、分角色演唱歌曲。
8．歌表演。
三、演《春天來了》——展現春天
師：小朋友們甜美的聲音，仿佛把我們帶入了春的世界。老師提議：我們一起來表演一個關于春天的音樂劇。題目就叫做《春天來了》。
春天來了，百花齊放，百鳥爭鳴，春風妹妹和春雨弟弟來了，春風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨點滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，風和雨交織在一起……，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。師生歌表演《小雨沙沙》。
四、賞《嘀哩嘀哩》——拓展春天
欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。（機動，律動出教室。）
“小朋友們，讓我們一起去迎接美麗的春天吧！”
音樂優秀教案2
活動目標：
記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。
讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶。
幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
音游：小兔躲雨（音樂及材料）
活動過程：
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊動作邊學句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用"你幫我來……我幫你來……"說一句話。
小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
四、學唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
音游：小兔躲雨今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！（轟轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。小兔子說：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
教學反思
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
音樂優秀教案3
一、活動目標
1．感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，
2．探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3．討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
二、活動準備
1．幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1．復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2．創編動作。
（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3．討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
教學反思：
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。
因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。
音樂優秀教案4
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型，了解八分休止符的含義。
3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。
活動重點：
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學分組表演。
活動難點：
學看圖譜進行打擊樂器演奏。并學分組表演。
活動過程：
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容，讓學生調整情緒開始上課。
二、學新知識掌握節奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練（大大大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱大大大大）
3、出示休止符的.圖片，教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
四、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據歌詞創編動作。
音樂優秀教案5
活動目標：
1、在游戲般的兒歌學習中，初步懂得自己的事情自己做的道理。
2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
3、能初步了解看書的方法和基本規則。
活動準備：
1、自制大圖書一本，小圖書若干本。
2、各種動作的兔子卡片4張，想對應的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米飯若干。
活動過程：
一、開始部分
出示大圖書，引起幼兒興趣，告訴幼兒書名《小兔本領大》
二、基礎部分
1、打開第1頁，觀察，提問：小兔在干什么？
兒歌總結：小兔本領打，自己會穿衣。
2、引導幼兒翻看下一頁，觀察，提問：小兔在干什么？寶寶自己會刷牙嗎？
兒歌總結：小兔本領大，自己會刷牙。
3、引導幼兒翻看第3頁，觀察，提問：小兔在干什么？寶寶自己怎么洗臉的？
兒歌總結：小兔本領大，自己會洗臉。
4、引導幼兒翻看第4頁，觀察，提問：小兔在干什么？寶寶是自己吃飯的，還是要媽媽老師喂的？
兒歌總結：小兔本領大，自己會吃飯。
5、引導幼兒翻到最后一頁，提問：小兔要去哪里？它上幼兒園事自己走的？還是要媽媽抱的？
兒歌總結：小兔上學校，不要媽媽抱。
6、再與老師一起看一遍大圖書，念念好聽的兒歌。邊做出相應的動作。
三、游戲部分：《我也來幫忙》
老師請來兔寶寶，它們要自己的事情自己做，可是她們都少了一些東西，請小朋友們幫忙，看看這些小兔缺少什么東西，就去送給它。
將小兔卡片貼在墻上，引導幼兒進行物品和動作的一一對應。可以通過游戲觀察幼兒對兒歌熟悉的程度，及觀察力和判斷力。
四、結束部分
寶寶與小兔一起學本領，自己的事情自己做。
附：兒歌：《小兔本領大》
小兔本領大，自己會穿衣。
小兔本領大，自己會刷牙。
小兔本領大，自己會洗臉。
小兔本領大，自己會吃飯。
小兔上學校，不要媽媽抱。
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