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幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的項鏈》
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的項鏈》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的項鏈》 1
活動目標：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學活動的有趣。
2、學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
活動重點：
在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學活動的有趣。
活動難點：
讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規(guī)律的排序。
活動準備：
1、PPT《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習操作紙人手一份。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問：
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？（小刺猬的圖片）
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色和大小的區(qū)別）
小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。
2、出示小刺猬戴項鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的.項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）
小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四兀浚ㄒ驗樗鼈兿矚g它的項鏈，也想做一條漂亮的項鏈），小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學做項鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項鏈的圖片，學習排列規(guī)律。
教師提問：瞧，小兔子的項鏈做好了，漂亮嗎？誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）
4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片，運用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鏈，很羨慕，也想做一串項鏈，它的項鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）
小猴子的項鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢？提出串項鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項鏈的方法（按照什么規(guī)律進行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項鏈送給小動物。
教師小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結束。
幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的項鏈》 2
一、設計理念
《小動物的項鏈》這一教學活動，旨在通過故事情境和動手操作的方式，將抽象的數(shù)學概念具象化，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學排序知識。我們堅信，游戲是幼兒學習的最佳方式，通過情境化的活動設計，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和探究欲望，促進其全面發(fā)展。
二、活動目標
情感目標：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)對數(shù)學美的感受能力。
認知目標：使幼兒理解并學會按物體的顏色、大小等特征進行有規(guī)律的排序。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的.觀察力、判斷力、動手能力以及解決問題的能力。
三、活動內(nèi)容
故事導入：通過講述小刺猬拉亞因為身上的刺而沒有朋友，后來用豆子制作項鏈并因此交到朋友的故事，引出排序的主題。
多媒體演示：利用PPT展示小兔子和小猴子的項鏈，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。
動手操作：提供各色珠子等材料，讓幼兒親手制作項鏈，體驗排序的樂趣。
作品展示與分享：幼兒展示自己的作品，并分享自己的排序方法和想法。
四、活動方法
情境教學法：通過故事情境導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
觀察法：引導幼兒觀察圖片和實物，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。
操作法：提供操作材料，讓幼兒通過親手制作項鏈來鞏固排序知識。
討論法：鼓勵幼兒與同伴討論自己的排序方法和想法，培養(yǎng)交流能力。
五、活動準備
教具準備：PPT《小刺猬的項鏈》、各色珠子、排序練習操作紙等。
環(huán)境準備：創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍，確保幼兒能夠自由操作和交流。
六、活動流程
故事導入：講述小刺猬拉亞的故事，引出排序的主題。
多媒體演示：展示小兔子和小猴子的項鏈，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
動手操作：幼兒制作項鏈，教師巡回指導。
作品展示與分享：幼兒展示自己的作品，并分享排序方法和想法。
活動總結：教師總結活動，強調(diào)排序的重要性和樂趣。
七、評估方式
過程評估：觀察幼兒在活動中的參與度、操作能力和解決問題的能力。
作品評估：根據(jù)幼兒制作的項鏈，評估其對排序規(guī)律的理解和掌握程度。
自我評價：鼓勵幼兒對自己的作品進行自我評價，培養(yǎng)自信心和表達能力。
八、教學反思
在活動結束后，我將進行深入的反思，總結活動中的亮點和不足，以便在后續(xù)的課程中更好地調(diào)整教學策略。同時，我也將關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反饋，以便為他們提供更加個性化的教學支持。
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活動目標：
認知目標：通過觀察和操作，理解并識別簡單的數(shù)列規(guī)律，如ABAB、AABB等模式。
技能目標：能夠按照給定的數(shù)列規(guī)律，使用不同顏色的珠子或紙片等材料制作項鏈，培養(yǎng)動手能力和邏輯思維。
情感目標：體驗數(shù)學活動的樂趣，增強對數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)耐心和細致的工作態(tài)度。
活動準備：
教具材料：彩色珠子（或紙片）、繩子（或彈性線）、動物卡片（帶有項鏈圖案的示例）、數(shù)列規(guī)律卡片。
環(huán)境布置：教室一角布置成“小動物珠寶店”，展示各種規(guī)律的項鏈樣品。
幼兒用書：含有數(shù)列規(guī)律練習頁的圖書。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關于森林里小動物們準備參加舞會的故事，每個小動物都需要一條特別的項鏈來裝飾自己。
展示樣品：出示動物卡片和對應的項鏈樣品，引導幼兒觀察項鏈上的顏色排列規(guī)律。
二、探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
觀察討論：引導幼兒觀察項鏈的顏色排列，提問：“這條項鏈上的顏色是怎么排列的？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”
分組操作：將幼兒分成小組，每組提供一套彩色珠子和數(shù)列規(guī)律卡片，讓幼兒嘗試根據(jù)卡片上的規(guī)律串珠子。
分享交流：每組派代表展示自己組的作品，并講解所用的數(shù)列規(guī)律。
三、實踐操作（15分鐘）
任務布置：每位幼兒選擇一種小動物，根據(jù)該動物項鏈的規(guī)律，使用提供的材料制作一條項鏈。
教師指導：巡回指導幼兒操作，幫助有困難的'幼兒理解規(guī)律并正確串珠。
完成展示：幼兒完成后，將項鏈戴在相應的動物卡片上，展示在“小動物珠寶店”里。
四、鞏固練習（10分鐘）
幼兒用書練習：翻開幼兒用書，完成數(shù)列規(guī)律識別的練習題，加深理解。
游戲“找朋友”：教師出示數(shù)列規(guī)律卡片，幼兒根據(jù)卡片上的規(guī)律迅速找到相應的項鏈或自己制作的項鏈配對。
五、總結評價（5分鐘）
總結規(guī)律：帶領幼兒回顧今天學習的數(shù)列規(guī)律，強調(diào)觀察、思考、操作的重要性。
表揚鼓勵：對幼兒的積極參與和創(chuàng)造性表現(xiàn)給予表揚，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)列規(guī)律。
結束活動：以一首輕松愉快的兒歌結束活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中離開教室。
活動延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長一起尋找家中的物品，看看它們是否有顏色或形狀的排列規(guī)律，記錄下來并與同伴分享。
創(chuàng)意制作：下次活動可以繼續(xù)探索更復雜的數(shù)列規(guī)律，如ABCABC、AABBCC等，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多獨特的項鏈。
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