語文教案《一粒種子》

時間：2021-10-19 20:56:51 教案我要投稿

語文教案《一粒種子》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的語文教案《一粒種子》，希望能夠幫助到大家。

語文教案《一粒種子》

語文教案《一粒種子》1

　　教學(xué)目標：

　　1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。

　　2、認字15個，寫字6個。能流利的朗讀課文。

　　3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進一步了解植物的興趣。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。

　　4、培養(yǎng)自主識字，合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。

　　5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。

　　教學(xué)重點：

　　識字，指導(dǎo)朗讀也是重點。

　　教學(xué)難點：

　　課文比較長，本課的字比較難。

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體生字卡片、課件五、課前準備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　同學(xué)們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機引導(dǎo)評價）

　　同學(xué)們，你們在家人、親人朋友，社會的關(guān)心、愛護、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥眩肟纯此钦l嗎？

　　（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一粒可愛的小種子！喜歡它嗎？

　　師多媒體出示幾個畫面：（新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）

　　師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個朋友。（多媒體出示：一粒種子）

　　二、生初讀課文

　　1、出示學(xué)習(xí)課題

　　師：同學(xué)們，小眼睛仔細瞧，小耳朵仔細聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個字？生（米+立=粒禾+中=種）

　　伸出小手和老師一起書寫課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識字的小能手。讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子

　　師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標出自然段，遇到不認識的字用劃圓圈標記，

　　2、生初讀課文

　　（1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認識的字，師巡視。

　　（2）剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰徽J識的字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著老師劃讀課文。

　　（3）師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)本課的生字

　　1、認讀生字：強調(diào)多音字和練習(xí)造句

　　師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認識了嗎？（生：認識了）看來同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)砹藥讉€詞語，想請幾位小老師領(lǐng)著大家讀。

　　多媒體出示下列詞語，請小老師領(lǐng)讀

　　睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和

　　多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園

　　生讀句子，練習(xí)造句。師：（你愿意選擇其中的一個讀音來說一句話嗎？）生口頭造句，師相機輔導(dǎo)。

　　2、鞏固識記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認字種下小種子）

　　師：同學(xué)們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會種到泥土中，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？

　　多媒體出示：醒和挺舒聲

　　百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！

　　多媒體出示：鉆松泉熱鬧

　　百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！

　　多媒體出示：忙趕光渴喝音

　　師：恭喜大家！小種子全都種進了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長大吧！這節(jié)課還有幾個不僅讓我們會認，還要會寫的生字寶寶。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字：（重點指導(dǎo)學(xué)生容易出錯的字喝渴）

　　（多媒體出示田字格里的六個生字：渴喝聲音趕光）

　　請同學(xué)們仔細觀察，看看你有哪些方法識記它們.

　　(聲音是一個詞語，都是上下結(jié)構(gòu)的字。趕是走和干組成，兩個熟字組成了一個新字渴和喝像兩個雙胞胎，)

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真多，這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)者兩個雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？

　　生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點水

　　師：昨天我還看到了一個順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點水。喝水要用嘴，口口口。

　　同學(xué)們的生字寶寶認得非常棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著快點成長，我們快來幫他鉆出泥土吧！

　　四、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段：（讀一讀，做一做）

　　師：小種子長大，又有誰來幫助它們呢？請同學(xué)們來讀讀課文的第一自然段吧！

　　（師多媒體出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）

　　師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動圖片）老師想再請一位同學(xué)讀課文，大家都來當(dāng)一粒小種子挺一挺身子吧。是誰幫助了它？（溫度）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段：（讀一讀，做一做）

　　同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請同學(xué)們用這樣的方法來讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動作）

　　師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。是誰幫助了它？（水分）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對話）

　　師過渡：陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，小種子快樂的成長，它還會得到誰的幫助呢？女生齊讀課文3、4自然段，看看這次小種子遇到了誰？生：蚯蚓

　　師：一對好朋友見面了，小種子問了什么？請大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請大家一起讀。

　　現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說的話，你們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像一對快樂的好朋友，現(xiàn)在我想請同學(xué)們當(dāng)一粒快樂的小種子，我來當(dāng)一只助人為樂的小蚯蚓，我們再試試。

　　師：同學(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個問，一個答，我們就叫一次對話，請小朋友讀課文的第5、6自然段，從中再找到這樣的對話，找到后同桌互相練習(xí)讀一讀，老師想請全班的男小朋友來當(dāng)小種子，讀出小種子的話，女小朋友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。

　　師：同學(xué)們，陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，助人為樂的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂的成長，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽到了許多美妙的聲音，我們也來聽一聽吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）

　　師：同學(xué)們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。

　　師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪里》，

　　師：小種子聽到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點出來，同學(xué)們，你們還聽到了大自然中誰在唱歌？生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活…….

　　師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點讀出你的心聲吧！生練習(xí)讀這一句，

　　師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示 “啊，好一個光明的世界！”）生齊讀這句話，師：小種子看到了這個光明的世界，讓我們再次把小種子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個光明的世界！…….

　　師：同學(xué)們，今天我們的周圍坐滿了聽課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽，但他們是像你們的爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護你們的人，我們也生活在一個光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）

　　五、總結(jié)全文

　　師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長，都有誰幫助了它？生自由回答后老師小結(jié)。總結(jié)：溫暖的陽光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長成的，小種子的成長需要太陽給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長成參天大樹！最后（愿同學(xué)們快樂的成長！）（多媒體出示）

語文教案《一粒種子》2

　　教學(xué)目標：識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容。

　　教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。

　　二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．聽錄音。

　　2．看一看，課文有幾個自然段。

　　3．一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。

　　4．出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光

　　5．我愿當(dāng)小老師。

　　6．找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？

　　7．組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。

　　8．選讀得好的同學(xué)到前面讀。

　　三．在讀課文，理解課文的內(nèi)容。

　　1．指名讀課文。

　　2．討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？

　　3．聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。

　　4．再讀課文。

　　四．鞏固練習(xí)

　　看誰讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和

　　五．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！

　　教學(xué)回顧：

　　板書設(shè)計：一粒種子

　　泥醒和挺舒聲鉆松

　　泉熱鬧連忙趕光

語文教案《一粒種子》3

　　一教學(xué)目標。

　　1認字15個，寫字6個。能流利的朗讀課文，鼓勵背誦。

　　2了解種子發(fā)芽的基本過程和條件，養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。

　　3培養(yǎng)自主識字，合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。

　　二教學(xué)重難點：重點是識字，本課的字比較難；課文比較長，指導(dǎo)朗讀也是重點。

　　三教學(xué)基本思路：以“種子是怎樣看到外邊的世界的？”貫穿全文，指導(dǎo)朗讀，輔之表演，加深理解，體會生命成長的喜悅。

　　四課時安排：3課時

　　五課前準備：生字卡片、音樂（歡快的、清新的）

　　第一課時

　　一指導(dǎo)初讀課文，激發(fā)識字讀書愿望。

　　1隨機利用教室里的盆花，激疑：這盆漂亮的花是從哪兒來的呢？花種就像一個小寶寶，睡在泥土的懷抱中，他是怎樣看到外邊的世界的？

　　2范讀課文。聽老師讀了課文，你聽懂了些什么？總結(jié)反饋情況：你們理解得還不夠全面。要弄懂這個問題，必須自己會讀課文。先試一試，自己讀，把不認識的字標出來。用自己熟悉的喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　二指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

　　1自主識字：查表、拼拼音、請教別人等。讓學(xué)生有充分的解決問題的時間。（因為這課的生字難字多些）

　　2交流識字方法，鞏固記憶。

　　讀詞：泥土醒了挺立舒服聲音鉆出去松土

　　泉水熱鬧連忙趕快光明暖和（提示多音字“和”的另一個讀音。誰知道這個字還讀什么？能組什么詞？）

　　提出單個字，你還認識嗎？出示卡片，認讀。說說識記的方法。鼓勵學(xué)生編謎語，比如：“白水（泉）”；“門里設(shè)市場（鬧）”“老公公站在松樹旁（松）”等。形象識字法：熱的流汗了（熱）等等。

　　組詞：熱（）（）松（）（）

　　用“連忙”說一句話。

　　4聽讀找字卡游戲，鞏固識記成果。老師讀出字，看誰能快速舉起生字卡片。

　　三再讀課文，目標：讀流利，會斷句，停頓。

　　第二課時

　　一復(fù)習(xí)：開火車認繩子和詞語卡片。

　　二指導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會種子發(fā)芽，生命成長的快樂。

　　1誰能把課文流利的朗讀下來了？能給大家展示一下嗎？指名朗讀課文。師：他讀的時候，我注意到有一個詞，用了很多次，你聽出來了嗎？“挺一挺”你能作出這個動作嗎？我明白了，是往高處長呢。

　　種子在什么情況下“挺一挺”，不斷長個呢？哪些句子，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊表演發(fā)現(xiàn)答案，明白種子發(fā)芽需要：暖和的氣候、水、松軟的土壤。一個學(xué)生讀的時候，其他人做種子睡覺的樣子，隨著條件的變化，“挺一挺”，最后，無比喜悅的說：“我要趕快出去！”“啊，好一個光明的世界！”在理解中讀出語氣和感情，在讀中體會生命萌發(fā)的喜悅。

　　2老師讀課文，適當(dāng)加進解說和情景描述詞，學(xué)生當(dāng)種子，再表演，深入體會，讀種子的話。

　　三作業(yè)：

　　實踐活動：自己選一粒種子種在泥土里，觀察種子有什么變化。先說說自己準備怎么做。（復(fù)習(xí)總結(jié)從課文中學(xué)到的知識）

　　第三課時

　　一交流實踐作業(yè)的情況，說說自己種了什么，都是怎么做的。

　　二指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。

　　本課要求寫的字中“渴、喝”部件相同。只教一個，鼓勵學(xué)生自己觀察后寫另一個。“趕”重點示范寫好第六筆捺，要托住“干”，要有筆鋒，像優(yōu)美的舞蹈姿勢。“聲、音、光”三個字讓學(xué)生自己寫。逐漸放手讓學(xué)生自己通過觀察來寫字的能力。

語文教案《一粒種子》4

　　教學(xué)目標：

　　⒈認識3個字，學(xué)寫8個字。

　　⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　⒊了解課文內(nèi)容，體會大自然的生機與情趣，知道種子發(fā)芽需要的基本條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

　　教學(xué)重點：

　　⒈認識3個字，學(xué)寫8個字。

　　⒉有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時003

　　一、導(dǎo)入新課。

　　今天我們來學(xué)習(xí)第二課：一粒種子。請大家齊讀課題。

　　讀了課題你們有什么問題嗎？學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、初讀課文。

　　⒈學(xué)生自讀課文，讀準字音，標明課文自然段。

　　⒉指名讀課文，大家評議。

　　⒊默讀課文，課文講了什么？你讀懂了什么？還有什么

　　不明白的嗎？

　　⒋學(xué)生反饋，質(zhì)疑，解疑。

　　⒌再讀課文。

　　思考：一粒種子是在什么情況下成長的，他看見了什么？

　　聽見了什么？

　　⒍同桌互相說一說。指名反饋。

　　⒎抽讀要求認識的字。

　　挺蚯蚓

　　三、有感情的朗讀課文，感悟文中所蘊涵的情感。

　　⒈學(xué)生自由讀課文。

　　⒉指名讀，教師指導(dǎo)。

　　⒊分角色朗讀課文。

　　四、拓展。

　　種子看到了一個光明的世界，你能說說這個光明的世界

　　是什么樣子的嗎？

　　⒈分組說。

　　⒉分組反饋。

　　第二課時004

　　一、復(fù)習(xí)。

　　⒈認讀生字卡，說詞。開火車

　　⒉指名分自然段讀課文。

　　二、豐富我們的詞語庫。

　　暖和熱鬧連忙……

　　三、自由組合表演。

　　四、學(xué)習(xí)會寫字。

　　⒈出示會寫字，讀一讀，說詞，看誰說的多。

　　暖渴舒服輕邊叫鉆

　　⒉觀察生字在田字格中的位置。

　　⒊同桌互相說一說。

　　⒋有哪些字需要老師和大家的幫助。

　　⒌學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。

　　⒍作業(yè)展示。大家評議。

　　作業(yè)：

　　⒈寫字。

　　⒉和家人一起讀課文。

語文教案《一粒種子》5

　　教學(xué)要求：

　　1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

　　2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

　　3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入課題：

　　1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。

　　教師朗讀：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）

　　2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）

　　二、檢查自學(xué)的生字詞語：

　　1、游戲一：點泡泡（檢查詞語掌握情況）

　　2、游戲二：照鏡子（書空“泥、粒、渴、喝”）

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1、：師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。

　　2、學(xué)生交流：

　　第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

　　（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

　　（2）做動作，演一演

　　第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）

　　（1）指名讀第二小節(jié)。

　　（2）演一演

　　（3）種子覺得很舒服，會說些什么？

　　第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié)）

　　1、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？

　　2、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？

　　3、板書：松土（空氣）

　　4、學(xué)生字：咱呢

　　5、分角色朗讀

　　6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)

　　（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

　　（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

　　（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

　　比較句子：我要出去！

　　啊，我要趕快出去！

　　3、思考問題：

　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）

　　4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

　　四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：完成“說一說”種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。

　　《一粒種子》教學(xué)反思

　　《一粒種子》是一片有趣的課文，通過種子和蚯蚓的對話，感受到種子的生長過程。

　　成功之處：

　　1、以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　（1）激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。凡是敢于舉手說一說的同學(xué)，我就用粘紙、書簽等獎品鼓勵他們，其目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。下課時，我沒料到有些沒被請到說一說的同學(xué)要求我再給他們提供一次機會，他們一定會有更出色的表現(xiàn)。此時此刻，我感動極了，我想這個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）師生互動，平等民主。

　　課堂上，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為教師，必須轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會與學(xué)生合作。這節(jié)課中，我參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生間相互傳遞信息，溝通想法。

　　2、重視朗讀訓(xùn)練。

　　讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。

　　3、注重從小培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣。

　　課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識。因為我尊重學(xué)生的`想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。

語文教案《一粒種子》6

　　教學(xué)目標：

　　1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

　　2、學(xué)會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。

　　3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。

　　4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

　　教學(xué)重點：

　　知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。

　　教學(xué)難點：

　　用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。

　　教學(xué)準備：

　　投影，磁帶，種子及泥土。

　　教學(xué)課時：

　　三課時。

　　第一課時

　　一、揭題。

　　1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。

　　2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？

　　二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。

　　聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？

　　1、聽錄音，標出段落。

　　2、說說種子怎么樣才鉆出地面。

　　3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。

　　4、指名分段讀、評議。

　　5、卡片抽讀生字詞。

　　A、讀準字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán

　　B、說說哪些字難寫難記。

　　C、指導(dǎo)書寫，擴詞練習(xí)。

　　三、朗讀指導(dǎo)。

　　四、

　　五、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫生字。

　　3、擴詞，完成課后作業(yè)第二題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀課文

　　2、讀生字、詞語。

　　二、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好？

　　“睡、醒”用知這里有什么好處？

　　“睡、醒”各是什么意思。

　　2、說說種子怎樣才能醒過來。

　　3、挺一挺指什么？

　　三、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？

　　2、“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？

　　3、“又”說明了什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組）

　　1、分角色自由朗讀3-8段

　　2、討論：說說你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？

　　A、這部分是誰和誰的對話？

　　B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。

　　C、從什么地方“看出熱鬧”。

　　D、種子為什么會問這些問題。

　　E、如何朗讀？

　　四、：種子看到了一個怎樣的世界。

　　六、作業(yè)

　　1、讀課文。

　　2、完成課堂作業(yè)第三題。

　　3、完成課堂作業(yè)第二、三題。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、朗讀課文。

　　2、聽寫生字新詞。

　　3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。

　　二、學(xué)習(xí)第九段。

　　1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應(yīng)。（黑）

　　光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）

　　2、小種子如今成了什么樣？

　　3、她看到了一個怎樣的世界？

　　三、指導(dǎo)全文朗讀。

　　四、指導(dǎo)背誦。

　　1、自由背。

　　2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。

　　3、同桌互背。

　　4、指名背。

　　五、說話訓(xùn)練。

　　除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢

　　麗多姿的景色。

　　六、全文，說說小種子生長過程所需的條件。

　　七、作業(yè)。

　　1、背誦全文。

　　2、完成課堂作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　8、一粒種子

　　暖和（春光）

　　喝水（春雨）挺一挺

　　松土（空氣）

語文教案《一粒種子》7

　　教學(xué)目標：學(xué)習(xí)寫字

　　教具準備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？

　　指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和

　　二：學(xué)習(xí)寫字。

　　1、出示生字：渴喝聲音趕光

　　2、齊讀生字。

　　3、指導(dǎo)寫“渴”

　　（1）師先示范筆順。

　　（2）用紅筆描出三點水旁，再請學(xué)生思考：“渴”為什么是三點水旁？

　　（3）請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。

　　4、同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?

　　5、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。

　　三、總結(jié)評比。

　　評出寫得較好的學(xué)生表揚。

　　四、教學(xué)回顧：

　　板書設(shè)計：

　　一粒種子

　　渴喝聲音趕光

語文教案《一粒種子》8

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在理解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面的基礎(chǔ)上體會詩歌的意境。

　　重點、難點：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩歌《假如我是一粒種子》。這首似乎個通過借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花，巧妙地抒發(fā)了詩人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。

　　二、讀課文，自學(xué)生字詞并進行交流。

　　1、自由讀課文，正音。

　　2、匯報交流。

　　3、交流識記生字：

　　A、加偏旁記憶的生字：寸襯雷蕾然燃央映

　　B、換偏旁記憶的生字：崖涯隔融

　　C、指導(dǎo)正確書寫藏字。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　1、教師示范朗讀。

　　2、教師領(lǐng)讀。

　　3、學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。

　　1、學(xué)生默讀課文，注意生字詞的讀音。

　　2、請幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準字音，其他同學(xué)邊聽邊思考：每一小結(jié)講了什么內(nèi)容？教師相機指導(dǎo)。

　　3、說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。

　　第一節(jié)：借用一顆種子，抒發(fā)了自己要努力成長的愿望。

　　第二節(jié)：借用一片綠葉，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。

　　第三節(jié)：借用一朵小花，抒發(fā)了自己要融入祖國春光明媚的圖畫的理想和希望。

　　五、朗讀課文，讀中感悟體會。

　　1、自由讀。

　　2、同桌對讀。

　　3、男女生對讀，比賽讀。

　　4、各小組推選代表誦讀，師生評議。

　　5、評選最佳能手。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、檢查生字認讀情況。

　　2、指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、細讀課文，深入探究。

　　第一節(jié)

　　1、學(xué)生齊聲朗讀。

　　2、合作交流，學(xué)生匯報。

　　A、在這一節(jié)詩歌這樣紅，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感？

　　B、作者抒發(fā)了自己什么樣的情感？

　　C、教師相機指導(dǎo)教學(xué)。

　　3、教師相機指導(dǎo)教學(xué)。

　　A、貼是什么意思？亮晶晶是什么意思？

　　B、生活中有哪些東西是亮晶晶的？

　　C、你能用亮晶晶說一句話嗎？

　　第二節(jié)

　　1、指名學(xué)生朗讀。

　　2、合作交流，學(xué)生匯報。

　　A、在這一節(jié)詩歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感？

　　B、作者借用一片綠葉，抒發(fā)了自己什么樣的情感？

　　C、指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句。

　　用綠色編織青春年華是什么意思？（珍惜時間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。）

　　在杜鵑花兒像燃燒的火把一句中，作者把杜鵑花兒比作了什么？（燃燒的火把。）

　　D、學(xué)生朗讀體會。

　　第三節(jié)

　　1、教師領(lǐng)讀。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生理解體會。

　　A、在這一節(jié)中，作者借一朵小花抒發(fā)自己要融入祖國春光明媚的圖畫的情感。

　　B、醉人的清香飄向天涯意思是說使人沉醉的香味飄向很遠很遠。

　　C、春光明媚原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。

　　D、我要融入祖國春光明媚的圖畫意思是說作者將投入到祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國的社會主義事業(yè)增添光彩。

　　三、指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　1、指名有感情地在音樂聲中朗讀。

　　2、齊讀，賽讀。

　　3、自由讀，練習(xí)背誦。

　　4、學(xué)生代表背誦課文，師生評價。

　　5、配樂背誦，集體欣賞。

語文教案《一粒種子》9

　　一、教材簡析

　　《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。

　　二、教學(xué)目標

　　1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

　　2.學(xué)會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。

　　3.能用“熱鬧、也”各寫一個句子。

　　4.會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

　　三、教學(xué)過程

　　㈠課前準備

　　幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。

　　㈡教學(xué)目標

　　1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。

　　㈢教學(xué)過程

　　1.激發(fā)興趣，提示課題。

　　出示兩個試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子

　　2.初讀課文，了解大意。

　　⑴聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。

　　⑵自由讀：要求讀正確，讀流利，并標上小節(jié)號。

　　⑶檢查：a.生字讀音，b.文章節(jié)次，c.指名讀課文。

　　3.結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。

　　⑴嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

　　①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。

　　②學(xué)生字“挺”，認識字形。

　　Ａ．邊看幻燈邊提示學(xué)法：a.仔細觀察，b.分析結(jié)構(gòu)，c.找重要筆畫，d.寫一寫。

　　Ｂ．根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

　　③文中寫了幾個“挺一挺，分別在哪幾節(jié)？(用“|”劃開）

　　⑵嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。

　　①請學(xué)生讀。

　　②種子種下去時是怎么樣的？（板畫）運用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。

　　③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因為（）．（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：溫度）

　　④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點評批導(dǎo)，后齊讀）

　　⑤小結(jié)。

　　⑶嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。

　　①請學(xué)生讀。

　　②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（）。（板書：舒服）

　　③嘗試學(xué)習(xí)“舒”字，比較字形。

　　從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）

　　④有感情地讀第二段。

　　⑷嘗試自學(xué)3－7自然段。

　　①嘗試自學(xué)。

　　Ａ．讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（）。

　　Ｂ．用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。

　　②檢查。

　　Ａ．你學(xué)會了哪些生字，重點教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。

　　（板書：空氣）

　　Ｂ．分角色讀。

　　⑸種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫）

　　4.課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)。

　　①本節(jié)課我們學(xué)會了哪些生字？

　　②“挺”（）結(jié)構(gòu)，左邊是（），右邊筆順是（）。“舒”（）結(jié)構(gòu)，右邊筆順是（）。

　　③種子發(fā)芽過程中需要（）（）和（）這些好朋友。

　　④你學(xué)會了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？

　　5.作業(yè) ：抄寫出本節(jié)課學(xué)的生字。

　　總評：

　　這是一個比較優(yōu)秀的教案。本教案能根據(jù)學(xué)生和課文特點進行設(shè)計，富有童趣。首先教師成功地抓住了四個“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因為（XX）”的因果句式統(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是教師在識字教學(xué)上，運用了“仔細觀察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫——寫一寫”的識字四步法進行識字教學(xué)，尤其強調(diào)了字形教學(xué)。第三是語言文字訓(xùn)練扎實。字詞教學(xué)、句式訓(xùn)練、朗讀練習(xí)較為到位，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。第四是針對常識性寓言的特點，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學(xué)目標在語文訓(xùn)練中也得到了落實。值得改進的是低年級語文教學(xué)識字是重點，課堂上對“舒、挺”等重點字的教學(xué)，尤其是書寫教學(xué)還需加強，指導(dǎo)需細致。