小班科學(xué)教案《我的小小手》

時(shí)間：2025-01-15 16:59:53 曉鳳教案我要投稿

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小班科學(xué)教案《我的小小手》（精選18篇）

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案《我的小小手》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學(xué)教案《我的小小手》（精選18篇）

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)手，了解每根手指的名稱。

　　2.知道手能做許多事情。

　　3.了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.魔袋一個(gè)，里面裝有蘋果，橘子，香蕉等材料。

　　2．手偶，律動(dòng)音樂《我的小小手》，ppt，圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、問好：

　　師：“小朋友們?cè)缟虾谩！?/p>

　　幼：“老師早上好。”

　　師：“今天有好多客人老師來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！”

　　二、講述故事吸引幼兒的興趣

　　1．師：“今天張老師帶來了一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？我們一起請(qǐng)出它吧！”

　　出示手的圖片（師：“大家好，我是手媽媽，很高興認(rèn)識(shí)可愛的小朋友們”）請(qǐng)小朋友和手媽媽問聲好。

　　2．講述故事：“這手媽媽呀有5個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，她的5個(gè)小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，小房子安靜下來了。”

　　師：“小朋友們想認(rèn)識(shí)手媽媽的這5個(gè)可愛的寶寶嗎？”

　　3．出示大拇指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第一個(gè)寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個(gè)手指上。” （請(qǐng)小朋友跟大拇指問好。）

　　出示食指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第二個(gè)寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個(gè)手指上。”（請(qǐng)小朋友跟食指問好。）

　　出示中指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第三個(gè)寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個(gè)手指上。”（請(qǐng)小朋友跟中指問好。）

　　出示無名指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第四個(gè)寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個(gè)手指上。”（請(qǐng)小朋友跟無名指問好。）

　　出示小指圖片。

　　師：“大家好，我是手媽媽的第五個(gè)寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個(gè)手指上。”（請(qǐng)小朋友跟小指問好。）

　　師：“月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡。”5個(gè)手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們?cè)僖姲桑。ǚ謩e和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。）

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手

　　師：“你們喜歡手指寶寶嗎？其實(shí)呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？”

　　師：“請(qǐng)小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭（帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)），他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？”（與幼兒一起說手指的名稱，讓幼兒知道學(xué)習(xí)手指的名稱）

　　四、游戲《聽話的小手》

　　師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是我們的.好幫手呢，我們的小手都能干什么呢？”（幼兒回答）

　　總結(jié)：小朋友的小手都這么能干呀，能拿東西吃、會(huì)畫畫、會(huì)穿衣服。我們的小手還有一個(gè)重要的本領(lǐng)呢（出示魔術(shù)袋），猜猜張老師的魔術(shù)袋里面有什么？我們不知道，但我們的小手就能，不信試試看（請(qǐng)幼兒摸一摸并說出摸到的是什么再展示給大家看）。

　　五、出示PPT

　　1、師：“我們的小手這么能干，太棒了，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。我們來看看圖片上的小朋友都是怎么保護(hù)自己的小手的”

　　出示圖片一：洗手

　　問：“圖片上的小朋友都在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要洗手？”幼兒回答

　　小結(jié)：他們?cè)谙词郑@是保護(hù)手的方法。

　　出示圖片二：剪指甲

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要剪指甲？”幼兒回答

　　小結(jié)：把手指甲里的臟東西都剪掉，沒有了臟東西，小手就干凈了，這也是保護(hù)手的方法。

　　出示圖片三：戴手套

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“為什么要戴手套？”幼兒回答

　　小結(jié)：冬天要到了，我們都穿上了厚厚的衣服，身體就不冷了，但我們的小手會(huì)冷，給它戴上手套它就不冷了。

　　出示圖片四：刀、剪刀

　　問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答

　　問：“刀、剪刀會(huì)怎么樣？”幼兒回答

　　小結(jié)：刀子，剪子都是危險(xiǎn)品會(huì)傷害我們的手，不能玩。

　　六、律動(dòng)結(jié)束

　　師：“我們知道了這么多保護(hù)手的方法，小手也很高興了，想和我們一起做游戲，我們一起聽著音樂與小手做游戲吧”（放律動(dòng)音樂《我們的小手》幼兒跟老師學(xué)做）

　　師：“我們的小手真厲害，讓我們用小手和客人老師再見吧！”（小手做再見的動(dòng)作）

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　我的小手

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解自身的小手，樂意用語言表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)方法：

　　愉快教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　教學(xué)過程：

　　一、開始局部，引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

　　二、基本局部，游戲：認(rèn)識(shí)小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？

　　3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　指導(dǎo)：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

　　（3）嬰幼兒們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

　　小結(jié)：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術(shù)”

　　1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　3、教師用兒歌總結(jié)出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手身手真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給嬰幼兒們吃的.，今天就請(qǐng)嬰幼兒門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

　　剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面

　　五、結(jié)束局部

　　游戲“變魔術(shù)”

　　1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　3、教師用兒歌總結(jié)出來。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的'手。

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手受傷的小熊玩具

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　知道哪些東西尖利不能玩。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

　　討論：

　　1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

　　2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

　　3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

　　4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

　　3、討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

　　1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒埽驗(yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

　　2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

　　3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)，需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步掌握保護(hù)小手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

　　2、保護(hù)小手的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的`動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

　　⑴ 認(rèn)識(shí)小手，喜愛自己的小手。

　　通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。

　　⑵ 撓一撓小手，體驗(yàn)小手游戲的快樂。

　　撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

　　⑶ 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　----日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……

　　----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

　　----游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法

　　⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。

　　----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

　　----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

　　----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品，保證小手的安全。

　　⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解自己的小手有很多的作用

　　2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字

　　3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型

　　三、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。

　　3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　4、談話活動(dòng)，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

　　四、活動(dòng)延伸

　　開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

　　活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感受小手的.靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事，并能注意保護(hù)小手。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：自己能做的事自己做，并能保護(hù)好小手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣）

　　教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個(gè)謎語，看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)？

　　教師：五個(gè)兄弟住在一起，他們的名字各不同，長(zhǎng)短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）

　　二、幼兒操作，了解手的作用

　　1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。

　　教師：小朋友，平時(shí)做事的時(shí)候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？那我們現(xiàn)在一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想一起來玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明了什么？

　　教師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的`小手要多用才靈活。你的手還會(huì)做哪些事情？

　　教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會(huì)做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

　　三、游戲"奇妙的口袋"

　　教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請(qǐng)小朋友來觸摸）

　　教師：小朋友，我們用手把這個(gè)秘密開了，小朋友們，真棒。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師小結(jié)：我們今天明白一個(gè)道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

　　2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分

　　1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話。

　　2、提問：我們的'小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

　　（二）基本部分

　　1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。

　　2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

　　（三）結(jié)束部分

　　幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

　　不足處：

　　在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平，讓幼兒充分運(yùn)用視覺，觸覺等感官進(jìn)行嘗試與探索，獲得豐富體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

　　2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語言表達(dá)能力。

　　3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的'事情自己做。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　開始活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，（展示課件）然后邀請(qǐng)孩子跟我一起用手變一變。

　　基本活動(dòng)：

　　通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長(zhǎng)有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會(huì)怎么樣？教育幼兒如何保護(hù)小手。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。

　　延伸活動(dòng)：

　　欣賞課件《指紋印畫》，根據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 9

　　教學(xué)理念

　　1、注重方法指導(dǎo):

　　如：教學(xué)“手”字，我運(yùn)用了字理識(shí)字的方法，先猜謎語，再用課件顯示手字的演變，激發(fā)學(xué)生學(xué)字寫字的興趣。學(xué)“雙”字，則是讓學(xué)生自己通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)記生字。

　　2、注重生活體驗(yàn)：

　　為了讓學(xué)生了解手的作用，我將演奏樂器、體育運(yùn)動(dòng)、各種勞動(dòng)的情景用圖片的形式展示在學(xué)生面前。還有，讓學(xué)生在漂亮的卡片上印手形，說自己如何用小手給家人帶來快樂。

　　3、注重情感滲透：

　　運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生入情入境，激發(fā)朗讀的欲望。如：指導(dǎo)朗讀他的話時(shí)，先出示蘭蘭洗手絹的畫面，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)蘭蘭當(dāng)時(shí)的高興的心情。指導(dǎo)讀爸爸的話時(shí)，則是讓學(xué)生想象爸爸與蘭蘭會(huì)說些什么，讓學(xué)生感悟他們之間的親情。將情感、態(tài)度、價(jià)值觀滲透到教學(xué)之中。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)寫“手、爸、雙”三個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解手在我們生活中的重要作用。

　　4、教育學(xué)生用行動(dòng)表示自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，了解手的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得用行動(dòng)表示自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、猜謎語：

　　（點(diǎn)擊課件）“十個(gè)小娃娃，左右分兩家，能彎又能伸，無嘴能說話。”

　　（謎底：手）

　　師：請(qǐng)小朋友舉起你的小手晃一晃。

　　3、字理識(shí)字，出示課件：

　　古“手”字──今“手”字

　　4、學(xué)寫“手”字：

　　⑴“手”字是怎么寫的呢？

　　（課件田字格中書寫）

　　師：小神筆，拿出來。跟著寫。

　　（課件再寫，學(xué)生書空）

　　⑵我們?cè)俸煤糜^察一下，要把這個(gè)字寫漂亮，要注意什么呢？

　　強(qiáng)調(diào)：

　　這個(gè)字的第三筆一長(zhǎng)橫，要寫在橫中線上，豎鉤要彎一點(diǎn)，寫在豎中線上，請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指窭飳憙蓚€(gè)。

　　展示、講評(píng)學(xué)生寫的“手”字。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)《胖乎乎的小手》。

　　板書課題：

　　胖乎乎的小手

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、出示課件：

　　一雙胖乎乎的小手。

　　師：這雙小手是誰的呢？

　　2、聽課文錄音。

　　3、自由朗讀課文。

　　4、討論：

　　⑴這雙小手是誰的？你是怎么知道的？

　　引讀第一自然段。

　　⑵蘭蘭用這雙小手幫助了誰呢？

　　連起來說。

　　蘭蘭用這雙小手幫助了___、___和___。

　　5、大家自由讀課文2.3.4自然段，了解蘭蘭幫他們做了什么？

　　蘭蘭用這雙小手幫媽媽，幫爸爸，還幫姥姥。

　　三、品讀課文指導(dǎo)朗讀

　　1、看看，蘭蘭是怎樣幫媽媽洗手絹的：

　　出示洗手絹圖。

　　⑴看圖說說。

　　⑵你認(rèn)為她心里會(huì)怎樣想呢？

　　⑶指導(dǎo)朗讀：

　　師：媽媽看到干凈的手絹，多高興啊。誰來高興地讀讀媽媽說的話。

　　出示課件：

　　媽媽拿起畫說:“這雙小手幫我洗過手絹呢!”

　　⑷評(píng)價(jià)。

　　⑸女生齊讀。

　　2、學(xué)寫“雙、爸”：

　　師：我們來看看這句話中的“雙”字。你打算怎樣記住這個(gè)字？

　　⑴比一比：

　　左右兩邊有什么不同？

　　⑵指導(dǎo)寫“雙”字：

　　學(xué)生書空。

　　師：這雙小手，不光媽媽喜歡，爸爸也喜歡呢！

　　⑶這就是“爸”字。寫這個(gè)字的`時(shí)候要注意什么呢？

　　講要領(lǐng)：

　　撇捺要長(zhǎng)一點(diǎn)，把“巴”字蓋住。

　　學(xué)生練寫兩個(gè)。

　　3、出示第二幅圖：

　　師：仔細(xì)觀察，好好想想，他們會(huì)說些什么呢？

　　（與同桌練習(xí)一下）指名上臺(tái)表演。

　　多孝順的女兒啊，爸爸一想到這些，就嘴都合不攏了。誰來讀爸爸的話。

　　4、師指導(dǎo)朗讀。

　　男生齊讀。

　　四、中休

　　五、指導(dǎo)朗讀姥姥說的話

　　師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她。

　　（出示姥姥的話）

　　1、自由讀。

　　2、指名讀。評(píng)價(jià)。

　　3、師生賽讀。

　　4、齊讀。

　　六、總結(jié)

　　1、你覺得蘭蘭是個(gè)怎樣的孩子呢？

　　蘭蘭是個(gè)孩子。

　　出示課件。

　　2、背誦全文：

　　師：我們一起來朗讀課文，表?yè)P(yáng)、表?yè)P(yáng)蘭蘭吧！

　　（出示全文）

　　小朋友們讀得很好，我們來試著背一下。

　　（刪除后半句）引背。

　　再指名背。

　　大家背。

　　七、拓展延伸了解手的作用

　　1、游戲：

　　印手。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說自己幫家人做過什么？

　　3、我們的小手除了做家務(wù)事，還可以做什么呢？

　　課件顯示手的作用：

　　演奏樂器體育運(yùn)動(dòng)各種勞動(dòng)……

　　師：別看我們手兒小，作用啊可大著呢，我們的手還會(huì)說話呢！

　　師：（手語）我們的課就上到這兒（做暫停手勢(shì)），小朋友們真棒（伸出大拇指），小朋友們?cè)僖姡〒]手）。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“手”是我們身體的重要組成部分，也是孩子們最為熟悉的身體朋友。對(duì)于小班的孩子們來說，小手是他們觸摸世界、探索世界的重要途徑，也是他們玩耍游戲并幫著吃飯、穿衣等自我服務(wù)的好幫手；而小班幼兒的思維主要是直覺行動(dòng)思維，他們以動(dòng)作探究世界、建立認(rèn)知。通過動(dòng)一動(dòng)、摸一摸、玩一玩等活動(dòng)，吸引他們與自己的肢體充分游戲與認(rèn)知，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。我們發(fā)現(xiàn)剛剛上小班的孩子對(duì)大拇指、小指能清楚表述，而對(duì)于其他三個(gè)手指的名稱表述、區(qū)分不夠清楚，甚至說了很多次也會(huì)記不住。因此，老師想通過游戲、擬人化的形式幫助幼兒區(qū)分、熟記五指名稱，了解小手的外形特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察了解小手的外形特征，認(rèn)識(shí)手指。

　　2、樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手指及了解小手外形特征，樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：能正確區(qū)分并說出五指名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：《手指歌》、兒歌《手指操》、自制課件PPT（錄好五指介紹的語音音頻）、五指的五個(gè)形象人物代表圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過聽口令做動(dòng)作的游戲。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲：手指變變變，以兒歌《手指操》導(dǎo)入。

　　●老師的大手會(huì)變魔術(shù)，你們看看我的手指會(huì)變出什么呢？

　　1、教師示范邊念邊做手指操：一根手指變小蟲，爬—爬—爬；兩根手

　　指變兔子，跳—跳—跳；三根手指變小鳥，喳—喳—喳；四根手指變小貓，喵—喵

　　—喵；五根手指變老虎，嗷—嗷—嗷。（幼兒也跟隨一起做動(dòng)作）

　　2、小結(jié)：哇！原來我們小朋友的小手也會(huì)變魔術(shù)，真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下會(huì)變魔術(shù)的小手手指長(zhǎng)得怎么樣的？

　　二、通過多種形式的游戲，認(rèn)識(shí)小手外形特征。

　　（一）認(rèn)識(shí)我的小手指

　　●（出示PPT1一只手）師幼伸出一只手。

　　1、師：一只小手有幾個(gè)手指頭？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？五個(gè)手指也有自己好聽的名字，我們來聽聽它們是怎樣介紹自己的。（教師結(jié)合PPT介紹）

　　●出示PPT2大拇指、播放語音。

　　師：它是怎么介紹自己的？（嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥）我們與大拇哥打個(gè)招呼吧！（幼兒與大拇哥問好）

　　師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？（表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)、了不起的時(shí)候）（引導(dǎo)幼兒豎起自己的大拇指與同伴、自己碰一碰、玩一玩）

　　●出示PPT3小拇指、播放語音

　　師：它是怎么介紹的？（嗨，你們好！我在五指里是最小的一個(gè)，我叫小妞妞）師：小妞妞在哪里呀？請(qǐng)你把小妞妞伸出來打個(gè)招呼吧！（引導(dǎo)幼兒伸出小指

　　小妞妞一起問好、拉鉤鉤等動(dòng)作）

　　●出示PPT4中指師：你知道它叫什么名字嗎？（幼兒表述）播放語音：我是老三個(gè)子最高，我叫三中指（同上方法引導(dǎo)，要求幼兒說出三中指介紹的話）

　　●出示PPT5食指，播放語音（大家好，我是老二，排在大拇哥旁邊，我叫二母弟）（它叫什么名字？同上方法引導(dǎo)）

　　●出示PPT6無名指，播放語音（我是老四，排在小妞妞旁邊，我叫四小弟，你們認(rèn)識(shí)我嗎？）（同上方法引導(dǎo)）

　　提示：介紹順序：大拇哥（大拇指）、小妞妞（小指）、三中指（中指）、

　　二拇弟（食指）、四小弟（無名指）。

　　2、再次鞏固認(rèn)識(shí)五指。

　　師：五個(gè)手指五兄妹，大拇哥在哪里？（要求幼兒伸出相應(yīng)的手指，其他手指依次游戲。）

　　●游戲《捉迷藏》

　　師：五個(gè)手指五兄妹，它們想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我們來把它們找出來。

　　（要求：幼兒雙手放在背后藏起來）

　　教師出示PPT7—11（每張PPT上會(huì)缺一手指，幼兒說出缺少的手指名稱，并用相應(yīng)的.手指出示指認(rèn)并表達(dá)）

　　3、師幼邊唱《手指歌》，邊做手指游戲。

　　玩法：唱到“你好不好？”這句歌詞時(shí)，幼兒伸出大拇指與老師的大拇指互碰。

　　（其他手指依次游戲）

　　（二）認(rèn)識(shí)手心手背

　　1、看看我們手上還有哪些部位？分別出示手心、手背的局部圖（PPT12）幼兒猜測(cè)。

　　2、觀察PPT中手心和手背上面有什么？三、師幼互動(dòng)游戲

　　游戲一：聽教師指令，迅速點(diǎn)出手心、手背、伸出相應(yīng)的手指等。

　　游戲二：聽教師指令，和老師、同伴互動(dòng)，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸臉、手背親一親等等，最后親親手心來個(gè)飛吻送給大家，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來學(xué)習(xí)的樂趣。本活動(dòng)以游戲的形式展開教學(xué)，第一部分以大手變魔術(shù)的趣味《手指歌》邊念邊創(chuàng)作相應(yīng)動(dòng)作，為后面的認(rèn)識(shí)五指做了鋪墊，幼兒也很快投入到老師創(chuàng)設(shè)的情景中，并用手指模仿表演相應(yīng)動(dòng)作，幼兒在活動(dòng)中具有濃厚興趣，積極參與。第二、第三部分運(yùn)用多種游戲形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手外形特征。由于小班幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出幼兒對(duì)大拇指、小指名稱能脫口而出，而對(duì)于其他三個(gè)手指頭的名稱并不能正確、清楚的區(qū)分與表述；因此，老師借助多媒體PPT圖片、擬人化語音介紹與互動(dòng)、表演，還有手指出示的順序也做了合理的安排，從最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后無名指的介紹（從幼兒認(rèn)知角度：由易到難），更好的幫助幼兒熟悉、熟記五指特征與名稱，突破難點(diǎn)，也充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性與趣味性；再以互動(dòng)游戲歌曲《手指歌》、游戲《捉迷藏》等形式加以鞏固、認(rèn)知，使孩子們真正在學(xué)中玩、玩中學(xué)，加深對(duì)五指的印象與記憶，更好的認(rèn)識(shí)小手特征并記住五指名稱，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。這一教學(xué)活動(dòng)參加縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)也取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣。

　　2、學(xué)習(xí)描畫自己的手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)手的形狀及手的各部分名稱已有初步的了解。

　　2、幼兒人手一支記號(hào)筆或油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語。

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語：“一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它。”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用，教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小手會(huì)幫助我們吃飯時(shí)拿勺子，會(huì)拍球，會(huì)畫畫。今天，我們就一起把這能干的小手畫下來。

　　二、描畫小手。

　　1、鼓勵(lì)幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

　　2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的`輪廓描畫。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法畫下自己的小手。

　　三、展覽作品。

　　教師與幼兒共同欣賞。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說常見的禮貌用語，

　　能大膽地跟讀兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步知曉小小手的'用處

　　（材料準(zhǔn)備）圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽地跟讀兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語。

　　教學(xué)過程：

　　一、看看說說：

　　1、游戲—小手哪里去了

　　2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會(huì)干什么事？）

　　二、兒歌：小小手

　　1、示范兒歌

　　提問：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？

　　2、利用圖片再次示范

　　提問：我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會(huì)做什么？

　　什么時(shí)候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？

　　為什么我們之間要說這些話？說這些話的時(shí)候你的心情怎樣？

　　3、學(xué)念兒歌

　　邊動(dòng)作邊跟念

　　集體進(jìn)行兒歌表演

　　小結(jié)：原來，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。

　　三、延伸部分：

　　小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護(hù)你的小手？

　　附兒歌：小小手

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愿意用小手表現(xiàn)各種動(dòng)作

　　2、通過兒歌，初步懂得對(duì)人要有禮貌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

　　教學(xué)過程：

　　一、出示小熊娃娃，教師演示小熊用小手做出動(dòng)作，問：

　　1、看小熊會(huì)用小手做什么？

　　2、說說小熊用小手做了什么，你會(huì)做嗎？

　　二、模仿小熊請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作，并說說這是一只怎樣的小熊？

　　三、兒歌游戲：小小手

　　1、欣賞兒歌

　　2、學(xué)念兒歌

　　3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時(shí)，找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的`動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。

　　四、說說、做做：小手還會(huì)做哪些動(dòng)作

　　五、活動(dòng)延伸：

　　看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)。

　　《小小手》

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小手，初步了解小手的用途。

　　2、愿意根據(jù)兒歌內(nèi)容用小手和身邊的朋友做做動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)自己身邊的朋友。（材料準(zhǔn)備）PPT。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　根據(jù)兒歌做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)過程：

　　一、有用的`小手

　　1、你的小手在哪里？

　　2、小手可以干什么？

　　二、小手會(huì)說話

　　1、你用什么說話？

　　2、你用什么和別人打招呼？怎么說的呢？

　　3、和身邊的朋友打打招呼。

　　三、我的小小手

　　1、欣賞兒歌

　　2、觀看PPT并回答提問：

　　——你聽到兒歌里的小朋友用什么來打招呼？

　　——她們是怎么打招呼的？

　　1、動(dòng)作與兒歌內(nèi)容匹配

　　——拍拍手、招招手、握握手、擺擺手

　　2、學(xué)念兒歌

　　四、表演兒歌

　　1、喜歡念的和老師一起念

　　2、和身邊的朋友一邊做動(dòng)作一邊念。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 15

　　活動(dòng)領(lǐng)域：

　　語言

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　我有一雙小小手

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。

　　2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

　　3、小手掌加工成的各種圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)謎語導(dǎo)入

　　1、謎語："兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。"(小手，同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么? 你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽?(想)請(qǐng)聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽一聽，想一想："你有那兩只小手?會(huì)干什么?"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會(huì)吃飯，會(huì)穿衣，真是我的好朋友。

　　2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。

　　3、聽錄音機(jī)里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。

　　(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì)編故事呢!請(qǐng)看屏幕)

　　孩子的話："我的小手會(huì)跳舞" "我的'小手會(huì)畫畫""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"

　　(四)小結(jié)：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)

　　(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)

　　(六) 結(jié)束語：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說出每個(gè)手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動(dòng)

　　1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美。

　　2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、知道寶寶有一雙能干的.小手，要自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)歌內(nèi)容的圖譜，圓舞板

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：寶寶們，來，伸出小手，我們一起唱一唱《小小手》。

　　鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　二、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中小手的動(dòng)作。

　　1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？

　　2、根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，請(qǐng)幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。（圖片按兒歌內(nèi)容排列）

　　穿衣服、扣紐扣（圖片提示）

　　刷牙洗臉又梳頭（先動(dòng)作提示再出示圖片）

　　做早操、拍皮球、畫畫（圖片提示）

　　3、跟著老師看著圖片有節(jié)奏的朗誦該段詩(shī)歌。

　　三、完整欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。

　　2、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

　　3、教師用圓舞板為幼兒打節(jié)奏，幼兒集體朗誦詩(shī)歌。

　　4、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。

　　小班科學(xué)教案《我的小小手》 17

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小小手》是一首結(jié)合動(dòng)作一起念的兒歌，鍛煉小朋友語言能力的同時(shí)，又能活動(dòng)雙手。結(jié)合動(dòng)作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過的事，又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小朋友們?nèi)菀渍莆眨瑢?duì)兒歌中的內(nèi)容也很感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)念兒歌，進(jìn)一步體驗(yàn)小手的作用。

　　2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖，獎(jiǎng)品“小小手”。

　　活動(dòng)過程

　　（一）小手本領(lǐng)大

　　1、出示小手寶寶

　　師：今天我給你們請(qǐng)來了一位客人，歡迎他來我們班嗎？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）

　　2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結(jié)：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、

　　3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀篮褪犷^）

　　4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）