- 相關推薦
中班主題表情相冊教案及反思（精選5篇）
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班主題表情相冊教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班主題表情相冊教案及反思 1
活動背景：
表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。
活動目標：
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結合游戲，通過畫表情來表達自己的'心情。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力
活動準備：
1、自制課件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活動情景圖片（臉部表情為空白）、記號筆人手一支。
活動過程：
幼兒聽《表情歌》進入活動場地。
（一）談表情師：今天有這么多老師來看小朋友上課，你們高興嗎？你們看劉老師高興嗎？你們是怎么知道的？高興時臉上的五官是怎樣的？（引導幼兒觀察回答）教師小結：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？
我們一起來看表情相冊，觀察表情。
（二）說表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。
1、高興：什么事讓你高興？高興時你會做什么？
2、哭：你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。
3、生氣：幼兒模仿一下生氣的樣子，討論生氣會帶給我們什么樣的傷害，當別人生氣時，你怎樣讓別人消氣？
4、傷心：討論傷心時你想什么辦法解決？
5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。
6、滑稽：什么樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。
（三）看表情教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道
（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。
（五）猜表情
（1）聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎？（結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。）
（2）幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢？請你選出一個表情圖片和好朋友來講。（幼兒操作講述。）
（3）集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰來告訴大家小語會怎么樣？（結合自己所選的表情圖，填圖講述。）幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。（評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。）
（4）擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣？
幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
活動延伸：
幼兒操作：添畫表情。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班主題表情相冊教案及反思 2
活動設計背景
孩子們高興時會笑，不舒服時會哭泣，每種表情內心感受不一樣，讓孩子體驗不同的表情所對應的內心感受。
活動目標
1、認知目標：幼兒了解基本的情緒感覺。
2、情意目標：在活動中體驗自己的內心感受。
3、技能目標：幼兒用語言將心中的感受表達出來。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點：在活動中體驗自己的內心感受。用語言將心中的感受表達出來。
教學難點：用語言將心中的感受表達出來。
活動準備
表情面具、音樂磁帶、少量玩具
活動過程
一、認識表情
1、幼兒從紙袋中選出表情面具。
2、照著面具上的表情自己做出相應的表情，并提問：你做的表情是什么？（哭）人為什么會哭？
3、師小結：人的臉會變，高興時會笑，難過時會哭，生氣時會撅嘴等。
二、體驗不同的心理感受
1、穿衣服比賽。請一部分幼兒穿衣服比賽，其他幼兒為他們加油。提問：
（1）、比賽時心里感覺怎么樣？（問參加比賽的幼兒）
（2）、他們比賽的時候，你們心里感覺怎么樣？（觀賽的幼兒）
（緊張）
2、聽音樂，搶椅子。提問：
（1）、你贏了，心情怎么樣？（高興）
（2）、你輸了，心情怎么樣？（難受）
3、分享活動：少量玩具，請一部分幼兒分給大家。提問：
（1）你拿到玩具，心里感覺怎么樣？
（2）你沒拿到玩具，心里感覺怎么樣？你怎么辦？
（3）有些小朋友沒有玩具玩，你應該怎么辦？（問發玩具的小朋友）
教師小結：每個人都有高興的'時候，生氣的時候，著急的時候。當你高興的時候，應該和大家分享，當有人不高興時， 我們應該關心他，幫助他，使他高興起來。
三、感知外表和內心不同的感受
表演一：媽媽公交車上錢包被小偷摸走了，回到家里，她面對家人的時候還是笑臉迎。師引導幼兒討論：媽媽真的開心嗎？為什么？
表演二：老師看到一個小朋友吐口水在另一個小朋友身上，老師走過去生氣地對吐口水的小朋友說：你這樣做不對！師引導幼兒討論：老師這時心里是什么感覺？老師為什么要生氣？
教學反思
1、 在活動過程中我未充分考慮孩子的個別差異，有的孩子表達能力不強的應該在這次活動中給予他們充足的表達機會，讓他們表現，整個活動活躍的孩子在活動過程中表現較多，沒能面向每個孩子。
2、 在表演環節中，我應該大膽讓孩子來表演情景，這是不足的地方，未能充分給孩子表現自我的空間。
3、 在師幼互動中，我未能放開，有一點局限于少量幼兒，沒能面向全體。
4、 如果再來上這堂課，我會更關注每個孩子的發展，面向全體，給孩子大膽地表現自己的機會，真正地讓孩子成為主體，而不是形式上的主體。
中班主題表情相冊教案及反思 3
【活動目標】
1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。
2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）
——可以根據本班孩子認知發展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內涵，孩子不容易理解。
2、事先錄好的表示情緒的音帶。
——可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春游去了）
3、情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。
4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。
【活動過程】
一、游戲：誰來了
聽表現情緒的錄音：
老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？
——游戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。
二、感受不同的表情，能表達自己的想法
老師出示情景圖（領獎、丟失了帽子）：你想想他現在應該是什表情娃娃，為什么？
——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉過來。
老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心（傷心）的表情？
——從自己的情緒中，體會表情的'真正意義。
老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？
——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。
老師（小結）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！
三、自由選擇表情游戲，表達和表現對表情的認識
老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩！
幼兒：選擇操作表情游戲。
四、交流分享
老師：你玩了什么？你怎么玩的？
——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環境里得以緩解，起心理疏導作用。
活動反思
情感、情緒外在的體現，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。
多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創設“解決問題，做開心娃娃”之一環節，在師生、生生平等“對話”中，積累調控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。
中班主題表情相冊教案及反思 4
一、活動目的
大膽地表現自己不同的表情，體驗共同游戲的樂趣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備
鏡子、不同表情的臉譜。
三、活動過程
1、幼兒觀察老師的表情，討論：老師在干什么？老師笑的'時候眉毛怎么樣？眼睛怎么樣？嘴怎么樣？
2、請小朋友對著鏡子找一找：自己有幾種表情？這些表情各代表什么樣的心情？
教學反思
<有趣的表情臉譜>是中班語言活動，為了滿足孩子感興趣的游戲小臉笑起來了，我選擇了：《地球媽媽甜甜笑》之分活動——主題談話《有趣的臉譜》。
在活動一開始我以談話的方式激發孩子的興趣營造寬松地談話環境，巧妙進入主題。以輕松愉快地見面語言導入課題。“小朋友們，你們好，今天老師能在這里見到這么多的小朋友，還有大朋友，心里真高興，你們高興嗎？高興的時候表情會是什么樣的呢？在這一環節開始第一個問題孩子們都能回答：“高興”。讓他說老師的表情怎樣時，沒幾個孩子能說，在老師的引導下，她們只能說眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。在活動第二個環節我讓孩子觀察課件小朋友們的不同表情，說說五官的變化并用游戲體驗每一種表情，孩子們表現非常積極都愿意上來表演。
然后播放情景劇“我生氣了”問畫面中的小朋友是什么表情，孩子們都說是生氣的表情，接著問：“你有過生氣的經歷嗎，為什么？”這是本活動的難點，孩子基本能說出生氣的事，什么原因，有的孩子說是他欺負我，有的孩子說他不給我東西吃。順勢我就引導孩子說：“生氣時要大膽用語言來表達自己的不滿。但要注意控制自己的情緒，不要有過。激的行為，以免給別人造成傷害。懂得不要無禮取鬧，成為懂道理，講道理的好孩子。”最后我讓孩子們動手在事先準備好的空白頭型卡片上畫自己喜歡的表情臉譜，輕輕松松結束了活動。
但在這次活動中我也發現了一些問題，孩子們在回答問題時，稍微有點難度的問題說不出來，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節活動，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，對孩子來說比較難，在以后備課時要考慮孩子的年齡特點，多從孩子的角度去想問題，才能達到好的效果。
中班主題表情相冊教案及反思 5
活動目標：
1.激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的欲望。
2.培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力。
3.在學會《表情歌》歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
表情圖片、音樂
活動重難點：
學會歌唱歌曲
在幼兒學會歌曲的基礎上，進行簡單的歌詞創編。
活動方式：
集體、分組與個別
活動過程：
一、導入：（3分鐘）
1.聽音樂拍節奏進教室。
2.發聲練習《請你給我這樣做》彈旋律，練習節奏型。
二、展開（20分鐘）
1.出示圖片，觀看表情，回憶歌詞。（8分鐘）
出示高興、傷心、著急的三張圖片，問：
（1）圖上娃娃都是什么表情？
（2）歌曲里說高興的時候，用的什么歌詞？（師生一起說歌詞）
2.跟老師一起演唱歌曲，老師彈琴幼兒輕唱。（2分鐘）
3.創編歌詞：（10分鐘）
（1）我們高興、生氣、傷心的時候還可以用什么動作表示。
（2）你知道還有哪些心情？可以用什么動作表示。
4.師生一起演唱創編的歌曲。
三、結束：（2分鐘）
聽音樂自由做動作。
活動反思：
《表情歌》是一首旋律生動活潑，節奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。
根據我班幼兒的`具體情況，我將目標定為：激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的欲望，培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力；在學會歌曲的基礎上，初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。
不足之處是教師對活動的情緒調動還不足，在以后的教學活動中要不斷提高。
【中班主題表情相冊教案及反思】相關文章：
中班音樂優秀教案及教學反思《表情歌》08-17
中班表情美術教案02-02
中班美術教案：表情變變變教案及教學反思06-08
中班美術教案及教學反思《表情變變變》08-10
《成長小相冊》中班社會教案03-01
中班音樂公開課教案及教學反思《表情歌》04-13
中班主題教案及教學反思05-26
中班語言教案：表情的變化教案及教學反思（通用8篇）06-16
關于表情歌的中班藝術教案08-21
表情變變變中班教案11-01