幼兒教案早期閱讀

時(shí)間：2021-09-11 11:30:10 教案我要投稿

幼兒教案早期閱讀

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒教案早期閱讀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教案早期閱讀

幼兒教案早期閱讀1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內(nèi)容，較完整地講述圖書內(nèi)容。

　　2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。

　　3、感受烏鴉的成長過程，體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《烏鴉的窩》

　　“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示大書封面，引出故事。

　　1、書的封面上有什么?在什么地方?

　　2、猜猜這是誰的窩?

　　二、師幼共同閱讀大書：

　　逐頁引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內(nèi)容。

　　圖一：圖上有什么?

　　圖二：這是誰?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?

　　圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化?

　　小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯：光禿禿)

　　圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什么不同?

　　圖六：烏鴉寶寶長大了，一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去，它們會(huì)去干什么?

　　小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會(huì)怎么做?

　　圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來說一說。

　　三、借助課件，完整閱讀大書。

　　引導(dǎo)幼兒完整閱讀，幫助幼兒運(yùn)用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內(nèi)容連貫完整地講述出來。

　　四、續(xù)編故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了?小烏鴉去哪了?

　　2、小烏鴉還會(huì)再來嗎?幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。

　　3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　小烏鴉這么愛它的媽媽，你們會(huì)怎么愛自己的爸爸媽媽呢?你們長大了會(huì)怎么做?為爸媽做些什么?

幼兒教案早期閱讀2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作的新書，正確表達(dá)變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。

　　3、樂意參與尋找皮皮的活動(dòng)，積極講述故事中的對話，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆。

　　變色龍皮皮圖片教具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示變色龍，引起幼兒興趣。

　　二、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。

　　三、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒參與講述畫面中重復(fù)出現(xiàn)的語言。

　　四、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性。

　　五、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，嘗試用書面繪畫的方式仿編圖畫故事，重點(diǎn)把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。

　　七、提供操作材料，啟發(fā)幼兒每人設(shè)計(jì)一個(gè)故事畫面，提醒幼兒皮皮身上的.色彩應(yīng)與周圍環(huán)境的顏色一樣，教師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

　　八、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。

　　在活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)幼兒看書是過目就翻，不看圖片上的內(nèi)容只是形式地翻一下，表示已經(jīng)看過了。我想可能是因?yàn)榇蟀嗟挠變鹤鍪逻€是沒什么目的性，所以看書也沒重點(diǎn)。還有就是幼兒對圖片的觀察分析能力不夠，對圖片要表達(dá)的意思不能理解。