中班散文詩(shī)《綠色的書》
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免的會(huì)接觸到散文吧?散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣才能完成一篇優(yōu)秀的散文呢？以下是小編精心整理的中班散文詩(shī)《綠色的書》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中美的意境。
2、分段理解散文詩(shī)，初步感知比喻的修辭手法。
3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制散文詩(shī)大書
2、散文詩(shī)中的小圖卡
3、書林背景圖
4、背景音樂(lè)：《少女的祈禱》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情景《郊游》導(dǎo)入
師：今天來(lái)了這么多客人老師，和客人老師打個(gè)招呼吧！
師：還記得我嗎？我是你們的好朋友對(duì)不對(duì)，今天閆老師想邀請(qǐng)大家去郊游，想去嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（郊游的音樂(lè)，教師和幼兒一起跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）
師：我們來(lái)到了哪里？樹林里有什么？你都認(rèn)識(shí)哪些樹？
師：小朋友們認(rèn)識(shí)這么多樹，有的樹還能開(kāi)花、結(jié)果。有的樹是落葉樹，有的樹是常綠樹。
二、基本部分。
1、幼兒完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。
師：今天閆老師也帶來(lái)了一首關(guān)于“樹”的散文詩(shī)，想和大家分享。（教師配樂(lè)朗誦）
2、幫助幼兒逐句理解散文詩(shī)中的比喻手法。
（1）理解樹與書的關(guān)系，樹葉與一頁(yè)頁(yè)紙的關(guān)系。
師：在這首散文詩(shī)中，你都聽(tīng)到了什么？
師：散文詩(shī)中把一棵棵樹說(shuō)成了……？（一本本書）
師：小朋友們都讀過(guò)書，對(duì)嗎？書里面有什么？
師：如果一棵棵樹是一本本書，那一片片葉就是書中的一頁(yè)頁(yè)紙。
�。ń處熗暾收b第一段：一棵棵樹是一本本書，一片片葉是書中的一頁(yè)頁(yè)紙。）
（2）散文詩(shī)中的主要人物與書的關(guān)系。
師：還記得誰(shuí)都來(lái)讀這本書了？（小鳥）
師：小鳥是怎么讀這本綠色的書？
師：小鳥在大樹上會(huì)做什么？（唱歌、跳舞）會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。ń處熞錾⑽脑�(shī)的原句：小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停。）
師：還有誰(shuí)來(lái)了？（風(fēng)兒）
師：風(fēng)兒吹過(guò)，樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音？（沙沙沙的聲音）
師：風(fēng)兒會(huì)怎么讀書呢？誰(shuí)想來(lái)表演表演？
�。ㄒ鲈洌猴L(fēng)兒讀書，鉆進(jìn)書里，沙沙作響。）
師：最后誰(shuí)來(lái)了？有時(shí)候，我們會(huì)在樹葉上、草地上、花瓣上發(fā)現(xiàn)圓圓的`、亮晶晶的什么？（露珠）
師：露珠怎么讀書？（滾來(lái)滾去）
（引出原句：露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來(lái)滾去。）
師：這么多小伙伴都來(lái)讀了這本綠色的書，這真是一本神奇的書。
師：這本綠色的書會(huì)散發(fā)出什么味？樹上什么會(huì)散發(fā)出香味？
�。ňG色的書，香香的，開(kāi)滿了鮮花。）
師：綠色的書還能飄出什么味道？（果子）
師：果子是什么味道的？
�。ňG色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。）
師：孩子們，你們喜歡這本綠色的書嗎？
（哦，難怪大家這么喜歡綠色的書。）
3、師幼共同朗誦
師：我們用好聽(tīng)的聲音，一起讀讀這首散文詩(shī)。
三、結(jié)束部分
師：大家很喜歡這本綠色的書，閆老師也很喜歡。
師：因?yàn)榇蟮赜辛艘豢每镁G色的樹，把我們周圍的環(huán)境裝扮的很漂亮，讓我們生活的很快樂(lè)。在我們幼兒園里也有一棵棵綠色的樹，他們看上去也像一本本書。我們一起到外面看一看、找一找，誰(shuí)會(huì)去讀這一本本綠色的書呢？
附詩(shī)歌：《綠色的書》
一棵棵樹，是一本本書。
一片片葉，是書上的一頁(yè)頁(yè)紙。
小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停。
風(fēng)兒讀書，鉆進(jìn)書里，沙沙作響。
露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來(lái)滾去。
綠色的書，香香的，開(kāi)滿了鮮花。
綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書。
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