拍手唱歌笑呵呵

          時(shí)間:2021-11-02 17:33:10 教案 我要投稿
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          拍手唱歌笑呵呵

            教學(xué)內(nèi)容:

          拍手唱歌笑呵呵

            唱:1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

            2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

            3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

            教材分析:

            《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲,二四拍,一段體結(jié)構(gòu),旋律活潑流暢,表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍,由四個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句組成,結(jié)構(gòu)方整,易學(xué)易唱,適合表演。

            教學(xué)重、難點(diǎn):

            《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理,唱出歡快愉悅的心情。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            CD、CD機(jī)、鋼琴

            教學(xué)過(guò)程:

            一.游戲?qū)?/p>

            師:小朋友,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢?

            (學(xué)生回答,有兩種情況。)

            1.情況一:有學(xué)生回答“拍手游戲”。

            師:喔!老師也喜歡,誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲?

            (老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)

            2.情況二:沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。

            師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?

            (學(xué)生回答)

            師:現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰(shuí)愿意啊?

            (老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)

            [設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活入手,一下子抓住學(xué)生的趣味,拉近學(xué)生的距離。]

            二.趣味學(xué)歌

            1.教師范唱

            師:這個(gè)游戲有趣吧!接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

            (老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時(shí)范唱,學(xué)生聽(tīng)賞。)

            2.在游戲中學(xué)唱歌曲。

            師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊?那就讓我們每?jī)蓚(gè)人一組,跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。

            (師生活動(dòng):在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,如無(wú)法解決就由教師幫助,直至學(xué)會(huì)歌曲。)

            3.提高游戲難度,增加趣味性。

            (游戲熟練后,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)

            [設(shè)計(jì)意圖:在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲,并在游戲中培養(yǎng)聽(tīng)辨節(jié)奏快慢能力。]

            三.模唱歌曲

            1.欣賞比較兩首不同旋律的`《拍手唱歌笑呵呵》。

            師:老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你們想聽(tīng)嗎?

            (欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲)

            2.模唱歌譜

            師:小朋友,你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

            生:(歌詞相同,歌譜不同)

            師:讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

            四.我的創(chuàng)造

            師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢!

            (教師播放英國(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段)

            師:這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?

            (組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè))

            師:小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才,也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái),現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。

            (學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。)

            [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在感受生活中“音樂(lè)”的豐富多彩的同時(shí),能引起對(duì)音響和音樂(lè)探索的興趣,進(jìn)而在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中,活躍身心,培養(yǎng)樂(lè)感。]

            小結(jié)

            師:你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。

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