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中班社會活動生活中的線和繩方案（精選13篇）
為了確保活動有序地進行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班社會活動生活中的線和繩方案，歡迎大家分享。
中班社會活動生活中的線和繩方案 1
活動目標：
1、認識生活中的各種線和繩。
2、簡單了解各種線和繩的用途。
活動準備：
ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線和繩。
活動過程：
1、播放故事光盤
教師：今天，請小朋友聽一個故事，聽聽看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽完故事后，教師提問：“故事里講了什么？都有什么是長長的？”教師一邊播放課件一邊引導幼兒觀看并說出各種線（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）。
請幼兒在聽一遍故事，加深理解。
2、尋找生活中的線和繩
尋找身上的線和繩。
教師引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發上的松緊繩等。
尋找生活中的'線和繩。
引導幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩，玩具上的繩等。
引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的繩等。
3、展示、參觀
教師將幼兒收集的各種線和繩進行展示，并帶領幼兒參觀。
讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強韌。
4、拓展思維
啟發幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網線，樂器上的弦，彩虹等，看不見的線有X射線，紅外線等。
活動反思：
在本活動中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長長的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環節加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環節中，我引導的不到位，使整個環節有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節課的效果，導致課長超時，這點需要改進。
中班社會活動生活中的線和繩方案 2
活動目標：
1．認識線和繩，了解用途。
2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。
3．探索和體驗線繩的樂趣。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1．布置豐富線繩原材料的活動室。
2．收集各種各樣的`線繩，探其用途。
3．多媒體課件，線繩實物，記錄卡。
活動過程：
探究活動一：
自取神秘袋。
1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
2．拿出袋中各種各樣的線繩，認識、比較。
①識別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
②比較異同
比較長短——哪根線繩最長（短）？
比較粗細——哪根線繩最粗（細）？
比較軟硬——哪根線繩最粗（細）？
③功能用途（PPT）
草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
鐵絲：捆綁重物、制作鐵網、防護安全等
禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動二：
1．尋找和發現自己身上的線和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
2．尋找和發現教室里中的線和繩。
①師：在活動室里就有很多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。
②討論：數數你找到了幾種線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？
探究活動三：
1．繩子游戲。
引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。
①串珠游戲
②跳皮筋
③跳繩
④翻繩等
2．解決生活中的問題。
①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）
②娃娃的頭發散開覺得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）
③項鏈珠散落了怎么辦？（用線繩串起來）
活動反思：
本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發展搭建平臺。
中班社會活動生活中的線和繩方案 3
活動意圖：
幼兒知道用線來放風箏，用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經驗，故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學習多方面的生活經驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達的愿望。
活動目標：
1.認識生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點，初步了解它們的用途。
2.感知線和繩在生活中的`廣泛應用。
活動準備：
1.布置豐富線繩原材料的活動室。
2.收集各種各樣的線繩，探其用途。
3課件《我和我的外婆》
活動過程：
一、教師講故事《我和我的外婆》
1、教師：先請小朋友聽一個故事，聽聽、看看故事里講了什么。
2、聽故事后，教師提問。
教師：故事里講了什么？都有什么是長長的？（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）可請幼兒反復聽幾遍故事，加深理解。
二、尋找線和繩
教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來找一找吧！
1、尋找身上的線和繩
引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發上的松緊繩等。
2、尋找活動室中的線和繩。
引導幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩、玩具上的天線等。
三、感知、交流
1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。
教師：小朋友們看一看，這些是什么？它們有什么不同的地方？
2、引導幼兒比較它們在長短、粗細、軟硬等方面的不同。
3、引導幼兒說說它們可以用來做什么。
教師：說一說，我們生活中的哪些地方用到了線和繩？它們都有什么作用？
如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網線—上網用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。
4、引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術品中有哪些是用線和繩做的。
四、操作游戲
1、指導幼兒嘗試玩翻繩游戲。
2、指導幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。
3、指導幼兒彎折電線，大膽設計各種造型。
中班社會活動生活中的線和繩方案 4
一、設計意圖：
《好玩的繩子》是一節中班體育活動，這節課利用孩子們喜歡玩的繩子，讓幼兒自由探索多種玩法，并且嘗試合作玩。提高幼兒走、跑、跳的動作技能，增強孩子們的體質，同時鍛煉孩子不怕困難、勇敢的精神。
二、活動目標：
1．自由探索繩子的多種玩法，通過游戲，發展幼兒走、跑、跳的動作技能。
2．積極參與體育活動，體驗游戲的'樂趣。
三、活動準備：
1．材料準備：長短繩子、汗巾、沙包、寶盒、闖關提示卡。
2．環境創設：場地（123）、音樂（123）。
四、活動過程：
（一）熱身運動
1．聽口令整齊踏步入場。
2．教師帶領幼兒做繩子熱身操。（師：今天老師帶來了很多好玩的繩子，我們先和繩子來跳個舞吧！）
（二）自由探索
師：繩子除了可以和我們一起跳舞，還能怎么玩呢？請小朋友自己找個空位置，和繩子去玩一玩。
1．幼兒自主探索，教師巡回觀察指導。（請個別幼兒展示自己的玩法）
2．引導幼兒嘗試多人合作玩。
（三）游戲《小小探險員》
師：今天我們要當一名小小探險員，你們知道什么是探險嗎？我們向森林出發！
1．闖關一：走過繩索橋。教師引導幼兒走鋼絲橋（繩子）。（走鋼絲）
闖關提示：（1）請小朋友用手中的繩子，搭一座繩索橋；
（2）請小朋友走在繩索上，小心過橋。
2．闖關二：勇闖大峽谷。（教師引導幼兒過峽谷，躲避巖石）
闖關提示：請小朋友快速跑過大峽谷，注意躲避墜落的大石頭。
3．闖關三：天羅地網。教師引導幼兒運用多種方式通過障礙物
闖關提示：請小朋友雙腳跳過電網，小心過關。
4.發現寶盒，（一張紙）提示：請小朋友再次連貫闖過三關，獲取寶物。
5.再次連續闖關。
五、放松運動
幼兒一起隨音樂舞動肢體。
中班社會活動生活中的線和繩方案 5
設計意圖：
繩子是一種古老的民間活動，具有濃厚的趣味性和娛樂性，選擇繩來探索民間的一些玩法，旨在培養幼兒積極主動的參與游戲，建立良好的同伴合作關系，來提高幼兒的合作意識，發展合作技能。
繩子是幼兒平日生活中隨處可見的`物品，也是一項需要全身協調運動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體協調性，幼兒園戶外活動時經常會玩。但是在戶外活動時我發現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣，從而達到鍛煉幼兒身體協調性的目的。
活動目標：
1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法，并動作協調地玩游戲。
2、喜歡繩子游戲，體驗民間創造性玩繩子帶來的樂趣。
活動準備：
幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂、闖關場景設置
活動過程：
一、熱身運動。
1、播放音樂。幼兒隨音樂做熱身運動。
2、出示繩子，引導自由探索繩子的玩法
師：每根繩子都找到自己的小主人，它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的游戲，看看你們是怎么跟繩子做游戲的？怎么玩？
二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法，能動作協調地玩游戲。
1、幼兒自由玩繩子，并知道玩繩子過程注意安全，即找一個較寬的地方，不要互相影響別人游戲。
2、鼓勵幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法，體驗玩繩子過程帶來的樂趣。
3、小結：引導幼兒共同分享玩繩子的經驗，相互交流，并請個別示范玩法，互相學習玩繩子中一些技能，如跳、甩、拋等等。
三、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。
幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子多人合作玩游戲
四、游戲：闖關大冒險
師：剛才是你們跟繩子玩，現在繩子也想跟你們這些小主人玩一個闖關游戲，每關游戲要挑戰小主人身體的協調性，每關上面都系有鈴鐺，鈴鐺響了說明闖關失敗，我們一起來看誰能挑戰成功。
1、過小河（助跑跳過小河）。
2、鉆山洞
3、走彎路
4、府地前進
五、放松整理、收拾結束。
中班社會活動生活中的線和繩方案 6
活動目標：
1.引導幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗創造性玩繩子的樂趣。
2.培養幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協調性。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.讓幼兒知道運動有益于身體健康。
活動準備：
跳繩每人一根。
活動過程：
一、熱身運動：繞著活動場地慢跑一圈。
二、幼兒自由探索：
師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示。”
（每人發一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友）
三、幼兒展示玩法：
師：“老師剛才發現很多小朋友發明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好？”
幼兒個別展示自己的創意玩法，老師給予肯定和總結，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。
*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的`同伴合作。
師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來。”（老師要及時發現好的玩法，并請幼兒展示總結）
四、展示老師的新玩法：
（如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍）
師：“小朋友們的想法都很棒，現在老師也有幾種玩法要告訴大家。”
方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。
方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。（也可讓新老師拿繩子）其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。
方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。
方式四：內外節奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執一端，繩子呈平行線狀。模仿少數民族的跳竹竿習俗，兩繩分開時，幼兒跳進繩內，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節奏。
方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。
五、教師小結：
師：今天小朋友們的表現非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好？好，那我們今天的課上到這里，下課。”
活動反思：
這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩，培養孩子的創造力。應該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習能力。
中班社會活動生活中的線和繩方案 7
綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的教育價值。為此，我們設計了本次活動——圍繞《多變的繩子》，引導幼兒展開了一系列創新活動。
活動目標
1．激發幼兒一物多玩的創新意識，發展幼兒的創新能力。
2．引導幼兒主動與同伴合作，培養合作意識。
活動重點、難點
如何引導幼兒想出更多新穎的玩法，培養幼兒的創新能力。
活動準備
1．不同材質、顏色的繩子(粗、細、長、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動過程
1．“花操”導入，激發興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!
(師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)
2．擴散思維，相互交流。
師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?
幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說，個別說。)
師：你認為用繩子還能做什么呢?
幼：我會用塑料繩跳繩。
幼：我會用毛線編小辮子。
幼：我能用絲線穿手鏈。
幼：我覺得可以用這樣的細線縫衣服。
(引導幼兒自由選擇各種材質的繩子進行第一次操作，并在教師的引導下相互交流作品，教師予以小結。)
3．創新想象，合作體驗。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子。看看誰能想出更好玩的玩法。
(引導幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)
4．材料啟迪，升華經驗。
師：老師給你們準備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法?
(教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)
師：你們來介紹一下這次又有什么新的發明吧!
幼：我們這一組的小朋友是把細鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發卡還有蝴蝶結。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!
(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)
5．邏輯分類，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的`呼啦圈和滾環等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術品。
(引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術品。)
6．概括總結，拓展知識。
教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品；藝術繩可以編中國結；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網袋；紙繩可以做手工藝品……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網上或圖書館搜集一下關于這方面的資料!
中班社會活動生活中的線和繩方案 8
活動目標：
1.通過合作玩繩子游戲，鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳躍的能力。
2.能按照老師的不同指令進行相應的活動，在活動中有一定的規則及合作意識。
活動準備：
扁帶11根，幼兒分組后在手上貼上蘋果和花兩種標記。
活動過程：
一、師生一起進入場地，坐成半圓形，并聽老師指令手抓繩子圍成圓形，進行熱身運動。
師：今天，繩子寶寶來和我們一起做游戲，好嗎？（提出要求并示范：請每位
幼兒用貼有標記的'手拿住繩子的一端，套入手腕并拉住）
1.高人、矮人走跑
師：請聽著老師的口令圍著老師走圓圈。（圍著圓圈踮腳走、跑，圍著圓圈蹲著走、跑）
2.幼兒走到中間再跑回原地。練習螺旋走。
師：請小朋友和老師一起來螺旋走。除了剛才老師的辦法之外，請小朋友想一想，還有什么辦法可以讓小朋友到老師的旁邊來？
二、師生共同玩繩子，幼兒練習鉆爬、蹦跳、跨跳的動作。
1.練習向下鉆鉆爬爬
師：現在繩子像什么？老師想從里面出來，誰來幫幫我？誰也想進去玩玩？怎么玩呢？
（啟發幼兒根據手上的標記分組進行游戲）（提出要求：請先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上，手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子，聽清老師口令后進行游戲）幼兒再繩子里進行鉆爬，并與另一半幼兒交換。（幼兒站在自己的位子上介紹玩法）
2.練習再繩子上蹦跳
師：站得真累，現在我們蹲下來吧，看看現在繩子怎么了？那么現在可以怎么玩呢？（幼兒觀察后發現可以在繩子上練習雙腳跳單腳跳以及跨跳）
幼兒分組練習，提醒幼兒在練習時盡量不要碰到繩子。
三、放松活動，結束游戲。
1.一起甩繩子，做手部的放松活動。
2.自由結伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。
中班社會活動生活中的線和繩方案 9
活動目標：
1、培養幼兒的觀察力。
2、感受合作游戲的快樂。
3、體驗根據線里的秘密編故事的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
五張海報，記錄表，空白紙，蠟筆
活動過程：
一、比一比
1、剛才我們和曹老師一起討論了各種繩和線的作用，還找到了自己身上的線的秘密，我發現小朋友們的本領真大。這里啊有幾張海報，上面也有很多線，線里也藏著一些秘密。等一下我們分成5組，每組4人，看看在一樣的時間里哪一組找出的.秘密最多，就能獲勝。
2、分組找秘密，并介紹。
3、統計每組找到的秘密數量，評出優勝獎和鼓勵獎（獲優勝獎的一組得到一面紅旗，其他掌聲鼓勵）
二、畫一畫
我有一個建議，小朋友們這么棒，我們每個人自己也來設計一張線條畫，找出其中的秘密，然后根據找到的秘密編一個故事，說給大家聽，怎么樣？（好）那讓我們行動起來吧！
三、說一說
誰來介紹一下自己的作品，你在線條畫里找到了什么秘密呀？哪個小朋友能根據這個秘密編一個故事？
（請3位幼兒編故事）
四、延伸活動
我知道還有很多小朋友會編故事的，我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽，讓他們也變得和你們一樣快樂。
活動反思：
線是幼兒非常喜歡的話題，它非常適合幼兒的年齡特點，能滿足幼兒的表現欲望，極大地發揮幼兒的創造力。所以對線的此次活動，我們較多的主題是想象線，主要是通過老師的啟發的引導，憑幼兒記憶或想象中的事物想象線像什么。
中班社會活動生活中的線和繩方案 10
活動目標：
1、交流收集的有關繩線的的資料，了解一些繩線的用途，為外界事物感興趣。
2、能發現身上的各種繩線，大膽發問。
活動背景：
新課程倡導以人為本，一切為了每一位幼兒的發展，所以本活動以孩子已有的經驗為基礎，將一些零星的經驗作歸納，并讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發孩子的表達表現的欲望，又促進它們了解觀察周圍信息的能力，同時讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵孩子大膽發問，培養孩子的'問題意識。
活動準備：
師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導體的天線等。
活動過程：
一、展示老師收集的資料
這些日子呀，我們在舉行有關“繩線”的活動，我也收集了一些資料，請大家看一下。
二、介紹自己的資料信息
1、幼兒分享交流。
2、老師隨時小結。
三、發現自己身上的各種繩線，并大膽提問
1、幼兒發現問題。
2、嘗試解決。
中班社會活動生活中的線和繩方案 11
主題活動：
各種繩線
活動目標：
1、交流有關繩線的的資料，了解一些繩線的用途，為外界事物感興趣。
2、能發現身上的各種繩線，大膽發問。
活動背景：
新課程倡導以人為本，一切為了每一位幼兒的'發展，所以本活動以孩子已有的經驗為基礎，將一些零星的經驗作歸納，并讓孩子自己介紹自己資料，即激發孩子的表達表現的欲望，又促進它們了解觀察周圍信息的能力，同時讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵孩子大膽發問，培養孩子的問題意識。
活動準備：
師生共同資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導體的天線等。
活動過程：
一、展示老師資料
這些日子呀，我們在舉行有關“繩線”的活動，我也收集了一些資料，請大家看一下。
二、介紹自己的資料信息
1、幼兒分享交流。
2、老師隨時。
三、發現自己身上的各種繩線，并大膽提問
1、 幼兒發現問題。
2、 嘗試解決。
中班社會活動生活中的線和繩方案 12
活動目標：
1.認識生活中的各種線和繩。
2.簡單了解各種線和繩的用途。
3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線和繩
活動過程：
1.播放故事光盤
教師：今天，請小朋友聽一個故事，聽聽看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽完故事后，教師提問：“故事里講了什么?都有什么是長長的?”教師一邊播放課件一邊引導幼兒觀看并說出各種線(電話線、馬路標線、毛線、陽光線)
請幼兒在聽一遍故事，加深理解。
2.尋找生活中的線和繩
尋找身上的線和繩
教師引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發上的松緊繩等。
尋找生活中的線和繩。
引導幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運動時用的.跳繩，玩具上的繩等。
引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的繩等。
3.展示、參觀
教師將幼兒收集的各種線和繩進行展示，并帶領幼兒參觀
讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強韌。
4.拓展思維
啟發幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網線，樂器上的弦，彩虹等，看不見的線有X射線，紅外線等。
活動反思：
在本活動中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長長的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環節加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環節中，我引導的不到位，使整個環節有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節課的效果，導致課長超時，這點需要改進。
中班社會活動生活中的線和繩方案 13
活動目標
認識生活中的各種線和繩，了解它們的種類和特點。
簡單了解各種線和繩的用途，并能夠通過實際操作體驗其用途。
喜歡和同伴交流、分享，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備
實物準備：毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球繩、編織包、毛衣、陀螺繩、拔河繩等。
課件準備：包含各種線和繩的圖片和故事。
環境布置：在活動室內布置一些線和繩的原材料，供幼兒觀察和探索。
活動過程
一、導入活動
猜謎導入：教師出示一個口袋，讓幼兒摸一摸，猜猜里面是什么。然后，教師出示口袋里的繩子，提問：“這是什么？你知道它有什么用嗎？”
二、幼兒自由談論
談論自己帶來的繩子：教師引導幼兒說說自己帶來的是什么繩子，是用什么材料做的，有什么用處。
三、觀察多種不同質地的繩子
展示各種繩子：教師出示實物筐，讓幼兒觀察里面的繩子，說說它們的顏色、形狀、質地等。
游戲：好玩的繩子：教師讓幼兒用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多。然后，請幼兒介紹自己的玩法，并一起玩。
四、分組體驗繩子的用途
分組操作：教師將幼兒分成若干組，每組提供一種繩子的用途，如“掛”衣服、毛巾、圖畫，“系”鞋帶，“串”珠子，“扎”禮盒，“編織、繞毛線”等。
分享體驗：操作結束后，教師請幼兒分享自己的體驗，說說繩子在生活中的其他用途。
五、尋找生活中的線和繩
尋找身上的線和繩：教師引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如衣服上的線、鞋上的繩等。
尋找活動室中的線和繩：教師引導幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如電線、跳繩等。
六、展示和參觀
展示幼兒收集的線和繩：教師將幼兒收集的各種線和繩進行展示，并帶領幼兒參觀。
比較不同：教師引導幼兒比較各種線和繩在長短、粗細、軟硬等方面的不同，并說說它們可以用來做什么。
七、拓展思維
啟發幼兒思考：教師啟發幼兒思考還有哪些線，如看得見的線（網線、樂器上的弦、彩虹等）和看不見的.線（X射線、紅外線等）。
八、活動延伸
家庭作業：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
活動反思
在本次活動中，教師通過實物展示、游戲操作、分組體驗等多種方式，讓幼兒充分認識了生活中的各種線和繩，并了解了它們的用途。同時，通過觀察和比較，幼兒也初步了解了各種線和繩的不同特點。在活動過程中，幼兒的參與度高，積極性強，體驗到了活動的樂趣。但在實際操作環節，教師需要更好地引導幼兒進行觀察和探索，避免場面混亂。
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