買文具教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的買文具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材簡析
本課是人教版六年制第三冊第六單元的口語交際課。課文里有一幅買文具的情境畫面。教學目標
1、知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的意愿。
2、說話時表達清楚、完整，態度大方，有禮貌。
3、能認真聽別人講話，發現錯誤，并給予糾正。
4、創設情境，體現師與生、生與生之間的雙向、多向互動。
教學重點、難點
在創設的情境中進行買文具的口語交際。
教具預備
文具、多媒體課件。
教學過程
一、以歡快的`樂曲引入，渲染氣氛
創設情境，激發愛好，調動學生聽說的積極性。
二、板書課題：買文具
三、演示、述說買文具的過程
�。ň毩暷康模阂龑W生表達完整、清楚，要使用禮貌用語。）
1、多媒體演示課文中的圖意：一個小學生正在與售貨員阿姨對話。另一個小學生在挑選文具。老師指點學生仔細觀察售貨員阿姨和小女孩此時的動作、神態、語言。
2、學生同桌一個扮演售貨員，一個扮演小學生進行對話，互相說說買文具的過程。
3、指名說。
要求：聲音洪亮，態度大方，說話完整、清楚；聽的同學要認真聽，聽明白，可以發表自己的意見，進行評論。
小結：從學生的聽說兩方面進行小結。
四、表演買文具的過程
�。ň毩暷康模阂龑W生能正確表達自己購買商品的意思，要用上“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語。）
1、老師把課前預備好的文具放在課桌上，老師扮演售貨員，找一位同學扮演顧客，進行表演，范說。
2、學生在小組里互相演練、說說。
3、各小組選代表在全班演練、述說。老師引導其他同學進行評議。
五、進行“買文具”實踐活動
1、全班學生都把自己的文具拿出來，模擬文具店現場，同學們自己扮演自己喜歡的角色，進行買文具的實踐活動。
2、老師巡視、指導。
3、請幾位表達好的學生，再表演買文具的情景。
4、讓全班學生評議。引導學生評議時，主要從三方面來評：第一，評語言，即語言是否準確、規范，用語是否確切、恰當；第二，評思路，即說話的內容是否清楚，表達是否通順、完整；第三，評儀態，即聲音是否洪亮，態度是否大方，表情是否自然，是否有禮貌。
六、拓展練習
1、讓學生進行購買其他物品的口語交際練習。
2、老師隨機點評、指導。
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