大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的噴泉》

          時間:2021-08-23 17:00:54 教案 我要投稿

          大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的噴泉》

            作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的噴泉》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的噴泉》

            一、活動目標(biāo):

            1、樂于參與探究活動,敢于表達(dá)自己的想法。

            2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

            3、在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

            二、活動準(zhǔn)備:

            1、材料準(zhǔn)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。

            2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

            三、活動過程:

            (一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?

            1、提出問題:

            幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”

            2、幼兒猜想并記錄:

            鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。

            3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

            教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

            預(yù)想與對策:

            (1)玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

            (2)沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

            4、結(jié)果與討論:

            鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的'發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。

            (二)幾個孔的噴泉噴得最高?

            1、提出問題:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得最高?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”

            2、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

            3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:(預(yù)想與對策同上)

            4、結(jié)果與討論:

            知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。

            (三)游戲:看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上

            (四)活動延伸:怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

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