大班科學(xué)活動(dòng)玩具來約會(huì)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)活動(dòng)玩具來約會(huì)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)意圖：
在一次語言活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)老師的掛圖上破了一個(gè)洞，于是他們對(duì)那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了興趣:有的認(rèn)為是撕破的洞，有的覺得這個(gè)洞是小蟲蛀的，還有的想辦法補(bǔ)洞-----孩子們對(duì)洞洞的探索由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----看見孩子們興趣濃厚，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。目的是想讓孩子們通過親身體驗(yàn)和感受，到洞洞玩具世界去探索和發(fā)現(xiàn)更多的洞洞的奧秘。
教學(xué)目標(biāo)：
1.幼兒探索洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地講述玩具的玩法。
2.懂得愛護(hù)大家的玩具并遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)協(xié)作的快樂以及和同伴競賽的緊張刺激感受。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.事先和幼兒約定洞洞玩具約會(huì)日。
2.幼兒帶上自己喜愛的洞洞玩具。
3.教師自制的洞洞玩具，玩具展示臺(tái)。
4.音樂曲<<玩具進(jìn)行曲>>，<<幸福拍手歌>>。
5.紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.
教學(xué)過程：
一．幼兒分男，女角色佩戴快樂，開心的圖標(biāo)聽著歡快的`<<玩具進(jìn)行曲>>音樂拍手，踏步有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場地。教師(課前設(shè)置手機(jī)鈴聲):快樂公主，開心王子們，今天，老師接的了洞洞玩具王國的邀請(qǐng)電話，請(qǐng)我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會(huì)，你們高興嗎?讓我們到那個(gè)神秘的世界去遨游吧!出發(fā)嘍!
二．隨著洞洞玩具國的飛飛姐姐(教師扮演)一起進(jìn)入洞洞玩具展示廳，欣賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。
三．飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，歡迎你們來到洞洞玩具國。這里的洞洞玩具將會(huì)成為你們的好朋友!你們會(huì)用洞洞玩具國的動(dòng)作來和新朋友交流嗎?來吧!跟著音樂用你們的身體展示你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會(huì)和你們一起狂歡。(孩子們?cè)谝魳仿曋斜硌萆眢w變化出的各種洞洞形態(tài))
四．智力大沖關(guān)飛飛姐姐:聽說你們是最聰明的王子和公主，讓我考考你們!
1.你們吃過哪些有洞洞的食品?
2.說出五種生活在洞洞里的動(dòng)物。
3.見過哪些有洞洞的物品?
4.什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?
5.你喜歡哪些洞洞玩具?
五．集中展示洞洞玩具，分享各種有洞的玩具.
六．請(qǐng)孩子們自己去挑選自己喜歡的洞洞玩具并向大家介紹:
1.這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?
2.請(qǐng)大膽的王子，公主上臺(tái)做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇妙之處。
七．王子和公主交換玩具玩。
1.提出要求:你們交換玩具時(shí)應(yīng)該說什么?
2.玩玩具時(shí)應(yīng)該注意哪些事?
3.歸還時(shí)應(yīng)該怎么說?
4.一起制定規(guī)則:友好交換，愛護(hù)玩具，禮貌用語。
八．修補(bǔ)破了的愛心
飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，現(xiàn)在洞洞玩具國有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個(gè)洞，因?yàn)橛行┖⒆影阉鼈儞p壞了，你們?cè)敢鈳兔Π阉鼈冄a(bǔ)好嗎?(齊聲答:愿意!)
九．送愛心，同時(shí)隨著音樂把洞洞玩具返還，并放回展示臺(tái)。
十．與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯(lián)歡----告別---
教學(xué)延伸：
幼兒設(shè)計(jì)新奇，好玩的洞洞玩具。進(jìn)一步體驗(yàn)和感受洞洞玩具的奧秘。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)課以找洞---玩洞---說洞為線索，用智力大沖關(guān)為載體，讓快樂，開心貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)了以下特性。
1.活動(dòng)形式的多樣性。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，教師將活動(dòng)用智力大沖關(guān)形式進(jìn)行，自己扮演洞洞玩具國的飛飛姐姐，用姐姐的口吻與幼兒交流，從聽音樂去洞洞玩具國赴約---到用身體表現(xiàn)各種形象的洞洞---出示開心，快樂沖關(guān)題目----講解洞洞玩具的玩法及作用---幼兒尋找自己喜愛的洞洞玩具---小講解員展示---補(bǔ)愛心送愛心---聯(lián)歡，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，師生互動(dòng)，與大綱要求相符，深深吸引孩子。
2.活動(dòng)過程的情境性。讓孩子們?cè)谝魳仿曋休p松愉快地學(xué)習(xí)，首先，跟著音樂去洞洞玩具國約會(huì)，然后扮演開心王子和快樂公主進(jìn)入洞洞玩國，接著公主，王子用開心和快樂修補(bǔ)愛心，最后，孩子們?cè)跉g快的語言和音樂聲中聯(lián)歡仿佛身臨其境。
3.活動(dòng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性。互動(dòng)性滲透各個(gè)環(huán)節(jié)如:開始音樂與動(dòng)作互動(dòng)，活動(dòng)中提問體現(xiàn)師生互動(dòng)。探索中幼兒與玩具互動(dòng)---
4.活動(dòng)環(huán)節(jié)趣味性和挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)用智力大沖關(guān)貫穿即一關(guān)考考你二關(guān)說洞洞三關(guān)送愛心，緊張而又刺激，讓孩子們一直處于興奮，激動(dòng)又敢說，想說，會(huì)說的氛圍里流連忘返。
5.活動(dòng)內(nèi)容的整合性。活動(dòng)中教師有機(jī)地整合了音樂，社會(huì)和語言等領(lǐng)域，如:聽音樂作動(dòng)作為尋找洞洞鋪墊好，在理解問題的時(shí)候教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊說:哪里有洞?它有什么作用?怎么玩?----最后修補(bǔ)愛心讓孩子們?cè)跐撘颇袌F(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，鼓勵(lì)，自然，巧妙地把活動(dòng)進(jìn)行完美。
6.不足之處:
1.時(shí)間分配有些不合理，顯得有些趕。
2.過渡語有些指導(dǎo)不準(zhǔn)。
3.應(yīng)該多多調(diào)動(dòng)幼兒大膽發(fā)言的積極性。
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