幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。
2、通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、投影儀1臺(tái)。
2、幼兒用書：《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
3、教學(xué)掛圖：《蒙德里安的作品》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
1、引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺(jué)。
2、教師：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。
（二）師幼兒共同欣賞畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。
1、教師：畫面上有哪些線條？它們?cè)谝黄鹱兂隽四男┬螤睿?/p>
2、教師針對(duì)幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽(yáng)、火，是暖色等。）
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師：如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。
教師：現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺(jué)？沒(méi)有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺(jué)？
（三）引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。
1、教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。
（四）教師簡(jiǎn)單介紹畫家蒙德里安。
教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過(guò)的作品，上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
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