幼兒園大班音樂教案《捏泥人》及教學反思[]

幼兒園大班音樂教案《捏泥人》及教學反思[范文大全]

　　作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《捏泥人》及教學反思[范文大全]，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1 、了解樂曲旋律和結構，并隨A段音樂的節拍表現捏泥人欣賞泥人的動作，體驗和表達歡快的情緒。

　　2、創編泥人造型，感受B段音樂優美舒緩的情緒。

　　3 、在與同伴協作的過程中體驗相互合作的快樂

　　4 、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

　　活動準備：

　　1、音樂《喜洋洋》。

　　2、有捏泥人的經驗。

　　活動過程：

　　（一）導入小朋友，你們捏過泥人嗎？捏泥人要做哪些動作呢？（根據幼兒回答，帶幼兒有節奏的說做動作。）

　　（二）了解音樂《喜洋洋》。

　　1、捏泥人是件很開心的事，我們為它配上一段好聽的音樂，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作吧�。ㄍ暾�欣賞《喜洋洋》音樂）

　　提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺？

　　2、這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂）

　　3、分段欣賞，區分A B段的不同。

　�。ㄈ�）用捏泥人的動作，配合體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節奏。

　　1、教師示范做捏泥人動作。邊做團搓壓捏的動作，邊念：團，團，團腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。

　　2 、幼兒練習，一起隨著音樂節奏做捏泥人的動作。

　　第一遍：兒歌提示，捏小泥人。

　　第二遍：捏大泥人。（動作大）

　�。ㄋ模﹦摼幠嗳嗽煨�，隨B段音樂用舒緩的動作表現。

　　1、教師示范泥人造型。（師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）

　　2、引導幼兒感受造型過程。

　　3、引導幼兒創編泥人造型。

　　4、幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習（教師及時用語言提示）

　�。ㄎ澹╇SA段音樂表現欣賞泥人時高興和贊賞的動作神態。

　　1 、引導幼兒創編欣賞泥人的動作神態。

　　泥人捏好了，真高興啊！我們可以用什么動作和神態來表示高興來贊賞自己的泥人呢？

　　2 、教師示范表現欣賞泥人的情景。

　　3、幼兒隨音樂表現。

　�。�六）完整表現捏泥人的過程。

　　1 、師隨音樂示范一次。

　　2 、幼兒隨音樂完整表現。

　　3 、請客人老師合作一次。

　�。ㄆ撸┱勗捫〗Y。

　　進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。

　　教學反思：

　　本節活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍�；顒右婚_始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環節是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。

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