小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《公儀休拒收禮物》教學(xué)教案

時(shí)間：2021-10-13 16:39:08 教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《公儀休拒收禮物》教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《公儀休拒收禮物》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線格里只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能分角色朗讀課文。

　　3、初步了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。

　　4、理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本;理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、自讀課文，初步掃清閱讀障礙。

　　2、能初步感知課文的內(nèi)容，了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。

　　3、收集有關(guān)戲劇的資料。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能讀準(zhǔn)字音，理解生字組成的詞語(yǔ)，讀通順課文。

　　2、初步感受獨(dú)幕劇的文體特點(diǎn)，感受戲劇的內(nèi)容。

　　一、揭示課題

　　1、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑板書：齊讀公儀休拒收禮物。同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過的課文完全不同，把書翻開。

　　2、簡(jiǎn)單介紹獨(dú)幕劇常識(shí)

　　獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇，幕起開始，幕落結(jié)束。本文的劇本，就是演出這個(gè)獨(dú)幕的底稿。劇本的一切都是為演員演好戲服務(wù)的。它通過人物的對(duì)話告訴我們一個(gè)生動(dòng)的故事，那這個(gè)劇本講述了怎樣的一個(gè)故事呢?請(qǐng)大家快速閱讀，然后來說一說。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、自由輕讀全文。

　　出示要求

　　a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)于比較難讀的長(zhǎng)句子要反復(fù)讀幾遍，直到讀通為止。

　　b、在不理解的地方做記號(hào)。

　　c、想想這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)怎樣的故事。

　　2、了解劇本知識(shí)，小結(jié)

　　(1)劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物

　　(2)劇本主要講公儀休拒收禮物的故事。采用的形式是對(duì)話。

　　(3)劇本中的方括號(hào)主要交待舞臺(tái)布景和人物活動(dòng)等;劇本中的圓括號(hào)主要交待說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。

　　(4)劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話。

　　3、檢查生字詞自學(xué)情況。

　　(1)讀生字新詞。

　　(2)開火車讀課文。

　　4、整體感知：本課主要講了一件什么事情?

　　(1)故事發(fā)生在什么時(shí)間?地點(diǎn)?有哪些人?

　　(2)故事分為幾部分?

　　(3)這篇課文與我們以往的課文有什么不一樣之處?你還有什么不明白的地方?

　　三、師小結(jié)。

　　四、作業(yè)

　　根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。

　　1、這個(gè)獨(dú)幕劇中共有____個(gè)人物，分別是______。

　　2、故事發(fā)生在______(時(shí)間)____(地點(diǎn))，主要講_______。

　　最能表現(xiàn)公儀休聰明機(jī)智的語(yǔ)句是：_______

　　最能表現(xiàn)他清正廉潔語(yǔ)句是：______

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能分角色朗讀課文。

　　2、理解公儀休最后一段話的含義，體會(huì)他清正廉潔的品格。

　　一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文板書：公儀休拒收禮物

　　通過上堂課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，獨(dú)幕劇有哪些特點(diǎn)呢?

　　過渡：我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、默讀全文，理解脈絡(luò)。

　　1、默讀全文，要求

　　(1)了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

　　(2)聯(lián)系方括號(hào)的內(nèi)容，初步把握劇情的發(fā)展，并分成幾部分，說出理由。

　　2、討論劇情發(fā)展。

　　(開頭～“心滿意足了”)：寫公儀休特別愛吃鯉魚。

　　(“幕后”～“提著鯉魚下場(chǎng)”)：寫公儀休拒收人家送來的鯉魚。

　　(“老師”～結(jié)束)：寫公儀休拒收鯉魚的原因。

　　三、理解課文內(nèi)容。

　　第一部分

　　1、同桌分角色自由輕讀公儀休和子明的對(duì)話，思考：從對(duì)話中你知道了什么?

　　2、討論

　　分別評(píng)議子明的彬彬有禮及公儀休的言行舉止。

　　相機(jī)板書：愛吃鯉魚。

　　3、從哪兒看出公儀休特別愛吃鯉魚呢?能讀出來嗎?

　　A、“(回味似的)鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀!我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。”

　　①請(qǐng)一位同學(xué)來把這一句話讀一讀。其他同學(xué)看看他應(yīng)該讀懂了什么?

　�、谒麆偛拍男┑胤阶x得特別好?為什么他要把那些地方讀得那么好?(這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。)(味道鮮美)(記住沒吃魚的日子)(一頓就吃光)

　�、勰敲茨隳軌蛴脙�(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì)一下公儀休愛吃魚的程度嗎?

　�、苤该x(三位)，齊讀

　　B、“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了�！�

　　①請(qǐng)一位同學(xué)來把這一句話讀一讀。其他同學(xué)看看他應(yīng)該讀懂了什么?

　�、谒麆偛拍男┑胤阶x得特別好?為什么他要把那些地方讀得那么好?(這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。)(只要……就……)

　�、勰敲茨隳軌蛴脙�(yōu)美的朗讀讓大家體會(huì)一下公儀休愛吃魚的程度嗎?

　　④指名讀(三位)，齊讀

　　4、自由讀指名讀。

　　5、評(píng)讀得怎樣?好在哪兒?為什么這樣讀?

　　相機(jī)做記號(hào)

　　實(shí)在鮮魚一頓吃光天天心滿意足

　　6、分角色再讀

　　第二部分

　　1、過渡：公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國(guó)這個(gè)地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈(zèng)品，那么如果有人送鯉魚給你會(huì)怎樣呢?送給公儀休會(huì)怎樣呢?(公儀休拒收了禮物)

　　2、管家為什么給公儀休送鯉魚呢?公儀休是怎樣拒收禮物的?

　�、�(管家說是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)身子。)

　�、谡娴氖沁@樣嗎?(其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好公儀休)

　�、劭赡転榱诉_(dá)到那些目的來討好公儀休呢?

　�、芄芗乙詾椤懊袢找共賱�，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)身子�！边@種正當(dāng)?shù)睦碛蓙硖嬷魅擞懞霉珒x休，那么他應(yīng)該是怎樣的表情呢?(注意討好哦)那會(huì)怎樣來說這句話呢?

　�、葜该x，齊讀

　　⑥那么公儀休沒有接受這種討好，他是怎么做的呢?

　�、吖珒x休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，其實(shí)這是假話。(他這樣說才能讓管家乖乖地把魚帶回去，表現(xiàn)出了他的機(jī)智。)

　�、嗳绻贿@么說，那他會(huì)怎么說，又會(huì)有什么結(jié)果呢?

　�、嶂该x這段話。

　　3、說話練句

　　因?yàn)開______，所以讓管家送來兩條活鯉魚，給公儀休補(bǔ)了身子。

　　因?yàn)開______，所以公儀休不收鯉魚。

　　4、公儀休愛吃鯉魚，卻不收別人送的鯉魚。子明聽了公儀休的話，會(huì)怎么想?

　　小結(jié)

　　公儀休故意說了一番假話，來拒絕接受別人送的鯉魚，表現(xiàn)了他的.聰明與機(jī)智。

　　5、指名分角色讀這段話，注意神態(tài)、語(yǔ)氣。

　　第三部分

　　1、為什么公儀休愛吃鯉魚，卻又拒收鯉魚呢?

　�、佼嫵鲇嘘P(guān)句子。

　�、邶R讀

　　③找出關(guān)聯(lián)詞，再讓學(xué)生根據(jù)這些詞談?wù)劰珒x休的想法，最后反復(fù)朗讀，注意突出反問語(yǔ)氣，體會(huì)人物品格。

　　2、出示：正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以萬不能收人家的魚�！�

　　現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?

　　引導(dǎo)思考：你是怎樣理解這段話的?

　　相機(jī)板書：清正廉潔。

　　3、細(xì)讀這段話中的兩個(gè)問句，比一比，有何不同?給最后一個(gè)問句換個(gè)說法，應(yīng)怎么說?(指導(dǎo)朗讀。)

　　4、聽了公儀休的話，子明這時(shí)會(huì)怎么想?他今后怎么做呢?

　　5、分角色談對(duì)話。

　　四、總結(jié)全文。

　　這個(gè)獨(dú)幕劇里講兩千多年前魯國(guó)宰相公儀休愛吃鯉魚卻拒收鯉魚的故事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正的崇高品格，給我們?nèi)松某砷L(zhǎng)、做人以很深的啟發(fā)。

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，讀中感悟人物內(nèi)心活動(dòng)，把握人物形象。

　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)幕劇表演。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、我們今天要演的一部戲是——《公儀休拒收禮物》，想想怎樣才能把這本獨(dú)幕劇給演好了?

　　2、師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：戲要演得好，不僅要做到形似，還要做到神似。

　　劇本中的故事是由人物對(duì)話展開的，人物的內(nèi)心活動(dòng)、思想感情等都隱藏在對(duì)話之中。所以，為了演得逼真，要請(qǐng)你：(板書)認(rèn)真去讀人物對(duì)話，仔細(xì)揣摩人物內(nèi)心的想法，選擇你最感興趣的人物，反復(fù)朗讀體驗(yàn)他的內(nèi)心活動(dòng)。

　　學(xué)生自由讀書。

　　二、交流感受，表演評(píng)議。

　　1、你對(duì)誰(shuí)感興趣?為什么?(同桌互說)

　　2、四人小組演劇本。

　　3、小組上臺(tái)演。

　　4、評(píng)議(讓學(xué)生充分評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中指導(dǎo)朗讀。)

　　5、在評(píng)議的基礎(chǔ)上小組再演。

　　6、安排記者采訪活動(dòng)。分別采訪公儀休、管家和子明，在采訪活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)人物情感，領(lǐng)悟人物形象。

　　三、通過剛才這樣讀、演、評(píng)、采訪等活動(dòng)，我想大家對(duì)劇本的理解更近了一步，現(xiàn)在有沒有興趣和信心演得更好。

　　指名四位同學(xué)再次上臺(tái)表演。激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　四、完成《補(bǔ)充》練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：