弦樂器家族教學設計
教學目標設計是教學設計的重要內容。確定合適、良好的教學目標是教學設計最重要的任務之一。下面是小編收集整理的弦樂器家族教學設計，希望大家喜歡。
弦樂器家族教學設計 篇1
教學目的
1、讓學生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。
2、認識各種弦樂器的外型，了解其音質音色、表現力及在樂隊中的地位和作用。
3、了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。
重點、難點
聽辨弦樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。
教學簡介
西洋管弦樂隊是20世紀初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域寬廣，音色對比鮮明，表現力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質柔和，富于表現力，按發音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個與提琴系列不同的樂器――豎琴。
教學過程
1、導入新課：播放兩樂曲的片斷。
（1）《雨打芭蕉》。
�。�2）《乘著歌聲的翅膀》。
思考：在聽這兩首樂曲時注意聽辨是由什么樂隊演奏的？
2、引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）
弦樂器家族
�。�1）出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。
（2）介紹弦樂器家族：
1）小提琴：高音樂器，音色明亮優美，常但任獨奏。
教師將小提琴實物拿出，讓學生直觀認識小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學生聽聽音色，播放小提琴獨奏的音樂片斷讓學生聽。
2）中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。
教師拿出中提琴，讓學生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區別。
3）大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。
教師拿出大提琴，讓學生了解其外形和演奏姿式，再聽拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨曲片斷，讓學生了解它的音質音色和表現力。
4）低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。
出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂片斷，讓學生自己區別與大提琴的不同之處。
5）豎琴：音質柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放豎琴演奏的音樂片斷，讓學生了解其音色。
豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規在弦樂器家族。
3、播放各弦樂器演奏的曲目：
�。�1）小提琴獨奏《新疆之春》。
�。�2）大提琴獨奏《天鵝》。
（3）低音大提琴獨奏《動物狂歡節》選段。
讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準確。
4、設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現力就不一樣呢？
學生回答：……
教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現力也有所不同。
5、介紹弦樂四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協和，充分表現了弦樂器的特點，配合非常默契協調。
播出弦樂四重奏的'錄像，讓學生直觀了解四重奏形式。
6、欣賞柴可夫斯基的《D大調第一弦樂四重奏》第一樂章《如歌的行板》。
�。�1）指導學生唱會主題。
（2）注意聽辨主題出現時是由什么樂器演奏的？
初聽四重奏也許抓不住特點，聽不到中間聲部，我們來對比一下，在沒有中間聲部時會是什么效果？
1）播放《梁�！分小皹桥_會”片斷。
畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫）
高
低
引導學生聽一高一低兩條旋律明顯交替出現，沒有中間聲部的效果。
2）第二次播放《如歌的行板》四重奏。
即興畫出織體旋律線圖：
高高
中
低
引導學生通過視覺上的旋律線織體圖，與聽覺上音響效果相結合，感受一高一低與弦樂四重奏的聲音對比，學會聽中間聲部，學會欣賞弦樂四重奏。
7、西洋弦樂器不僅演奏西洋音樂作品，也能演奏我們民族音樂作品，如：由整個弦樂家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽，播《二泉映月》。
此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學生加深對整個弦樂器優美音色的印象，提高欣賞音樂作品的能力。
8、課堂小結。
弦樂器家族教學設計 篇2
[課時]：
40分鐘
[教材分析]：
西洋管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，根據樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。本課選擇《弦樂器家族》為內容，讓學生了解弦樂器家族樂器的外形、演奏姿勢等，聽辯其音色，體會音色的不同特點。
[學情分析]：
很多人認為西洋管弦樂是非常高不可攀，無法理解的。殊不知，它像文章一樣，也有深淺之分，只要懂得欣賞方法，入門是不難的。因為它所反映和描寫的畢竟是人類的生活和思想感情。所以，講解西洋管弦樂隊，要分成4-5個課時，逐層為學生進行詳細講解。本課教學使用欣賞、體驗、參與、實踐、拓展等方法，引導學生入門，由不懂到懂，了解弦樂器。
[教學目標]：
1.了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。
2.認識各種弦樂器的外形、了解其音色、表現力。
3.了解弦樂四重奏，感受其和聲效果。
[教學內容]：弦樂器家族。
[教學重難點]：聽辯弦樂器的音色。
[教學步驟]：
教學環節教學內容學生活動設計意圖
導入課堂欣賞，創設音樂氛圍
�、俨シ盼餮蠊芟覙逢犙葑嗟囊曨l片段，要求學生欣賞之后，寫下所認識的樂器。
�、诮處熤v解“弦樂器”的定義，由學生從所寫的樂器中找出哪些樂器屬于弦樂器。學生進行欣賞，思考并作答。明確欣賞的目標，學生能夠更加集中注意力，從而創設一個良好的音樂氛圍。
二、感受與體驗傾聽，體驗音色特點
�、賹ο覙菲髡归_一一介紹，讓學生了解其外形、演奏姿勢，聽辯其音色，體會音色的不同特點。
�、诓シ藕喍痰囊曨l片段，用一種藝術抽象表現的方法，讓學生可以通過想象、感受琴弦振動發聲這一個過程。
③通過視頻，欣賞弦樂器另一種演奏方法：撥弦演奏。認知概念；感受不同樂器的音色效果。
激發學生的興趣，對弦樂器家族有一個感性的認識。
把物理知識和音樂知識相結合，融匯貫通。
撥弦演奏方式會令學生覺得新鮮，從而增加了學習的樂趣。
三、參與與實踐引導多元化聆聽，在欣賞能力上有所升華
1、聽辯音色小活動，讓每個學生都參與其中。
①聽辯純音色弦樂器
②聽辯樂曲中的弦樂器
�、勐犧q雙聲部樂曲中的弦樂器
2、欣賞室內樂形式的弦樂四重奏
3、欣賞BOND樂隊演奏的弦樂四重奏，體會古典與現代音樂的完美結合。
聽辯，思考，發揮主觀能動性。
鞏固對弦樂器家族音色的掌握。
感受優美的和聲效果。
震撼的電子提琴，讓學生體會到隨著時代的變化，弦樂器的演奏形式并非拘于一格。
四、拓展與總結課堂小結
欣賞有弦樂器參與的流行歌。啟發學生從流行歌入手，在伴奏中去發現弦樂器。激發他們的興趣，從而學會欣賞弦樂器，變陌生為喜愛。為學生搭起通向高雅音樂的橋梁。
聆聽，做筆記。在大俗中寓于大雅,深入淺出。欣賞音樂是輕松的、愉快的，實現音樂的雅俗共賞。
【弦樂器家族教學設計】相關文章：
《鳥家族》說課稿04-08
游戲家族口號大全01-25
家族獎學金獲獎感言12-28
《頭飾設計》教學設計04-02
精選《觀潮》教學設計 教案教學設計11-15
永恒的家族_800字02-22
車車家族作文900字12-31
大班數學公開課教案及教學反思《米粒家族》09-23
爵士教學設計04-08
橋教學設計04-06