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《小紅帽》優(yōu)秀教案（精選23篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《小紅帽》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 1
一、教學內容分析
《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。
二、教學目標
知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生提高自我保護意識；教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。
三、學習者特征分析
二年級的學生有一定的音樂基礎知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，調動學生的'積極性。
四、教學策略選擇與設計
本節(jié)課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設情境，學唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。
這節(jié)課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。
五、教學重點及難點
教學重點：
1、歌曲《小紅帽》的學唱
2、指導學生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象
教學難點：
1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏
2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞
六、教學過程
一、組織教學
1、師生問好！
2、穩(wěn)定學生情緒
老師好！
準備上課，集中學生注意力
二、激情導入
1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事？
2、那么這個故事發(fā)生在什么地方？
3、同學們想不想再聽一遍這個故事？
4、那我們一起來看一下這個故事吧。（通過多媒體為學生講述故事過程）
5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊？是不是非常善良、有孝心！
6、今天我們一起來學習一首關于“小紅帽”的歌曲好不好？
1、有
2、大森林
3、想！
4、好！
5、是！
6、好！
通過小紅帽的故事，調動學生積極性，激發(fā)學生興趣，從而導入本科主要任務。
三、學習歌曲
1、現(xiàn)在，我們請一位同學有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）
3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節(jié)奏，跟老師來學習一下。
4、教師示范，學生跟著學習
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。（生齊唱，師伴奏）
6、我們來找?guī)孜煌瑢W給大家演唱一下好不好？
1）朗讀。
2）學生聽唱
3）學生跟隨老師學習節(jié)奏
4）學生根據(jù)節(jié)奏填詞
5）學生聽伴奏齊唱
6）好！
7、學生獨唱
本環(huán)節(jié)重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，并對重難點段落進行強化練習，學習困難節(jié)奏的擊拍。學生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？
2、同學們，在我們日常生活中，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦？
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？
4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦？
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。
五、拓展延伸
1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊？
2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏。
4、同學們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學們要認真完成任務。
5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好！
3、學生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好！
5、下課
最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學生對歌曲進行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學生編創(chuàng)能力。最后對本科進行總結。
七、教學評價設計
1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準確。
2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。
3、學生通過對歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內容，提升學生能力。
4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書設計
《小紅帽》
1=C
噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠
我家 住在
雙響筒、三角鐵、碰鈴
《小紅帽》優(yōu)秀教案 2
一、課前準備：
布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方
二、教學目標：
1．學唱歌曲唱名，體驗音樂的美感。
2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3．引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，依據(jù)音樂旋律創(chuàng)編節(jié)奏，并樂于參與音樂活動。在音樂活動中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
三、教學重點與難點：
學生積極參與即興創(chuàng)造并樂于表現(xiàn)的音樂活動。
四、教材分析：
新課程是以學生的活動為中心，注重學生多方面發(fā)展，這一階段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，教學上采用圖片、游戲相結合的手段直觀教學，學習方式上則強調合作學習、探究學習。《小紅帽》是人教版二年級的教材內容，在教學過程中，我充分開發(fā)課程資源，重視與學生已有的生活經(jīng)驗相結合，調動學生的學習興趣，拓展教材范圍。設計了歌表演，引導學生參與活動，通過小組與小組之間的合作，增強學生團結協(xié)作的能力，為學生提供創(chuàng)造的空間，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛質。讓學生充分在活動中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力，增強創(chuàng)新意識，感受音樂美。在課結束部分，作為教學延伸，我讓學生課后尋找童話歌曲，以拓展教材內容、深化歌曲。
五、教學過程：
（一）“尋找童話中人物”導入課題
1．導言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”）
2．師問：大家知道小紅帽的.故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林、狼、小紅帽、花草、太陽等），請你們將與小紅帽有關系的圖片找出來，并講一講小紅帽的故事。
（二）分析歌詞、學習歌曲
1．分析歌詞
（1）聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。
（2）讀歌詞
A、幾位學生試著有感情地朗讀歌詞。（老師請其他同學作評價）
B、學生齊讀歌詞。
C、按照歌曲的節(jié)奏，老師教讀歌詞。要求學生邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。
（3）教師引導
師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?
生：快樂、高興、愉快的……。
師：小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用什么情緒表現(xiàn)?
生：害怕、恐懼……。
師：最后，見到媽媽回到家，又該怎樣唱?
生：高興、快樂……
師：請大家總結一個歌曲的情緒是如何變化的?
生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）。
2．學習歌曲
（1）老師范唱。
（2）老師分句教唱唱名。
（3）學生隨琴唱。
（4）老師解決難點，單獨練習。
（5）請學生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）。
（6）請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價。
（三）歌表演
師：大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現(xiàn)形式。
生：自由組合討論，并分成樂器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。
師：請學生展示成果。（在展示表演中，學生互相邀請，歌詠組邀請樂器組伴奏，表演組邀請歌詠組伴唱，舞蹈組邀請樂器組伴奏……）
師：在表演中，大家相互合作得非常好。現(xiàn)在，我們就把四組成員融合成一體，共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
生：討論。（老師巡回指導）
生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?
師：非常高興，接受邀請和安排，參與到表演中。
大家一起表演，表演后生生互評，學習別人的優(yōu)點，教師點評（依據(jù)每人的特點，針對性縱向評價。）
（四）教學延伸
師：童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。
生：伴著《小紅帽》的音樂走出教室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 3
教學目標：
1.指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。
教學重、難點：
1.重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2.難點：引導學生創(chuàng)編、表演。
教學準備：
音樂、課件、鈴鼓。
教學過程：
一、師生問好!
二.導入：
師：同學們喜不喜歡聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：
師：今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢?(想)那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。
三.歌曲教學
(一)、聽范唱，聽完回答問題。
師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題：
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)
師：我們學習過，四二拍子的強弱規(guī)律是怎么樣的`?(強弱)很好。那我們學習過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。
(二)、復聽歌曲：
師：請同學們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：
(1)、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心、快樂的)
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)
(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;
師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。
師：同學們的節(jié)奏感真強。下面請同學們自己來朗讀一遍。
(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱
師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應該用怎么樣的聲音來演唱呢?(開心、快樂的聲音)
(師彈琴，一句句教唱)
師：同學們的學習能力可真強。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學們有兩個地方唱錯了。看歌譜的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個地方，同學們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，(生跟唱)。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一遍。
四、舞蹈創(chuàng)編
師：同學們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)
1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動作。
2.學生模仿老師動作。
3.個別展示。
4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。
五.小結
師：同學們，小紅帽是一個可愛聰明、機智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學習。那老師要問問同學們，平常你們在家里有沒有做個孝順的孩子呀?你都會幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好。看來，同學們都和小紅帽一樣，是個乖巧孝順的好孩子。
六、布置作業(yè)
師：同學們今天都學會了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 4
教學目的：
指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的.一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具：
事物投影儀、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。
教學過程：
一、律動
導入新課
師：同學們，你們聽過小紅帽的故事嗎？
師：誰能到前面來給大家講講
師：這位同學講的真棒
師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。
（讀節(jié)奏）
師：真不錯。順利過橋接著往前走。
哼唱旋律
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
（5） 歌曲學習
師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？
1、聽范唱
師：最后的結果是什么？
生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說可不行，要看你們的行動。
2、讀歌詞
3、唱詞
4、情緒處理
師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。
5、歌表演
師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。
6、個別表演
一名演大灰狼 一名演小紅帽
《小紅帽》優(yōu)秀教案 5
活動目標：
1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動準備：
礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。
活動過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉程度。
師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩?zhèn)�節(jié)奏游戲，小手準備好…
3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。
師：現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試
4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發(fā)出聲音的不同，引導幼兒進行配器。
6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節(jié)奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。
7、幼兒交換樂器，再次演奏。
師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，我們拿樂器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠了。
9、引導幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發(fā)幼兒對打擊樂活動的`興趣。
師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如我們班里椅子，現(xiàn)在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。
10、結束
師：今天小演奏家表演的真棒。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 6
教學內容：
聽《小天鵝舞曲》。
唱《小紅帽》。
教學目標：
1、通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。
2、學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進一步體會歌曲的內容。
3、通過學習歌曲，使學生懂得遇事要多動腦筋。
重點：
聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的情緒。
難點：
正確的演唱歌曲。
教學過程：
一、觀看動畫片
1、導入：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？
今天老師給大家?guī)硪粋�童話，讓我們一起來看看吧！
2、學生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》。
3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學生登臺表演）
二、歌曲教學
1、導入：有人根據(jù)這個故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問題，即時糾正。
三、創(chuàng)編活動
1、歌曲學會后，可根據(jù)課本上的動作進行表演，也可以自由地創(chuàng)編動作。（個人或小組的形式）
2、你們誰愿意到前面來表演。（為學生創(chuàng)造登臺表演的.機會）
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學生舉出事例，師引導學生用機智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢，不讓壞人得逞）
4、學生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學生大膽地想象）
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）
3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情。
4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動等）
五、小結：
這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優(yōu)美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧！（在歡樂的氣氛中結束本節(jié)課）
《小紅帽》優(yōu)秀教案 7
活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事的內容。
2、 懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。
活動準備：
1、 小紅帽一頂。
2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路：
“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。
活動過程：
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場，引出故事。
二、 傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種 感官。
1、整體播放
教師問：你看到了什么？她要去干什么?
2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問：
1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？
3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？
4）是誰救了她們，他是怎么做的.？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3、通過這個故事，我們懂得了什么道理？
三、 幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。
四、結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。
反思分析：
從活動中看出，幼兒對一些安全知識有了一些經(jīng)驗，幼兒在活動中積極，主動，思維活躍。能認真觀察，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達能力。通過此次教學，幼兒的安全意識得到了提高，增強了幼兒的自我保護能力。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 8
活動目標：
1.在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2.體驗表演的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備：
1.情景創(chuàng)設：森林(花，草，樹，蘑菇等)
2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進行曲》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》 一一獵人)
3.人物圖片、頭飾
活動過程：
一、情景導入——欣賞森林美景。
1.播放背景音樂《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽。
教師：你聽，我們現(xiàn)在來到了什么地方?
2.播放森林課件。
教師：我們來到了森林，森林里都有什么呢?(樹上有許多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇)。在這個美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫"小紅帽"。
二、故事欣賞，感受音樂。
1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂。
小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。
2.教師：這個故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰呢?
三、分段聽辨音樂教師：今天他們也來了，他們分別躲在四段音樂里，我們來聽一聽，他在哪兒呢?
1.教師分別播放四段音樂，幼兒聆聽，聽辨是誰來了?
四、聽辨音樂，表演故事。
教師：我們一起來表演吧。
幼兒分角色聽辨音樂，表演故事。
五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。
教師播放《小紅帽》的音樂，和幼兒一起慶祝，結束。
活動反思：
一、活動亮點
將故事角色與音樂特點相匹配，這是本次活動的成功之處，也是本次活動中最大的亮點。根據(jù)故事《小紅帽》中出現(xiàn)的角色：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人，我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進行曲》、《獅王進行曲》四種不同形式的進行曲、管弦樂選段作為教材，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣，引發(fā)了幼兒感受和表現(xiàn)音樂的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的內驅力，發(fā)展幼兒的聽辨能力、想象能力，體現(xiàn)了《綱要》"以人為本"的教育理念。
二、重難點逐步突破，促進目標的達成。
1.本次活動的教學重點是聽辨音樂，區(qū)分音樂形象。在導入部分，我以《小紅帽》的故事為線索，將四段音樂作為背景，根據(jù)音樂的韻律展開故事，為幼兒創(chuàng)設了本次藝術活動良好氣氛和樂于傾聽的心情;我選取的四段音樂教材形象分明，《天使小夜曲》選段音樂緩慢，呈現(xiàn)出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節(jié)奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配;《獅王進行曲》選段中低沉的旋律讓人聯(lián)想到兇狠的'大灰狼，《拉德斯基進行曲》選段中鏗鏘有力的節(jié)奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無畏的獵人，幼兒很快就把音樂與人物相匹配起來了，故事中的角色形象在音樂中變得鮮明、有趣。有效地引發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)音樂的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的內驅力，發(fā)展幼兒的聽辨能力、想象能力，為完成目標的重點做準備。
2.活動中的教學難點是：能用故事角色的表情、動作來表現(xiàn)音樂特點。
在第二環(huán)節(jié)"分段聽辨音樂、區(qū)分音樂形象"的活動過程中，幼兒分段聆聽音樂，我設計提問"你覺得這是誰?"在幼兒回答出故事角色時，我的追問："她在做什么?"引發(fā)了幼兒豐富的想象和大膽的創(chuàng)造，激發(fā)起幼兒扮演角色的興趣，提問與追問環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)與動作，幼兒的動作表演建立在具體可感的形象上，幼兒跟隨音樂特點不斷變換角色，樂在其中，很好地體驗音樂帶來的想象，感受到角色表演的快樂，幼兒的表演也因此變得生動、鮮活， 解決了教學中的難點。促成活動第一個目標的達成。
活動的整體感覺是自然流暢，輕松活潑的。從孩子的表現(xiàn)來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和認知方式，教師預設的教學設施和方法也有效地促進預設目標的達成，活動至始至終都體現(xiàn)了一個理念——快樂，讓孩子快樂，在角色表演中體驗快樂。
三、活動的不足
1.教師應合理地回應幼兒生成的問題，使教育現(xiàn)場的師幼互動變得更加有意義。
2. 活動時間的控制要加強。
在今后的教學中我對以上不不足進一步的思考與實踐。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 9
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動過程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的.故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂器。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 10
活動名稱：
小紅帽
活動目標：
1、通過活動引導幼兒感知起點、終點與路徑之間的關系對應。
2、增強幼兒對事物之間關系對應的認識。
活動準備：
配備教具：情境主題掛圖—小紅帽
活動過程：
一、通過觀察情境主題圖，引導幼兒體會起點、終點與路徑之間的關系對應。
1、導入活動。
請幼兒圍坐在教師周圍，教師以講故事的口吻引出情景主題：小紅帽，如，我給大家講一個故事，故事的名字叫“小紅帽”。邊說邊出示情境主題掛圖，引起幼兒的興趣。
2、教師講故事，幼兒邊聽故事，邊觀察討論。如，有一天，小紅帽開心地帶著水果和鮮花去探望外婆，可是饑餓的大灰狼正準備要吃掉小紅帽和他的外婆呢。
請小朋友找一找饑餓的大灰狼藏在哪呢？小紅帽和外婆家又在哪呢？
請小朋友找一找、說一說：小紅帽去外婆家的路有幾條？每條路都經(jīng)過什么地方？你覺得走那條路比較安全？（可以有不同的答案。）
獵人抓到大灰狼的.路線有幾種？每條路線都經(jīng)過什么地方？
3、續(xù)編故事結尾。
教師：大灰狼吃掉小紅帽和他的外婆了嗎？是誰抓到大灰狼的？他走的是那條路？（只要幼兒說得合乎情理，可以有多種答案，編出不同的故事結尾。）
教師小結：小朋友編的故事，幫助獵人選擇了不同的路，去抓捕大灰狼，有的說要經(jīng)過小橋，有的說要經(jīng)過1號地、2號地，有的說要經(jīng)過4號地和蘿卜地。（教師邊說邊指示相應的路徑）雖然你們選擇的路徑不同，編的故事結尾也有不一樣的地方，但是，都講到小紅帽去外婆的路上，遇到了危險，饑餓的大灰狼要吃掉小紅帽和他的外婆，在獵人的幫助下他們戰(zhàn)勝了大灰狼。我們都為小紅帽感到特別高興。（為活躍氣氛教師和幼兒一起鼓掌慶賀。）
幼兒翻到幼兒用書P5，過度環(huán)節(jié)：小紅帽去外婆的路上，遇到了危險，我們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊在路上又遇到什么呢？
二、請幼兒完成書上的評價練習，增強幼兒對事物之間關系對應的認識。
教師：請小朋友打開兒童用書第5頁。
教師：看上圖：請小朋友看一看圖上有哪些小動物的家，每條路上有什么東西。
找找看，貝貝羊到嘟嘟牛家路上有什么東西。到其他鄰居家去，路上會有什么？
找一找、說一說：其他小動物到鄰居家去，路上會有什么？
教師：看下圖：根據(jù)上圖，請小朋友在下圖找出每條路上各有什么東西，再將正確的答案圈出來。
建議：此教學可以作為語言活動進行。可以引導幼兒將評價練習也編成一個小故事。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 11
活動目標：
1．在學會基本動作和角色表演的基礎上，初步學會根據(jù)音樂的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
按活動場地標記出圓心一個。
活動過程：
（一）開始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
（二）新授部分：
1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個小朋友。
3．被數(shù)到的幼兒到圈內來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的'肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽。”然后，圈內的大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了。”圈內的小紅帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂開始，死在圈內的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開始。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 12
活動目標：
1、在幼兒練習畫半圓形的基礎上，教會幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語言表達自己的意思。
活動準備：
《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個
活動重點：
能用語言表達自己的意思，續(xù)編故事。
活動難點：
發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。
活動過程：
一、導入活動，以送禮物吸引幼兒。
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了兩件禮物，我們先來看第一件好嗎？出示紅帽子問：這是一頂什么呀？（紅帽一學。（請幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫邊說）
三、出示第二份禮物，講述故事
1、出示小書，看第二件禮物是什么呀？(書)，是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰的？誰撿到了，把它當什么用？
3、你說紅帽子不見了，還會被誰撿到，把它當成什么呢？
4、老師編的`故事還沒有編完呢，想請你繼續(xù)編下去，請你按照：紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，繼續(xù)編下去。
四、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事
1、請想好的幼兒先說一說，并按照紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，說一段話。
2、對幼兒給予點評。
五、活動延伸集體創(chuàng)作
1、準備白紙，交代活動任務，以小組為單位進行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫下來，并說說紅帽子被誰撿到了，把它當什么，編一個故事。）
2、集中交流，點評有創(chuàng)意的幼兒。
3、裝訂成冊。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 13
活動準備
1、小紅帽的動畫音樂
2、狼外婆的圖片、小紅帽圖片
3、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
活動目標
1、體驗游戲的快樂
2、培養(yǎng)幼兒的反應能力和敏捷速度
3、幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲
活動過程
一、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里啊？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師：小朋友唱的'真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆
小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們去看外婆時要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。
五、結束語
天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 14
設計意圖：
從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動--小紅帽。活動情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
重點：
幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點：
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
準備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的`小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動設計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。
活動過程(一) 進場
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 15
一、目標：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗基礎上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領中班幼兒參與活動，培養(yǎng)其責任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。
二、準備：
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會表演故事內容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復感受過四種不同的音樂。
三、過程：
1、律動：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
（1）第一遍唱。
（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內容的不同動作。
（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂。
①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發(fā)大班幼兒說出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學，老師進行后示范。（坐著學→站著學）
②幼兒逐項做出。（花、樹、小溪等）
③啟發(fā)大、中班幼兒自由結合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。
（2）聽活潑歡快的音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內容做符合歌曲的不同動作。
大、中班幼兒自愿結合，邊唱邊表演一次。
③啟發(fā)幼兒做出兇狠的'狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
④欣賞雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 16
活動目標：
1、欣賞歌曲，理解歌詞
2、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。
3、引導幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護意識
活動準備：
《小紅帽》歌詞內容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。
活動過程：
一、導入活動
教師播放小紅帽故事、引導幼兒說這個故事告訴我們什么
二、欣賞歌曲《小紅帽》
1、教師逐一出圖片引導幼兒說出圖片上的內容理解歌詞
2、教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞
3、教師有表情地用優(yōu)美的`聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。
4、教師與幼兒共同朗誦歌詞。
5、幼兒看教師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。
三、小紅帽——引導幼兒隨歌曲進行舞蹈
第一句：齊步走
第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回擺動
第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下
第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步
第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下
第六句：雙手合在一起、放在臉的側眼睛輕輕閉上
活動延伸：
在音樂區(qū)活動中，請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》
引導幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事
《小紅帽》優(yōu)秀教案 17
一、教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
二、教學目標
學唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。 2。學習歌曲《小紅帽》歌譜的`唱名。 3。引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
三、教學重點
用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
四、教學難點
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
五、教學過程
（一）童話導入
1、圖片（小紅帽）
教師語言：同學們，今天我們要認識一位新朋友，她的名字叫小紅帽，你們想不想認識她，和她成為朋友？
2、《小紅帽》的故事
教學要求：播放《小紅帽》伴奏，老師講故事。
（二）學習歌曲
1、初次聆聽《小紅帽》歌曲
教師播放《小紅帽》音頻，提出聆聽要求聽完以后說說你的心情和感受。
2、復聽歌曲
（1）出示歌譜聆聽歌曲。
（2）簡單的介紹巴西
3、歌詞學習
（1）按節(jié)奏讀歌詞，教授學生不認識的字和復雜的節(jié)奏。
例：2/4 X X X｜X X｜X X X｜X X X｜我獨自走在郊外的小路上
（2）指導學生分小組根據(jù)歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。
（3）全班學生再次齊讀歌詞。
（4）教師可讓學生在誦讀中根據(jù)歌詞內容，創(chuàng)編動作。
4、學習歌曲
（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲，輕聲跟唱。
（2）學生隨《小紅帽》伴奏輕聲地學唱歌曲。
（3）分句糾正演唱的不準確的地方。
（4）完整的演唱歌曲
要求：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。
5、學習唱名
方法：教師先帶領學生讀出唱名，然后在帶領學生唱出唱名。
（三）集體創(chuàng)編歌表演
（1）以小組為單位，教師指導學生創(chuàng)編歌表演。
（2）小組表演創(chuàng)編成果。
教學要求：小組創(chuàng)編組織有序、要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過程中應鼓勵學生的創(chuàng)造。
（四）課堂小結
本節(jié)課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創(chuàng)編表演，希望課后同學們可以創(chuàng)編出更好的表演。
觀看《小紅帽》動畫，復習歌曲。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 18
教材分析：
這是一首巴西的兒童歌曲。C大調，由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。
學情分析：
兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學生的學習興趣，二年級學生對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對于他們來說，應該是不難的。
教學目標：
1、知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。
2、過程與方法目標：聽動結合，師生互動，生生互動。
3、情感目標：體會小紅帽天真活潑的個性，學習善良，勇敢的優(yōu)良品質。
教學重點：
1、熟悉學會旋律，體會歌曲的故事情景，引導學生用歡快活潑的'歌聲來表現(xiàn)音樂情緒、歌曲內容。
2、培養(yǎng)學生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
教學難點：
歌曲《小紅帽》當中的“當太陽下山崗，我要趕回家”的音準和節(jié)奏。
教學過程：
一、組織教學：
1、復習 do re mi fa so la xi。
2、發(fā)聲練習。
二、導入課題
1、小朋友們，你們有沒有讀過童話故事書？你最喜歡的童話人物是誰？今天，老師要帶領大家認識一位童話人物，她也是老師最喜歡的，大家一起開看看她是誰。出示圖片。
2、大家知道小紅帽的故事嗎?有沒有同學愿意上來給大家講一講呢？
三、學習歌曲
1、知道了這個故事，今天老師就帶你們去童話城堡看看小紅帽好不好？在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？
2、首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。
12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖
3、唱的真棒，我們來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關于小紅帽的歌，我們跟著一起學好不好。
4、聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。
5、師范讀兒歌。
6、師生同讀歌詞，并引導學生用自己喜歡的方式朗讀歌詞。
7、跟隨老師的鋼琴伴奏朗讀。
8、師范唱。
9、依次用“l(fā)u ”“l(fā)i ”模唱歌曲。
10、填入歌詞模唱歌曲。
11、接龍游戲練唱。
12、完整的演唱歌曲。
13、練唱簡譜。
14、小紅帽去外婆家的心情是怎樣的？（快樂、高興、愉快的）小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼的時候心情是怎樣的？（害怕、恐懼）最后，見到媽媽回到家的時候呢？（高興、快樂）帶著這樣的心情，我們再唱一遍歌曲。
四、舞蹈創(chuàng)編
1、同學們常得非常好，除了唱歌，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？那同學們就用你喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的小紅帽吧！
2、其實，在現(xiàn)實生活中，我們的身邊也有大灰狼一樣的壞人，遇到這樣的人，我們該怎么辦呢？
五、課堂小結：
這節(jié)課我們在美麗的童話中度過的，看的出來大家很開心。我們不但學習了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運用舞蹈的方式對歌曲進行了表演。在開心的同時，我們也了解到小紅帽是一個善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時機智勇敢，大家都要像她那樣。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 19
教學目標
1.用輕快的聲音演唱這首歌曲。
2.學會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。
3.背唱這首歌曲。
4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。
學情分析
兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學生的學習興趣，二年級學生對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對于他們來說，應該是不難的。
重點難點
1、熟悉學會旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、歌曲《小紅帽》當中的“當太陽下山崗，我要趕回家”的音準和節(jié)奏。
教學過程
活動1【導入】小紅帽
“尋找童話中人物”導入課題
1、小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?(因小紅帽的故事是學生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”)
2、大家知道小紅帽的'故事嗎?請你們將與小紅帽有關系的人物找出來，并講一講小紅帽的故事。
活動2【講授】小紅帽
學習歌曲
1、今天老師就帶你們去童話城堡看看小紅帽好不好?在去音樂城堡的路上，小紅帽有幾個問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎?
2、首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢?原來是一條旋律，讓我們連貫的唱出來。
12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖
3、唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過什么地方?是要走過一架音樂橋，他給我們出的問題時一條節(jié)奏。
4、終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關于小紅帽的歌，我們跟著一起學好不好。
5、聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。(小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用害怕、恐懼。最后，見到媽媽回到家，又是高興、快樂。)
(1)老師范唱。
(2)老師分句教唱。
(3)學生隨琴唱。
(2)老師解決難點，請學生有感情地演唱歌曲(輕快——害怕——輕快)
(3)請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價，歌表演。
6、大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現(xiàn)形式。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 20
教學內容：
復習歌曲《小紅帽》，將歌曲創(chuàng)編成音樂劇。
教學目的：
通過音樂劇的形式表現(xiàn)《小紅帽》，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生熱愛生活的感情。
教學重點：
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)能力。
教學難點：
引導學生創(chuàng)編音樂劇。
教學準備；
課件打擊樂器
導入練習：
師：同學們，今天老師帶大家到森林去游覽，還請來了小黃鶯做導游。聽！小黃鶯在向大家問好（放課出示問候譜）
問：森林里都有什么聲音？（放課件）請大家用動作表現(xiàn)出來。（袋鼠、小兔、烏龜、大象、蜜蜂┉┉）（看著圖片，聽音樂律動，拍手游戲，學生自由練習培養(yǎng)學生表演能力5分鐘）
師：大家的耳朵可真靈，小動物模仿得可愛極了，瞧！小黃鶯飛過來告訴我們說：一個戴紅帽子的小姑娘走過來了，邊走還邊唱著歡樂的歌。聽！（放課件，學生聽著歌曲律動。）出示課題《小紅帽》（唱游）
1、師問：同學們想一想，用什么樂器可以表現(xiàn)活潑可愛的小紅帽呢？用手中的樂器試一試。板出小紅帽圖片。
（聽賞并演唱讓音樂感染學生，學生用樂器演奏與律動來表現(xiàn)小紅帽，學生自由練習培養(yǎng)學生嘗試精神與審美能力5分鐘）
師問：為什么要選擇這種樂器？（引導學生感受樂器音色）請拿鈴鼓、碰鐘、三角鐵的同學為歌曲《小紅帽》伴奏。
2、師：小黃鶯還說，它看見一只兇惡、狡猾的大灰狼躲在樹后，打著小紅帽的主意。（放課件）板出躲在樹后的大灰狼的圖片。
師：大灰狼的到來嚇壞了森林里的小動物。同學們，你能用手中的樂器表現(xiàn)受驚嚇的小動物的'聲音和兇殘的大灰狼嗎？請分組進行討論。（學生分組討論，讓他們在實踐中感受并創(chuàng)編
請每小組選一名同學把討論的結果告訴大家。
師問：你們小組討論的是用什么樂器表現(xiàn)什么動物？為什么要用這種樂器？怎樣表現(xiàn)呢？（引導學生比較樂器音色，進行強弱力度表演。）
學生分組練習
學生展示：培養(yǎng)學生配合與協(xié)作精神
3、師說：小紅帽走著走著遇到大灰狼（放課件）。剛才小紅帽走在大森林里音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后音樂就變得怎樣呢？(學生回答時放背景音樂.)你們知道小紅帽的故事嗎?請個同學講一講.小紅帽這次遇到大灰狼會發(fā)生什么故事呢？聽著音樂想一想。（引導學生去想象，學生自由發(fā)揮想象）
師：他們想的可真精彩。我知道還有很多同學想講一講，那我們就用手中的樂器來表現(xiàn)你們設想的故事情節(jié)，分小組排練。↓
師：小紅帽沒有上當受騙，這是你們希望的結局嗎？讓我們一起唱著歡樂的歌慶祝小紅帽獲得勝利！（放課件，學生邊唱邊跳《小紅帽》。）
分組進行排練，分組展示，培養(yǎng)學生的音樂感受，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和協(xié)作精神20分鐘
小結：
我們知道可以用歌聲和動作來表現(xiàn)故事，還可以用什么來表現(xiàn)故事呢？（用音響效果來表現(xiàn)故事。）
師問：同學們，通過今天的學習你有什么感受？
教師小結:
大家說的真好！今天我們不僅通過自己動手動腦創(chuàng)編了音樂劇《小紅帽》，還懂得了遇到困難要動腦筋，只要肯動腦我們也能編故事。讓我們和小黃鶯說聲再見吧！（放課件）
《小紅帽》優(yōu)秀教案 21
教學內容：
1、學唱歌曲《小紅帽》
2、律動
教學目標：
1、指導學生用急吸急呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。
教學重點：
用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學難點：
跟著歌曲音樂作律動
教具準備：
課件、錄音機、電子琴等
教學過程：
一、童話故事導入
大屏幕出現(xiàn)童話王國的圖片，教師帶有童話色彩的說：“大家好，童話王國歡迎大家的到來，你們能告訴我你們都知道哪些童話故事嗎？”由童話故事導入到《小紅帽》歌曲，并讓大家講一下小紅帽故事的梗概，教師總結：“大家說的這么精彩，老師也忍不住要想給大家講一下這個小紅帽的故事了，大家聽好了，老師是這樣講的。”
設問：這首歌的主人公是誰？發(fā)生了怎樣的事情？
教師范唱歌曲并且介紹歌曲情況。
二、學習歌曲
1、前兩句
在遙遠的一座美麗山村，有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的`帽子，她時刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當心路上遇見大灰狼。”
（投影儀打出小紅帽在路上的情景）
瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走進茂密的樹林。你們看——小鳥在前面帶路，路邊的小花在點頭微笑。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香，小紅帽禁不住地歌唱起來。我們也隨著小紅帽的歌聲來體會一下她高興的心情吧？
錄音播放歌曲《小紅帽》前兩句并用投影儀打出歌譜大家一起學習歌曲的前兩句
2、中間兩句
小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（伴不協(xié)和刺耳的音響，投影儀顯示大灰狼的形象）
提問：
（1）誰能說一說大灰狼的本性是什么？（兇狠、殘暴……）
（2）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）
（3）誰能用表情、動作表現(xiàn)小紅帽此時的心情？（機智、勇敢、觀察狀……）
我們一起來學習一下中間兩句，大家唱的時候要表現(xiàn)出小紅帽的心理以及大灰狼的兇猛
3、歌曲后兩句
小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。
學習最后兩句。
三、歌曲律動表演
這么好聽的歌曲大家想不想用動作把它表演出來啊？以小組為單位把你自己的設想表演出來，一會我們到講臺來表演一下好嗎？優(yōu)秀表演小組要得小獎章！
四、課堂小結
“同學們，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生”。
《小紅帽》優(yōu)秀教案 22
教學對象：
小學二年級
教育內容：
學唱歌曲《小紅帽》
教學目標：
1、學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進一步體會歌曲的內容。
2、通過學習歌曲，使學生懂得遇事要多動腦筋。
教學過程：
1、師生問好！
2、小朋友們知道些什么故事？現(xiàn)在請一位小朋友來告訴我們！
3、我們今天要講的是《小紅帽》的故事，現(xiàn)在我們通過聽故事，感受體驗具有童話色彩故事吧！
4、覺得這個故事好聽嗎？想學關于《小紅帽》的歌曲嗎？那我們就來學唱吧！（先彈奏一遍歌曲）
5、初聽過，讓學生跟著鋼琴、看著歌譜，一起學唱這首歌！唱完后提問：a小紅帽的蛋糕是要給誰送去的？b這首歌一共有幾句?
6、現(xiàn)在我們請幾位小朋友來表演這個故事里的情節(jié)：大灰狼、外婆、媽媽、小紅帽、獵人。
7、表演得好嗎？小朋友學會這首歌沒有？從這首你們學到什么沒有？告訴老師?
8、這個故事告訴我們遇到陌生人的時候，不要和陌生人說話，要聰明冷靜的面對事情！
教師小結：在這堂課上，我們不但學習了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運用舞蹈的方式對歌曲進行了表演，在大家的努力下，使得歌曲活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的.眼前，使我們更深刻的感受到這個活潑可愛的好孩子“小紅帽”。老師希望你們也象小紅帽一樣，做一個好孩子！更希望你們遇到什么事情要多動動你們的小腦袋！
今天的課就上到這里吧！小朋友們下課吧！
《小紅帽》優(yōu)秀教案 23
一、教學目標
1. 知識與技能目標：通過學習小紅帽這個故事，能夠了解故事情節(jié)，掌握故事中的主要人物和事件，并能夠運用所學的知識進行創(chuàng)造性活動。
2. 過程與方法目標：通過繪本閱讀、小組合作、角色扮演等多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生的觀察力、合作意識和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對閱讀和學習的興趣。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習小紅帽這個故事，培養(yǎng)學生對愛護他人、樂于助人的情感態(tài)度，同時引導他們正確面對陌生人的問題，提高自身的安全意識。
二、教學重難點
1. 教學重點：通過繪本閱讀，學習小紅帽故事的情節(jié)和主要人物；通過角色扮演，培養(yǎng)學生的表演能力和創(chuàng)造力。
2. 教學難點：幫助學生更好地理解故事中的道德意義，引導他們形成正確的安全意識和樂于助人的品質。
三、教學準備
1. 教具準備：小紅帽繪本、小紅帽故事的圖片、角色扮演服裝等。
2. 物料準備：紅頭巾、籃子、假發(fā)、素材卡片等。
四、教學過程
步驟一：導入（5分鐘）
1. 教師出示小紅帽的繪本，向學生展示小紅帽的畫面，引導學生講述小紅帽的`故事。
2. 提問：大家知道小紅帽的故事嗎？誰能告訴我們故事中有哪些主要人物和事件？
步驟二：繪本閱讀（15分鐘）
1. 教師帶領學生一起閱讀小紅帽的故事，重點關注故事中的情節(jié)和主要人物，引導學生理解故事的道德寓意。
2. 學生自由閱讀小紅帽繪本，通過圖片和文字理解故事情節(jié)。
步驟三：討論與分享（10分鐘）
1. 學生分小組討論，每組選擇一個人物或事件，進行介紹和分享。
2. 學生通過分享的方式，加深對故事情節(jié)和人物的理解。
步驟四：角色扮演（20分鐘）
1. 學生分組進行角色扮演，每組選擇一個人物扮演。可以利用準備好的物料，如紅頭巾、籃子、假發(fā)等，讓學生更好地扮演角色。
2. 學生根據(jù)故事情節(jié)，自行編排角色扮演的小劇場，可以加入自己的創(chuàng)意和想法。
步驟五：交流與總結（15分鐘）
1. 學生進行角色扮演的展示，其他同學進行觀看和評價。
2. 總結小紅帽這個故事所傳達的道德寓意，引導學生思考如何在生活中做到樂于助人，同時提醒學生正確面對陌生人的方法和注意事項。
五、教學反思
通過這個教學設計，學生可以通過繪本閱讀的形式，了解小紅帽故事中的情節(jié)和人物，同時通過角色扮演的方式，鍛煉學生的表演能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對閱讀和學習的興趣。同時，在教學過程中，教師要注重引導學生思考故事的道德意義，并幫助他們形成正確的安全意識和樂于助人的品質。在教學結束后，教師應及時對學生的表現(xiàn)進行評價和總結，以便進一步改進教學方法和內容，提高教學效果。
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